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2022-06-24

人教新目标七年级英语下册Unit6 I''m watching TV.（SectionA 1a-2d）（共21张PPT）

语知识,发展语言技能我们提倡用整句教学法和润物细无声的教学法。学法指导在学习语言中注重以人为本,让学生感到他们是个发现者研究者和探寻者在本课的学习活动中,用多媒体课件辅助教学,以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索发现和解决问题,让学生在互动和交流中建立自信,感受学习的快乐教学手段用多媒体辅助教学,将英语学习和游戏结合,引导学生积极主动地投入到学习活动中去说过程热身活动首先用节奏...

人教版七年级下册课件：Unit 6 I''m watching TVSection B 2a-2c（33张PPT）

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游戏规则首先人要多点，人以上。任意人开始数数，„„那样数下去，逢到的倍数„„和含有的数字„„必须以敲桌子代替。如果有谁逢却数出来了，就输，有谁没逢就敲桌子的，也输。夹乒乓球游戏每组两两搭档，人只乒乓球拍。在篓子里夹出个乒乓球，跑到指定的篓子，将乒乓球放进篓子里，跑回起点，当中设置障碍，计时分钟。几对同时进行，最后篓子里乒乓球多的获胜。踩气球共五组，每组两人，左右脚捆绑三至四...

【步步高】（全国通用）2017版高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第8讲 ATP和酶课件新人教版

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腺苷。解析答案关于的个易错提醒转化为又称“的水解反应”，这过程需要酶的催化，同时也需要消耗水。凡是大分子有机物如蛋白质糖原淀粉等的水解都需要消耗水。水解释放的能量是储存于高能磷酸键中的化学能，可直接用于各项生命活动光反应阶段合成的只用于暗反应而合成所需能量则主要来自有机物氧化分解释放的化学能或光合作用中吸收的光能。归纳整合的结构如下图所示几种不同物质中代表的含义返回考点二把...

【步步高】（全国通用）2017版高考生物一轮复习第七单元生物的变异、育种和进化第26讲生物的进化课件新人教版

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显的分化，过程如图所示。下列有关说法正确的是地球上新物种的形成都必须先经历过程过程的实质就是定向改变种群的基因频率只能表示物种形成过程中基因突变是不定向的品系和品系两种群的基因库出现了较大差异，立刻形成物种和物种过程是地理隔离，用秋水仙素诱导二倍体植物染色体加倍形成的个体是四倍体，此四倍体的形成没有经过地理隔离过程是自然选择，自然选择可定向改变种群的基因频率表明物种形成过程...

【步步高】（全国通用）2017版高考生物一轮复习第七单元生物的变异、育种和进化第25讲染色体变异与育种课件新人教版

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胞发育成的个体定是单倍体细胞内有两个染色体组的生物体可能是单倍体般单倍体植株长得弱小，高度不育，但有的单倍体生物是可育的基因型是的植物定是单倍体单倍体是由配子发育而来的，与该生物配子中染色体数目相同若配子含有两个染色体组，则由该配子发育成的个体是单倍体，如四倍体生物的配子般单倍体植株体细胞含个染色体组，故高度不育，但是有的单倍体含偶数个染色体组，能正常形成配子，可育基因型是...

【步步高】（全国通用）2017版高考生物一轮复习第七单元生物的变异、育种和进化第24讲基因突变和基因重组课件新人教版

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因突变具有随机性和不定向性如图所示为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。下列表述正确的是解析答案只雌鼠的条染色体上基因发生了突变，使野生型般均为纯合子变为突变型。让该雌鼠与野生型雄鼠杂交，的雌雄鼠中均有野生型和突变型。由此可以推断，该雌鼠的突变为显性突变隐性突变染色体上的基因突变染色体上的基因突变由于这只野生型雄鼠为纯合子，而突变型雌鼠有条染色体上的基因发生突...

【步步高】（全国通用）2017版高考生物一轮复习第六单元遗传的分子基础第23讲基因的表达课件新人教版

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如图所示，然后利用该复制酶复制。下列叙述正确的是的复制需经历个逆转录的过程的复制需经历形成双链的过程条模板只能翻译出条肽链复制后，复制酶基因才能进行表达不需要经历逆转录过程不止条，可翻译出多条多肽链是由单链复制成双链，再形成条与原来的单链相同的子代复制酶基因的表达在复制之前，先有复制酶，再复制解析答案如图表示了真核细胞中遗传信息的传递方向，有关说法正确的是是翻译过程，方向是...

【步步高】（全国通用）2017版高考生物一轮复习第六单元遗传的分子基础第22讲 DNA分子的结构、复制及基因的本质课件新人教版

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结构中的碱基计算另条链中∶∶∶∶∶∶碱基总数为个，则碱基总数整个分子中∶∶∶∶∶∶该分子含有个碱基对，个碱基对，个碱基对，碱基排列方式少于种个分子由两条链组成，含个游离的磷酸解析答案下列是组有关双链分子中含氮碱基的问题，请回答若占，则占。若双链中占，且条链中的占，则此链中所占比例的最大值是。条链中，互补链中的此值是。条链中，互补链中的此值是。若有个，占全部碱基数的，则该分子...

【步步高】（全国通用）2017版高考生物一轮复习第六单元遗传的分子基础第21讲 DNA是主要的遗传物质课件新人教版

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型细菌的可使小鼠死亡型细菌与型细菌混合培养时，型细菌的进入型细菌体内。结果在型细菌的控制下，利用型细菌体内的化学成分合成了型细菌的和蛋白质，从而组装成了具有毒性的型细菌。易错警示返回考点二噬菌体侵染细菌实验的分析知识梳理解题探究考纲要求人类对遗传物质的探索过程Ⅱ。返回总目录实验方法法，用分别标记。实验材料噬菌体和大肠杆菌噬菌体的结构噬菌体的生活方式。同位素标记噬菌体的蛋白质...

【步步高】（全国通用）2017版高考生物一轮复习第九单元生物与环境第36讲生态环境的保护课件新人教版

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水排入海水，也是引发赤潮的主要因素解析答案诊断与思考方法技巧水污染类型的判断技巧根据污染成因判断若水中富含等营养元素引起的污染，则为无机污染。若水中富含有机物引起的污染，则为有机污染。若重金属农药进入食物链引起的污染，则为重金属农药污染。根据危害结果判断若湖泊中表现为水华，水体缺氧，水生生物大量死亡，则为无机污染。若异养生物大量繁殖，使河水变黑发臭，则为有机污染。若较高营养...

【步步高】（全国通用）2017版高考生物一轮复习第九单元生物与环境第35讲生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性课件新人教版

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摄入量而不是同化量题组二物质循环和能量流动的关系分析图是生态系统碳循环示意图，其中是生态系统内各生物成分，表示有关的生理过程图为该生态系统中食物链及部分能量流动情况。下列说法正确的是如果发生瘟疫，的数量将先增加后减少最后趋于稳定在图的食物链中，的比值代表兔与狼生物之间的能量传递效率如果次级消费者因发生瘟疫而数量减少，则初级消费者的数量会增加，增加后会导致生产者数量减少，又会...

【步步高】（全国通用）2017版高考生物一轮复习第九单元生物与环境第34讲生态系统的结构与能量流动课件新人教版

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，确定为消费者为分解者。方法技巧根据生物类型判断生态系统的成分判断生产者的主要依据是是否为自养型生物，若为自养型生物，则为生产者，包括绿色植物蓝藻光合细菌以及化能合成细菌等。判断消费者时要特别注意“异养型”“非腐生”等关键词，植物微生物都有可能成为消费者。判断分解者的主要依据是能否把动植物的遗体残枝败叶转变成无机物，分解者是腐生生物，也包括少数的动物如蚯蚓。易错警示关于生态...

【步步高】（全国通用）2017版高考生物一轮复习第九单元生物与环境第33讲群落的结构与演替课件新人教版

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或同种生物之间对资源和空间的争夺都为种内斗争不同种生物之间对资源和空间的争夺就是竞争。简单记为“同斗争，异竞争”。区分竞争和捕食竞争是争夺资源空间等生活条件而发生的斗争，不直接获取食物捕食则是种生物以另种生物为食，目的是获得食物与能量，以维持自身生存。另外，两种生物甲和乙以同植物为食，但取食的部位不同并不构成竞争关系，例如人吃玉米子粒，而牛吃秸秆。方法技巧捕食关系中被捕食者...

【步步高】（全国通用）2017版高考生物一轮复习第九单元生物与环境第32讲种群的特征和数量变化课件新人教版

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迁出率等也影响着种群密度和种群数量解析答案研究机构对区域的种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为，统计所捕获的鼠数量性别等，进行标记后放归，日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表以下是同学对数据的分析结果，你认为正确的是题组二种群密度的调查方法的选择和分析因土壤中小动物具有较强的活动能力，且身体微小，因而对其丰富度的调查般采用取样器取样法标志重捕法理论计算公式，田鼠在被...

【步步高】（全国通用）2017版高考生物一轮复习第二单元细胞的基本结构和物质出入细胞的方式第5讲细胞膜与细胞核课件新人教版

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物膜的选择透过性受精卵中的遗传物质半来自父方另半来自母方溶酶体酶的化学本质是蛋白质，是在精子的核糖体上合成的。由细胞呼吸产生的供给，而细胞呼吸的场所为细胞质基质和线粒体。顶体膜和精子细胞膜融合体现了生物膜的流动性。核基因父母方各占半，质基因几乎全部来自于母方。解析答案题组三细胞膜的探究实验分析下列有关细胞膜制备及观察的叙述，正确的是家鸡的红细胞是最佳的实验材料若选用洋葱鳞片...

【步步高】（全国通用）2017版高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第31讲植物的激素调节课件新人教版

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开展如下图所示的实验。下列叙述正确的是若图中为茎尖切段，琼脂块和中均出现了较强放射性，说明在茎尖的运输是极性运输若图中为成熟茎切段，琼脂块和中均出现了较强放射性，说明在成熟茎切段中的运输不是极性运输解析答案已知单侧光与重力均影响生长素的运输。为探究强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用图乙表示。...

【步步高】（全国通用）2017版高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第30讲免疫调节课件新人教版

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具有特异性识别抗原的功能。吞噬细胞无特异性识别功能，但能识别“非己”成分。浆细胞不能识别抗原。以上三点可以总结为两个唯特异性免疫和非特异性免疫的判断方法根据结构基础非特异性免疫的结构基础是第二道防线，特异性免疫的结构基础是第三道防线。其中溶菌酶既是第道防线也是第二道防线。根据形成的时间如果是先天形成的，则为非特异性免疫如果是出生以后在生活过程中形成的，则为特异性免疫。根据免...

【步步高】（全国通用）2017版高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第29讲通过激素的调节神经调节与激素调节的关系课件新人教版

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甲乙两组应选用同性别大鼠每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差，使实验结果更准确甲状腺激素是氨基酸衍生物解析答案酶和激素的几个易混点化学本质大多数酶是蛋白质，少数酶是激素有多肽蛋白质如胰岛素固醇类如性激素或氨基酸的衍生物如甲状腺激素等。产生细胞活细胞人和哺乳动物的成熟红细胞除外都能产生酶，但激素只能由内分泌腺细胞或下丘脑细胞产生。作用酶的作用是催化生物体内的各种化学反应，...

【步步高】（全国通用）2017版高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第28讲人和高等动物的神经调节课件新人教版

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射，如果是后天性的则为条件反射。二看是否需要大脑皮层的参与如果需要大脑皮层的参与则为条件反射，否则为非条件反射。方法技巧反射弧中传入神经和传出神经的判断根据是否具有神经节有神经节的是传入神经。神经节如图中的。根据突触结构判断图示中与相连的为传入神经，与相连的为传出神经。根据脊髓灰质结构判断与膨大部分相连的为传出神经，与狭窄部分相连的为传入神经。切断实验法若切断神经，刺激外周...

【步步高】（全国通用）2017版高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第27讲人体内环境的稳态及其实例分析课件新人教版

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和内环境稳态“就是内环境的各种化学成分和理化性质维持在个固定不变的值”，这句话对吗提示不对。稳态的实质是内环境的成分理化性质相对稳定。返回答案题组内环境成分的判断下列属于人体内环境的组成成分的是血液组织液和淋巴血浆蛋白和葡萄糖葡萄糖和胰岛素激素递质小泡和氨基酸喝牛奶，进入胃中口服抗菌药物和唾液淀粉酶肌肉注射青霉素精子进入输卵管与卵细胞结合血液不属于内环境血浆蛋白和葡萄糖都是...