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2022-06-24

2017届高考语文一轮复习课件：第5部分第2单元第2节访谈阅读

。主持人到目前为止，您跟长城打交道有多少年了共去过长城多少次罗哲文我跟长城打交道快年了。像八达岭山海关，去的次数都记不清了，可能有百次以上了。主持人实地考察中，您有没有遇到过危险罗哲文遇到的太多了。差不多十多年前我去考察长城，那儿有个地方非常危险，人很难攀上去，我上去的时候还背着相机，结果脚下滑，差点摔下去没命了。主持人现在很多人都称您是中国古建筑方面的代大师了。罗哲文这个...

2017届高考语文一轮复习课件：第5部分第2单元第1节新闻阅读

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蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时，时间是下午点分。个卫兵等在那里。其中个走向汽车“是柯利蒂大夫吗给你青霉素。”柯利蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里面。“现在，”他说，“我们有了个战斗的机会。”最后段路程是从霍兰隧道到路德医院，只用了分钟，这是创纪录的速度。行驶在西区高速公路时，车速器始终指向英里小时。汽车就要停在医院...

2017届高考语文一轮复习课件：第5部分第1单元第4节文本探究

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旭东起，曾被毛泽东同志誉为旧中国实业界四个“不能忘记”的人物。胡德平发扬和借鉴老辈民族实业家的精神和经验为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人请结合材料，谈谈你的看法。解析本题从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。组织答案时要着眼于文本的整体。既要挖掘卢作孚本人的贡献和精神品质，又要揭示卢作孚卢作孚身上体现出的时代精神和社会价值。组织答案时学会分条作答。答案关心...

2017届高考语文一轮复习课件：第5部分第1单元第3节分析文体特征和表现手法

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模分析文体特征要领般和具体结合我们在对文本的般性特征进行分析的同时，也应该注意到富有个性的“具体”的特征。注意效果解读分析文体特征时，不能仅仅停留在辨别认知的层面上，而必须懂得去对它们做“效果”分析。对“效果”的分析不外乎从这样的两个方面去考虑是从表达者的表达这个方面去考虑，看他采用这样的方式会给他的表达带来怎样的好处二是从阅读者这个方面考虑，看他这样做可以对读者的阅读产生...

2017届高考语文一轮复习课件：第5部分第1单元第2节理解词句，把握观点

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乐大师“五线谱”指代这些音乐家的作品“先迷住了自己生，又迷住了世界世纪半世纪”是说这些音乐家生沉迷于音乐，又用音乐长期影响了世界后半句叙述的重点是定和被肖邦等西方音乐家的作品征服了，也像他们样痴迷于音乐。把这两层意思整理出来即可。这句话可分两层第分句是第层，“迷”指定和痴迷音乐，“迷的收获”指定和在音乐中取得的成就，综合起来就是定和痴迷音乐并有了相当大的成就。后两个分句是第...

2017届高考语文一轮复习课件：第5部分第1单元第1节筛选整合信息，分析传主形象

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。带病编写教材纲要。为筹建沈阳农学院辛勤工作。思维建模概括传主事迹步骤第步梳理主要事件找出时间变化的语句画出地点变化的语句标出职位工作变化的语句列出人物在时间地点工作等变化时做了什么事。第二步恰当运用概括模板概括时运用“人在时有时可以没有地有时也可以没有做事”的格式。考点二传主形象精神品质人格魅力的概括分析传主形象的概括与分析，是传记类文本考查的个必考点。因为传记本身就是以...

2017届高考语文一轮复习课件：第5部分第1单元传记作品整体阅读

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人生等方面成败的原因。因此，阅读传记，要善于提取四要素，抓重点内容。四要素线要梳理出传主的人生经历人生轨迹。事要筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“行为”“贡献”“成就”“经验”等。理要清楚作者传达了传主什么样的思想观点人格等。情要了解作者对传主的情感态度。四传记阅读“五步骤”标筛寻品思步骤标，就是标记出传主的人生成长经历或轨迹的相关语句，这是文章的线索。步骤二筛，就是筛选出...

2017届高考语文一轮复习课件：第4部分文学类文本阅读第2单元散文整体阅读

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人事都来自于生活，而并非虚构。无论写人还是叙事，其目的都是抒发感情，阐明事理。写真人真事，不虚构不夸饰，语言朴实，感情真切。阅读步骤与技巧步骤寻找线索，理清脉络文章往往会写到些人或借助些琐屑的事件来反映主旨，这些事件之间有时看来并无“直接联系”，这就更需要读者耐心静心寻找线索线索可以是人，可以是事，可以是物，可以是情等，梳理思路，思考这些事件都是从哪些不同角度来完成共同的主...

2017届高考语文一轮复习课件：第4部分文学类文本阅读第2单元第5节文本探究题

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候，人们会巴望着逃脱出去，切盼现代化早日来到，把它们作为垃圾处理掉。这就是发明了印刷术的古国最后个“活化石”必然的命运么应该说当地还是有些有心人的。他们将邹氏家族的祠堂改造为座小型博物馆，展示着从四堡收集来的古版古书,以及裁纸印书切书装订等种种工具。还将此地雕版的源起沿革历代作坊与相关人物，都做了调查和梳理，并在这小展馆中略述大概。可是当我问及现存书版的状况时，回答竟使我十分...

2017届高考语文一轮复习课件：第4部分文学类文本阅读第2单元第2节概括内容要点、鉴赏作品形象

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„„二是要表明写作意图，表达表现寄托等了„„，抒发了„„情感愿望。考点二概括局部文意角度局部内容要点概括既指概括个段落内容要点，也指概括多个段落层次内容要点。内容涵盖层意概括原因概括特点概括等。知能构建对于直接概括段段意题,如果有中心句或结论句,直接提取即可多数情况下是没有中心句或结论句的,对此,首先要确定本段叙述或描写的对象,然后划分层次，提取各层关键词或把层意相加即可。当然，...

2017届高考语文一轮复习课件：第4部分文学类文本阅读第2单元第1节分析散文结构思路

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氽着，向船后渐远渐远„„望着望不见的东西醒不过来了。对母亲怎说„„那船夫。母亲出舱来，端着碟印糕艾饺。我告诉了她。“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶„„这种事以后多着呢。”最后句很轻很轻，什么意思现在回想起来，我的生中，确实多的是这种事，比越窑的盌，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已脱手而去，有的甚至是碎了的。那时，那浮...

2017届高考语文一轮复习课件：第4部分文学类文本阅读第1单元小说整体阅读

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读需要两大能力，是对文本的认知理解能力，二是解题能力。解题其实并无神秘之处，关键在于对文本的认知理解能力。理解能力不够，任何解题方法都不能真正起作用。而认知理解能力在高考中的直接体现就是快速读懂小说，如何快速读懂小说呢需要掌握“四步阅读法”。第步，切分层次，理清情节小说是否成功，关键在于构思的精巧别致。巧妙的构思首先表现在新颖独特有悬念有起伏结构精巧。小说的构思精巧还表现在...

2017届高考语文一轮复习课件：第4部分文学类文本阅读第1单元第5节小说探究题

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们在山巅洒下欢乐的笑声„„有删改本文主题意蕴丰富，请谈谈你的理解。解析本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。由于文章使用了象征的手法，使得主题有些朦胧，因而在分析探究主题的时候，可抓住三处重点描写是正文前两段对战争的渲染，强调战争的残酷性，可提炼主题反战二是文章中间部分大篇幅地写兵和丘的对话以及最后重建家园，可提炼主题合作的重要性三是从兵爬出战场和重建家园的坚韧...

2017届高考语文一轮复习课件：第4部分文学类文本阅读第1单元第4节赏析艺术手法——技巧运用与语言艺术

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的事物描写得极细致，极“特写”二是所描绘的细节必须具有巨大的表现力和感染力。不少考生以为只要是细致描写就是细节描写，其实不然,只有这两个特征同时具备，才称得上细节描写。全面准确地把握细节描写的作用细节类型及作用作用分析推动情节发展通过对细节的描写，使故事情节跌宕起伏，引人入胜。展示人物性格语言描写使人物形象栩栩如生跃然纸上。动作描写透露出人物形象的心理。心理描写展示人物的内心...

2017届高考语文一轮复习课件：第4部分文学类文本阅读第1单元第3节分析环境描写

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者内涵不同，概括的方式也有差异。第二步定区间，找出环境描写的句段自然环境语句很好找，在找社会环境语句时需要关注人物活动的场所人物与人物之间的关系人物的身份人物的对话情节发展过程以及写作时间等。第三步多角度，综合考虑细分析根据句段，抓住景物特征，从形声色等方面来感知景物特点同时，调动视觉听觉嗅觉等多种感官来感知景物特点，在感知时重新组合画面并在脑海中再现画面，想象品味画面的整...

2017届高考语文一轮复习课件：第4部分文学类文本阅读第1单元第2节鉴赏小说形象

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句顶万句，有删改东家老范是个什么样的人请结合全文简要分析。解析分析人物形象需要理清人物的语言动作细节心理描写等。“自家设私塾”说明老范重视教育“允许别家孩子来随听，不用交束脩”说明老范善良朴实，亲睦乡邻当老范得知老汪个月两次乱走时，提醒老汪“别碰着无常”，表现出老范关心体贴他人当得知银瓶“是个贼”时,又说“贼就贼吧，我五十顷地，还养不起个贼”体现了老范的宽容大度识大体。答案自...

2017届高考语文一轮复习课件：第4部分文学类文本阅读第1单元第1节概括、分析小说情节

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”枪响了，贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去。有删改请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。解析本题通过分析文章的思路来考查对文章结构的把握，可以按照时间顺序，以主要人物贝尔蒂的行动为线索来概括组织。文章前三段写的是贝尔蒂俘虏霍夫曼，四至六段写贝尔蒂保护霍夫曼，七八段写贝尔蒂等人被俘虏，九至十二段写霍夫曼保护了贝尔蒂，贝尔蒂脱险，十三段至最后，写贝尔...

2017届高考语文一轮复习课件：第3部分语言文字运用第2单元第4节鉴赏表达技巧，品味语言艺术

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四季的气温与湿度，建立起个自我循环的生态环境，具有固化山体植被保护水土之功。曾有疑问水往低处流，而梯田逐级升高。古代无水泵，水梯田之水，从何而来云和人说山有多高，水有多高。水有多高，梯田就有多高。恍然，凡是适合开垦梯田的山地，山上必有水源泉眼溪流林木蓄水雾气雨水农人根据不同的地形土质，修堤筑埂，通过水笕沟渠，将水流引入梯级田畔。自古以来,垦种梯田的人家，多有“刻木定水”的民约...

2017届高考语文一轮复习课件：第3部分语言文字运用第2单元第3节理解文中重要词句

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”的内涵。解析本题考查体会重要语句中重要词语的丰富含义的能力。题干中“综观全文”的提示至关重要，从整个句子看，粮食被“篡改”，是在综述粮食在当下的际遇，从后文中寻找响应的段落，可将答题区间定在第段和第段，整合提炼这两段内容，即可得出完整的答案。答案机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食的处理简单粗暴毫无情感，颠覆了粮食吃粮的人与吃本身。化肥激素和农药的出现，改写了季节雨水，改...

2017届高考语文一轮复习课件：第3部分文言文阅读第1单元第4节文言句式与文言翻译

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并翻译文中句子的能力。句中关键词“既”“虽”“或”“致”。全句大意。句中关键词“得”“明”“静”“类”。特殊句式省略句。全句大意。答案从医的风尚已经很久不能胜过巫术了，即使有好的医生也不能施展他的才能，来成就他的威名，而且学医的人天天地懈怠，所以有时在几个郡的广大地区求取个好医生都不能得到。我来到旴江，得以认识汤伯高，他明晓知识沉静高深，不夸耀不骄傲，跟徐先生很相似。教材联...