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2022-06-24

【师说】2017版高考语文一轮复习 9.7 交相辉映中心明-作文的中心明确、突出课件 新人教版预览图
【师说】2017版高考语文一轮复习 9.7 交相辉映中心明-作文的中心明确、突出课件 新人教版 【师说】2017版高考语文一轮复习 9.7 交相辉映中心明-作文的中心明确、突出课件 新人教版
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确保材料的核心内涵符合中心。有些素材可能适用多个话题,考生选材时必须从文章的中心出发,挖掘素材中符合文章中心的面。此外,考生必须辨明些易混淆概念,如“理想信念”和“执着坚守”不是同个概念,前者强调心理,后者侧重行为,选材时必须仔细分辨素材的适用话题,找到准确的挖掘角度。确保分析阐述时不节外生枝。考生在列分论点时要注意分论点应与中心论点相吻合。如有这样则作文材料天,禅师问他的...
【师说】2017版高考语文一轮复习 9.6 充实猪肚重内容-作文的内容充实课件 新人教版预览图
【师说】2017版高考语文一轮复习 9.6 充实猪肚重内容-作文的内容充实课件 新人教版 【师说】2017版高考语文一轮复习 9.6 充实猪肚重内容-作文的内容充实课件 新人教版
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为荣誉满身,而是因为你能坚持。„„„„有风采,不是因为功成名就,而是因为你的梦想既能悦人,也能悦己。„„„„这篇文章针对“谁更具风采”展开议论,阐明“拥有梦想并实践梦想的人”才是真正有风采的人。文章并未就事论事,而是将中心论点拆分成若干个分论点,然后分别从“有勇气”“能坚持”“梦想既能悦人,也能悦己”等不同的角度展开论证,这样内容更加充实。记叙文内容充实的技法叙述完整所谓“...
【师说】2017版高考语文一轮复习 9.5 凤头豹尾展才情-作文的开头结尾课件 新人教版预览图
【师说】2017版高考语文一轮复习 9.5 凤头豹尾展才情-作文的开头结尾课件 新人教版 【师说】2017版高考语文一轮复习 9.5 凤头豹尾展才情-作文的开头结尾课件 新人教版
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彩那住所无疑是语言与作品。衣服与人需寻求种搭配感,而作品也要和人品默契配合。此文段开头由衣服与人的关系来类比作品与人的内在格调的关系,提出“作品也要和人品默契配合”,即作品反映人品的观点,引入巧妙,生动别致,给人耳目新之感。五名句引入法名言名句是人类智慧的结晶,往往具有很强的哲理性和启发性。在作文开头运用些与主题有密切关系的名言名句,可以营造种哲理氛围,使文章中心思想更耐人...
【师说】2017版高考语文一轮复习 9.4 提纲挈领思路明-作文的结构规划课件 新人教版预览图
【师说】2017版高考语文一轮复习 9.4 提纲挈领思路明-作文的结构规划课件 新人教版 【师说】2017版高考语文一轮复习 9.4 提纲挈领思路明-作文的结构规划课件 新人教版
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钱,但不可因为自己漂亮就任性地做出些伤害自己或者他人的事来。漂亮会使别人对你有好感,但如果你因此而自视甚高就没有人会喜欢你。漂亮的外表之下也应有颗善良的心。确立第三个分论点,批驳“漂亮就是任性”的观点。李克强总理曾经提出“有权不可任性。”权力是人民赋予的,体现了人民对领导者的信任与支持。如果有权就任性,那么遭受灾难的就是人民了。有权不可任性,有权之人做事应当谨慎,为人民谋求...
【师说】2017版高考语文一轮复习 9.3 顾盼生资目传情-作文标题的拟定课件 新人教版预览图
【师说】2017版高考语文一轮复习 9.3 顾盼生资目传情-作文标题的拟定课件 新人教版 【师说】2017版高考语文一轮复习 9.3 顾盼生资目传情-作文标题的拟定课件 新人教版
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作文题。审题时,定要注意把握材料叙述的主要现象,并通过分析关键语句探究其原因与结果,从多个角度去审视材料,深入发掘材料寓意,只有这样,才可将文章写深写透。就本题而言,材料写的是骆驼战胜狼的故事。在与狼的较量中,骆驼把自己的优势发挥到了极致,最终取得了胜利。要想深入发掘材料的寓意,考生就要反常规思维,透过表面看到本质。从骆驼将狼步步地拖垮,最后取得胜利的角度分析,可立意为“智...
【师说】2017版高考语文一轮复习 9.2 千古文章意为高-作文的审题立意课件 新人教版预览图
【师说】2017版高考语文一轮复习 9.2 千古文章意为高-作文的审题立意课件 新人教版 【师说】2017版高考语文一轮复习 9.2 千古文章意为高-作文的审题立意课件 新人教版
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,但我们要从苦难的人生中品尝到“甜”。三探求异同法高考作文题有时会选用多则材料来命题,如给出多则理论材料多则寓言材料多则事实材料等。材料之间有定的关系,如类比关系互补关系对比关系因果关系思辨关系等。同时,命题者所给出的材料中的多个子元素的内涵并不完全相同,这就要求我们在审题时学会异中求同,仔细缜密地分析给出的各个材料,揭示材料的真正内涵,确立完全符合材料主旨的观点。比如,有...
【师说】2017版高考语文一轮复习 9.1 在心中有把尺子-考场高分作文的标准课件 新人教版预览图
【师说】2017版高考语文一轮复习 9.1 在心中有把尺子-考场高分作文的标准课件 新人教版 【师说】2017版高考语文一轮复习 9.1 在心中有把尺子-考场高分作文的标准课件 新人教版
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感情清晰,最好的方法就是让感情激越,悲则大悲,喜则大喜,极力渲染。宁可让感情“偏激”点,也别让阅卷者感受不到感情。感情朴素在文学上是至真至美,但在高考作文里就可能被当作干涩羸瘦贫血。第三,充实。“充实谓之美”,孟子如是说。古人写文章,讲求凤头猪肚豹尾。其中“猪肚”就是强调文章内容要充实。高考作文在切题明晰之后,征服阅卷者的第三招就是充实。充实能显示作者丰厚的积淀,而积淀的丰...
【师说】2017版高考语文一轮复习 9 写作课件 新人教版预览图
【师说】2017版高考语文一轮复习 9 写作课件 新人教版 【师说】2017版高考语文一轮复习 9 写作课件 新人教版
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地努力着。老王爱岗敬业,练就手绝活,用自己平凡的双手,焊接着冰冷的金属,变普通技术为完美艺术,走出条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。他在这条平凡的路上,坚持不懈,展示了自己的风采。列宁曾说“要成就件大事业,必须从小事做起。”伟大的人起初并不伟大,但平凡的人起初都是同等的平凡。老王没有耀眼的光环,没有轰轰烈烈的事迹,也没有令人羡慕的待遇。但他努力在自己平凡的人生路上寻求...
【师说】2017版高考语文一轮复习 8.7.2 表文转换课件 新人教版预览图
【师说】2017版高考语文一轮复习 8.7.2 表文转换课件 新人教版 【师说】2017版高考语文一轮复习 8.7.2 表文转换课件 新人教版
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建议,考虑到中国“公共事业支出占的比例”比较小的问题,可以建议加大公共事业的支出。答案示例结论我国经济持续快速增长,经济增长点不但远高于英美等发达国家,而且高于巴西印度等新兴经济体在事关群众切身利益的公共事业支出方面与经济增长不协调,公共事业支出占的比例不仅低于发达国家,甚至低于新兴经济体巴西印度。建议在以后的发展中我们应该大力增加社会公共事业方面的投入,从而缔造个“幸福中...
【师说】2017版高考语文一轮复习 8.7.1 图文转换课件 新人教版预览图
【师说】2017版高考语文一轮复习 8.7.1 图文转换课件 新人教版 【师说】2017版高考语文一轮复习 8.7.1 图文转换课件 新人教版
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意思等。这幅漫画中的人举着双手,张大嘴巴如果从“反腐倡廉”的角度分析,这个人是在乞求种利益。结合人头顶的“云彩”分析,这个人乞求的应该是不应获得的利益。前方是个窨井,这个人的脚已经离窨井很近了。从这些分析可以看出,这个干部模样的人只看到了天上的“云彩”,而忽略了脚下的窨井陷阱。答案示例如果天上掉馅饼,地上定有陷阱。示例二眼中只有利益,最终要陷进去。方法归纳观察漫画特点,拟...
【师说】2017版高考语文一轮复习 8.7 图文转换与表文转换课件 新人教版预览图
【师说】2017版高考语文一轮复习 8.7 图文转换与表文转换课件 新人教版 【师说】2017版高考语文一轮复习 8.7 图文转换与表文转换课件 新人教版
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解析考生解答本题时,可按照从整体到局部的顺序把握构图要素。该邮票的主体图形是只鸽子,鸽子由不同的旗帜组合而成,鸽子的嘴里衔着枝橄榄枝。揭示寓意时,要立足于“联合我们的力量”这主题,鸽子和橄榄枝象征和平,而不同的旗帜组合成个整体,就是各国联合起来维护和平。答案示例图形由橄榄枝和多面旗帜组成,这些旗帜又巧妙地构成只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家,鸽子代表和平,飞鸽衔着橄榄枝,强化...
【师说】2017版高考语文一轮复习 8.6.2 语言文字综合运用课件 新人教版预览图
【师说】2017版高考语文一轮复习 8.6.2 语言文字综合运用课件 新人教版 【师说】2017版高考语文一轮复习 8.6.2 语言文字综合运用课件 新人教版
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比,则语言气势宏大,撼人心魄等等。如果在段话中同时使用几种修辞手法,往往能获得美不胜收的效果。幽默诙谐求“趣”幽默的语言就是指风趣可笑又意味深长的语言。塑造语言幽默诙谐的方法很多是夸张,让事物的特点夸大明显,如“人运气坏,喝凉水都塞牙缝”二是比喻,新奇的喻体不仅可以使深奥的事情通俗化,还让人发笑,如“老师的问题仿佛道美味可口的红烧狮子头,同学们举起叉子样的手臂抢着要吃”三是...
【师说】2017版高考语文一轮复习 8.6.1 简明、连续、得体课件 新人教版预览图
【师说】2017版高考语文一轮复习 8.6.1 简明、连续、得体课件 新人教版 【师说】2017版高考语文一轮复习 8.6.1 简明、连续、得体课件 新人教版
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”“开头”“接着”等,或者有指代词及起上下句照应作用的词语关联词语等。另外,也可能有语法事理氛围等其他起连贯作用的标志。这些标志词具体如下关联词语的呼应或并列或转折或条件或假设或递进或因果„„暗示性词语的使用“换句话说”,表同等关系,位臵在后“同时”表并列,位臵在后“与此同时与此相反反过来说”,表并列相反相对关系,中间不可插入别的词语“首先其次再次”,表示主次轻重的顺序,不...
【师说】2017版高考语文一轮复习 8.5 句式与修辞课件 新人教版预览图
【师说】2017版高考语文一轮复习 8.5 句式与修辞课件 新人教版 【师说】2017版高考语文一轮复习 8.5 句式与修辞课件 新人教版
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步的认识,并作出了坚决改正错误,争取在下次比赛中取得好成绩的保证。答解析般而言,汉语中句子很长主要是因为定语和状语较多,所以组成短句时也主要是用定语和状语组句。长句变成短句,首先提取句子的主干,组成个意思相对完整的短句。然后用句子的附加成分分别组成句子。就本题而言,可以按照下列思路进行我犯错误教练剖析原因我保证改正。注意短句的数量。答案我在这次比赛中出现了严重失误,赛后分析...
【师说】2017版高考语文一轮复习 8.4 压缩语段课件 新人教版预览图
【师说】2017版高考语文一轮复习 8.4 压缩语段课件 新人教版 【师说】2017版高考语文一轮复习 8.4 压缩语段课件 新人教版
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活和学习中,譬如新闻等。灵活性作为高考命题改革试验田的“压缩语段”,其命题形式灵活多变,新颖别致。知识梳理压缩语段主要考查辨析筛选信息和概括归纳内容要点的能力。这类题目往往要求把段话中的主要内容和重要信息提取出来,再用简约的文字准确无误地概括出来。压缩的关键是分清主次,辨明轻重,既要全面概括,又不遗漏重要信息。这种题型能够在很大程度上考查阅读理解能力概括综合能力和语言表达能...
【师说】2017版高考语文一轮复习 8.3 扩展语句课件 新人教版预览图
【师说】2017版高考语文一轮复习 8.3 扩展语句课件 新人教版 【师说】2017版高考语文一轮复习 8.3 扩展语句课件 新人教版
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,字左右。水乡的路,水云铺进庄出庄,把橹。解析解答该题时,首先,要审清题目要求,题目所给句子中的“水乡的路,水云铺”就是扩展的中心。其次,通过联想和想象进行扩写。要紧扣“水”“路”“云”三个字展开。“水”到处都是,出门便是水,“路”在水上,“云”倒映在水中,水天相接。最后,对照要求查看,手法的运用是否恰当合理,是否运用了描写的表达方式,字数是否符合要求等。答案示例水乡的路,...
【师说】2017版高考语文一轮复习 8.2 辨析并修改病句课件 新人教版预览图
【师说】2017版高考语文一轮复习 8.2 辨析并修改病句课件 新人教版 【师说】2017版高考语文一轮复习 8.2 辨析并修改病句课件 新人教版
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的我国南方罕见的冰雹灾害,让我们记住了劳动人民互相救助的慷慨豪情,也让我们感受到了“水火无情,人有情”的温暖。错因分析此处属多项定语排列次序不当。根据多项定语的排列规则可知,此句中“刚刚过去的特大的”应放在表处所的定语“我国南方”之后,紧挨着“罕见的冰雹灾害”。解法探究把握排列规律,判定正确次序多项定语指主语宾语中心语前的多个定语,它们般按照与中心语关系的密切程度排列顺序,...
【师说】2017版高考语文一轮复习 8.1 正确使用熟语课件 新人教版预览图
【师说】2017版高考语文一轮复习 8.1 正确使用熟语课件 新人教版 【师说】2017版高考语文一轮复习 8.1 正确使用熟语课件 新人教版
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邻国当作大水坑,把本国洪水排泄到那里去,比喻把灾祸推给别人。用于此处不合语意。刚柔相济刚强的和柔和的互相补充,使恰到好处。不能用来形容人的形体。答案考情考势分析近几年新课标全国卷及辽宁卷熟语题考查特点如下考查重点考查重点是常见成语特别是易用混的近义成语和易误用的成语的辨析和使用。考查形式般为选择题,特别注重考查考生在社会生活情境中运用词语的能力,命题形式主要是选择使用恰当不...
【师说】2017版高考语文一轮复习 7.2 其他实用类文本的特征及阅读方法课件 新人教版预览图
【师说】2017版高考语文一轮复习 7.2 其他实用类文本的特征及阅读方法课件 新人教版 【师说】2017版高考语文一轮复习 7.2 其他实用类文本的特征及阅读方法课件 新人教版
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救援事件,救援紧张,效率高。结构上“顺叙”本身就是结构文章的种方式,就能使文章层次井然,因为是新闻,再加以突出时间,事件相连而又有着紧张气氛。答案以顺叙的方式写作,条理清晰,突出了新闻事件的连贯性。突出了时间,渲染了紧张的氛围,强调了救援效率之高,现场感强。柯利蒂大夫为什么说“今天,你们做了件世界上所有的医生都做不了的事”对应考点词句理解型之理解文中重要句子的含意答解析要回...
【师说】2017版高考语文一轮复习 7.1.3 传记的文体特征及表达技巧课件 新人教版预览图
【师说】2017版高考语文一轮复习 7.1.3 传记的文体特征及表达技巧课件 新人教版 【师说】2017版高考语文一轮复习 7.1.3 传记的文体特征及表达技巧课件 新人教版
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技巧中的叙述人称第人称的自传第三人称的他传叙述方式顺叙倒叙插叙抒情方式直接抒情间接抒情人物描写手法肖像语言动作心理等等,表现手法中的渲染抑扬对比等,结构章法中的铺垫过渡呼应引出下文总结上文深化主旨等都同小说类似。由于传记的文体特征,需要格外注意其他人物对传主的映衬细节描写引用等方面。命题角度对比映衬传主的人物作用传记以传主为表现中心,但不可不写其他人物。这些人物既展现了传主...
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