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2022-06-24

【师说】2017版高考语文一轮复习 7.1.3 传记的文体特征及表达技巧课件新人教版

技巧中的叙述人称第人称的自传第三人称的他传叙述方式顺叙倒叙插叙抒情方式直接抒情间接抒情人物描写手法肖像语言动作心理等等，表现手法中的渲染抑扬对比等，结构章法中的铺垫过渡呼应引出下文总结上文深化主旨等都同小说类似。由于传记的文体特征，需要格外注意其他人物对传主的映衬细节描写引用等方面。命题角度对比映衬传主的人物作用传记以传主为表现中心，但不可不写其他人物。这些人物既展现了传主...

【师说】2017版高考语文一轮复习 7.1.2 传主类题目的题型及解答课件新人教版

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解析本题考查对文章内容的综合分析。综观全文，大部分内容都是在记述邓叔群在国家需要时，主动牺牲个人利益为国分忧的事迹。逐段分析时，要注意捕捉那些关键语句，如第段中的“邓叔群却认为，学到先进知识报效祖国，正是自己求学的真正目的，于是当即回国”再找出时间变化的语句，并品出在这段时间里传主做了什么事，如第五段中的“在半年时间内，带病编写出整套林科大学的教材纲要”“他辛勤工作，调度有...

【师说】2017版高考语文一轮复习 7.1.1 传记的特点及一般阅读方法课件新人教版

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它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。具体体现选材典型，详略得当。叙行录言，重视细节。首尾照应巧用修辞叙议结合正侧相映对比突出等。引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。二阅读技巧传记阅读“五步骤”标筛寻品思步骤标，就是标记出传主的人生成长经历或轨迹的相关语句，这是文章的线索。步骤二筛，就是筛...

【师说】2017版高考语文一轮复习 7 实用类文本阅读课件新人教版

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的个侧面，对于本文的客观性评价不足，因此选项应该得分，但只能得分。项是对原文有关内容的分析和推断。原文方面说维多利亚女王传等外国传记文学作品可以作为范本，另方面又说无论近代人怎么推崇，总还不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心，意思较为复杂，说明作者采取的是取其精华弃其糟粕的批判性立场，并没有简单地肯定或者否定部作品。我们从逻辑上无法推导出“拒绝把近代人推崇的维多利亚女王传作为写...

【师说】2017版高考语文一轮复习 6.4 鉴赏形象、表达技巧课件新人教版

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代去分析概括。要分析作者带倾向性的议论，揣测作者的情感倾向，进而分析概括。赏析人物形象的作用如果是主要人物形象的作用，从人物形象对作品的主题的揭示和对现实意义的启示两方面思考。如果是次要形象的作用，应从文章结构形式内容主旨作者的思想感情对主要形象的彰显意义等方面作多角度思考。角度二鉴赏物象例阅读过岭文原文见学案三例，回答后面的问题。结合文意，分析“我”骑马后所认识到的“马性...

【师说】2017版高考语文一轮复习 6.3 概括内容要点课件新人教版

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满筐青草，回去喂养水牛。俗话说，方水土养方人。在我们水乡，可谓是方水土养方牛。洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡个个垸落。湖汊内港沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料。水牛生命力强，容易饲养。春夏秋三季均以自然生长的草蒿为食到了万物枯萎的冬日，每天也只需捆干草便能果腹。漫长的农耕时代，水牛直被视为农家的命根子。从牛犊学会走路的那天起，它的脖...

【师说】2017版高考语文一轮复习 6.2 分析结构思路课件新人教版

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山画得苦。“梦”的实现从太阳梦中获得灵感，独创“西藏山水画派”。再寻新“梦”陷入苦闷期，想再上个艺术高峰。方法归纳行文思路分析“字诀”明明确题材，把握全貌通过阅读，明确散文题材，是写人叙事写景状物，还是阐发哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题，不同的文章题材，行文思路有所不同。圈圈点勾画，抓关键语在通读时要善于捕捉文本中体现时间空间人物事件感情的句子，以及开...

【师说】2017版高考语文一轮复习 6.1 理解文中的词义、句意课件新人教版

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我们只为他挡风御寒，从没堵他的路。坑说，我没有陷害他，每次他都绕过去。风说，他的背不是我刮弯的，他的脸不是我吹旧的，眼睛不是我吹瞎的。雨说，我只淋湿他的头发和衣服，他的心是干燥的，雨下不到他心里。土说，我们埋不住这个人，梦中他飞得比所有尘土都高。可是，我不会说。没谁听见个死掉的人怎么说。我样没听见堆成灰的梭梭柴，最后说了什么。有删改注梭梭种灌木或小乔木。根据全文概括“柴禾”...

【师说】2017版高考语文一轮复习 6 散文阅读课件新人教版

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者的惋惜和对当地雕版文化的追怀。请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。答解析作答此种题型，般要先明确筛选的目标四堡雕版及其文化衰落的原因，然后根据文章的思路，确定筛选范围，最后抽取并概括相关信息。本题的答题区间为第段到第⑩段。从第段可以抽取出“现代商业文明的影响”，从第段可以抽取出“民间对文化遗产的漠视”，从第段可以抽取出“西方石印与铅印技术的冲击”，从第⑩段可以抽取出...

【师说】2017版高考语文一轮复习 5.5 小说语言课件新人教版

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来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字长短句整散句等。另外，也包括作者语言的地域色彩语体色彩。常见设问方式以为例，任选个角度谈谈作品在语言运用上的妙处。本文在语言表达上很有特色，试从角度加以分析。典例剖析例阅读下面的文字，完成文后题目。人和车厂的老板刘四爷快七十岁了人老，心可不老实。年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。干这些营生所应有的资格与本领力气，心...

【师说】2017版高考语文一轮复习 5.4 小说的环境课件新人教版

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了答案区域在第段，抓住里面的关键词句“远离现代文明”“古奥”“唐宋格局”“明清街院”“五千年的大家族”等再现画面。第三步，多角度，综合考虑细分析根据句段，抓住景物特征，从形声色等方面来感知景物特点同时，调动视觉听觉嗅觉等多种感官来感知景物特点，在感知时重新组合画面并在脑海中再现画面，想象品味画面的整体特色。通过上面的那些关键词句就可以看出这里有鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的...

【师说】2017版高考语文一轮复习 5.3 小说的人物课件新人教版

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社会意义。人物都是定的社会环境的产物，每个人的身上都鲜明地体现着时代的烙印。从人物间的关系作者的议论评价作品中其他人物的评价入手。许多小说作品所提供的人物往往不止个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价，更是人物性格特征的直接体现。从具体做法上来看，首先要从小说中圈画出关于这个人物言行的...

【师说】2017版高考语文一轮复习 5.2 小说的情节课件新人教版

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。第二步，根据小说信息，灵活运用答题模板模板完整叙述的答题模板按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失。“何事”环中有时要包括“原因经过结果”。模板二从主人公的角度叙述的答题模板故事较复杂关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同角度概括，做到前后贯通。无论如何安排故事情节，总是为塑造人物形象服务的。梳理故事情节的过程就...

【师说】2017版高考语文一轮复习 5.1 阅读小说的一般方法课件新人教版

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解释人物动机。如祝福开头便讲述鲁四老爷。这是“个讲理学的老监生”，“比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，见面是寒暄，寒暄之后说我胖了，说我胖了之后即大骂其新党”。这段叙述是平实的，叙述者介绍了鲁四的身份，通过对其言行的概述，反映出人物的立场和政治态度。三分析环境描写在小说作品中，环境是形物性格驱使其行动的特定场所，是人物成为种形象的原因。鉴赏小说的环境描写，...

【师说】2017版高考语文一轮复习 5 小说阅读课件新人教版

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。答案朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事丈夫对她不满，她尽量忍让。做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义丈夫言行过分，她会据理力争。小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。答解析题目要求对马兰花三次流泪的情形进行分析，挖掘其内心世界，并分析...

【师说】2017版高考语文一轮复习 4 名篇名句默写课件新人教版

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，”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。且夫水之积也不厚则其负大舟也无力转轴拨弦三两声未成曲调先有情东风不与周郎便铜雀春深锁二乔解析解答情境式默写题，要注重三个方面的内容是把握题干中给出的提示性信息二是注重筛选要填写的名句三是填写内容不能出现错别字，因为有错别字则该空不得分。具体来看，第小题中，从语境的角度分析，题干给出的提示信息是“就像倒在堂前洼地的杯水，无法...

【师说】2017版高考语文一轮复习 3.5 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度课件新人教版

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本来意义，并通过诗歌内容感受作者的感情倾向。在这里作者用闻鸡起舞和后面的“酒未醒”，表达了自己有报国之志却难以实现的悲愤之情。后句写江潮退落秋江冷寂，借景抒情寓情于景，突出“落”和“冷”，委婉地表达了作者面对国势衰颓内心的悲凉。不管是化用典故还是借景抒情寓情于景，都要先点出手法，然后联系具体内容分析思想情感。答案化用祖逖的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤...

【师说】2017版高考语文一轮复习 3.4 鉴赏古代诗歌的表达技巧课件新人教版

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成行忽惊起”，借景抒情，通过描写从芦花荡里隐隐约约传送出来的邈远的笛声，忽然惊起栖息在芦花荡里的白鸟，衬托出环境的清幽空旷辽远，表达了作者对此境的喜爱和向往之情。方法归纳指指出诗歌中记叙描写抒情手法的基本特点⇩二联联系具体内容，阐释该表达方式是如何运用的⇩三赏赏析表达方式对塑造人物形象表情达意等的作用考点三表现手法表现手法是高考考查的重点。它的含义有广狭之分。广义上的含义...

【师说】2017版高考语文一轮复习 3.3 鉴赏古代诗歌的语言课件新人教版

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注重借助动词副词来表情达意，要善于结合全诗来揣摩作者所要表达的情感意思。看是否造境所谓“造境”就是利用词语凝练与含蓄来营造诗歌的意境。古人写诗很讲究意境，而词的妙用就能给全诗创造美好的意境。看是否显性所谓“显性”就是词语里能凸现人物的性格特征。结合语境品味炼字的妙处结合语境分析语法特点或修辞手法。回答时，不能把该字孤立起来，要根据题目要求，把该字放到具体的诗句之中，并结合全...

【师说】2017版高考语文一轮复习 3.2 鉴赏古代诗歌的形象课件新人教版

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意境氛围表达了诗人什么样的思想感情这首诗为我们展示了幅怎样的画面达到了什么样的效果这首诗描写了什么样的景物抒发了诗人怎样的情感典例剖析例阅读下面这首唐诗，然后回答问题。寻南溪常山道人隐居刘长卿路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么请简要说明。解析概括诗歌的景物特征，可以从...