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2022-06-24

【高优指导】2017版高三生物一轮复习第14单元现代生物科技专题 1 基因工程课件苏教版

,目的基因会被破坏也不能用限制酶Ⅰ,它在目的基因上有两个酶切位点,如果用其切割,质粒上的标记基因会被破坏,就没有办法进行重组质粒的检测,故应选用限制酶Ⅰ。考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做考点四对应训练下图所示为部分双链片段,下列有关基因工程中工具酶功能的叙述,错误的是切断处的酶为限制酶连接处的酶为连接酶切断处的酶为解旋酶连接处的酶为聚合酶答案解析解析关闭处为磷酸二酯键,限制性...

【高优指导】2017版高三生物一轮复习第13单元生物技术实践 2 发酵技术实践课件苏教版

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管为充气管,右侧管为排气管利用葡萄制作葡萄酒的过程中,发挥作用的微生物是。该微生物通过无氧呼吸可分解,产生的终产物是和。考点考点二自主梳理核心突破典题试做甲乙丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中,在温度等适宜的条件下进行发酵,如图所示。发酵过程中,每隔段时间均需排气次。据图分析,甲和丙同学的操作有误,其中甲同学的错误是,导致发酵中出现的主要异常现象是。丙同学的错误是,导致发...

【高优指导】2017版高三生物一轮复习第13单元生物技术实践 1 无菌操作技术实践课件苏教版

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污染环境和感染操作者。考点自主梳理核心突破典题试做考点二如果要分离土壤中能分解尿素的微生物,可采用唯氮源为尿素的培养基。微生物对的要求不同的原因是不同微生物所含的酶的最适不同。提示不同的微生物体内的酶所需的最适不同。考点考点二自主梳理核心突破典题试做培养基的成分营养物质含义及作用主要来源碳源含义能提供碳元素的物质作用构成生物体的细胞物质和些代谢产物,有些是异养生物的能源物质含...

【高优指导】2017版高三生物一轮复习第12单元生态系统的稳态及人与环境 3 生态系统的信息传递和稳定性、人与环境课件苏教版

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生物因素的干扰生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力,成分齐全具有生产者消费者和分解者生态缸中能够进行物质循环和能量流动,在定时期内保持稳定考点考点二考点三自主梳理典题试做核心突破设计要求相关分析生态缸必须透明为光合作用提供光能保持生态缸内温度便于观察生态缸宜小不宜大,缸中的水量应占其容积的,要留出定的空间便于操作缸内储备定量的空气生态缸的采光要用较强的散射光防止水温过高导...

【高优指导】2017版高三生物一轮复习第12单元生态系统的稳态及人与环境 2 生态系统的能量流动和物质循环课件苏教版

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考点二自主梳理核心突破典题试做类型项目能量金字塔数量金字塔生物量金字塔象征含义能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特性生物个体数目在食物链中随营养级升高而逐级递减生物量现存生物有机物的总量沿食物链流动逐级递减每阶含义食物链中每营养级生物所含能量的多少每营养级生物个体的数量的多少每营养级生物的总生物量的多少考点考点二自主梳理核心突破典题试做易错易混动物同化的能量不等于摄入的能...

【高优指导】2017版高三生物一轮复习第12单元生态系统的稳态及人与环境 1 生态系统的结构课件苏教版

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混对生态系统中相应成分与生物之间的对应关系辨析不清误区类型特例细菌都是分解者硝化细菌是自养生物,属于生产者寄生细菌属于消费者动物都是消费者蚯蚓蜣螂秃鹫及些种类的软体动物是以动植物残体为食的腐生动物,属于分解者生产者都是绿色植物蓝藻硝化细菌等自养原核生物也是生产者,应该说生产者主要是绿色植物植物都是生产者菟丝子等些寄生植物营寄生生活,属于消费者考点考点二自主梳理核心突破典题试做例...

【高优指导】2017版高三生物一轮复习第11单元生物群落的演替 2 生物群落的构成和演替课件苏教版

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能多收集小动物。收集小动物时,根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。从同样营养条件的土壤中采集的样本,多组同学进行统计比较。识别命名要准确,并进行分类。远离危险地带,不要破坏当地环境。错混辨析对种间关系曲线辨析不清互利共生曲线同步性变化同生共死。捕食曲线不同步变化的此消彼长不会导致种生物灭绝。竞争曲线看最终结果,种数量增加,另种下降甚至降为只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物,...

【高优指导】2017版高三生物一轮复习第11单元生物群落的演替 1 种群课件苏教版

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率不变衰退型出生率♂增长快♀♂相对稳定♀♂增长慢种群密度考点考点二自主梳理核心突破典题试做调查种群密度的方法是逐个计数法,它适用于分布范围较小个体较大的种群二是估算法,常用的有样方法和标志重捕法。样方法和标志重捕法的比较如下表样方法标志重捕法适用范围适用于植物活动能力弱和活动范围小的动物适用于活动能力强活动范围大的动物实施方法五点取样法和等距取样法。五点取样法般适合正方形地块,...

【高优指导】2017版高三生物一轮复习第10单元生物个体的稳态 5 植物生命活动的调节课件苏教版

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具有两重性。表现为既能促进生长,也能抑制生长。特点低浓度促进生长。不同器官对生长素的敏感程度由大到小的顺序依次为根芽茎。浓度过高时会抑制生长,甚至可能导致植物死亡。实例顶端优势现象顶芽优先生长,侧芽生长受到抑制。原因顶芽产生生长素并向下运输,生长素过多地积累在近顶端的侧芽部位,结果抑制该部位侧芽的生长。解除方法摘除顶芽。考点考点二考点三自主梳理典题试做核心突破生长素类似物概念具有...

【高优指导】2017版高三生物一轮复习第10单元生物个体的稳态 4 免疫调节课件苏教版

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破典题试做失分警示免疫细胞可以存在于内环境中的血浆组织液和淋巴中,可以随血液和淋巴运输,也可以进入组织液发生免疫反应。抗体淋巴因子和溶菌酶都是蛋白质类的物质,所以它们的分泌过程都是胞吐过程。吞噬细胞不仅参与非特异性免疫,还在体液免疫和细胞免疫中发挥重要作用。浆细胞并非只来自于细胞,浆细胞的来源有两个,是由细胞分化而来,二是由记忆细胞分化而来。考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做...

【高优指导】2017版高三生物一轮复习第10单元生物个体的稳态 3 体液调节课件苏教版

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考点考点二自主梳理核心突破典题试做反馈调节分正反馈和负反馈两大类正反馈加强并偏离静息水平,如血液凝固排尿排便胎儿分娩等。负反馈偏离后纠正回归到静息水平,生物体中更常见,如体温调节血糖调节等。考点考点二自主梳理核心突破典题试做方法技巧激素分级和反馈调节的常见图形图形代表的意义发散为下丘脑,为垂体,为甲状腺,为促甲状腺激素释放激素,为促甲状腺激素表示感受器,表示神经中枢,表示效应器转录翻...

【高优指导】2017版高三生物一轮复习第10单元生物个体的稳态 2 神经调节课件苏教版

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牵拉骨骼肌,能在处检测到电位变化,再根据突触可判断,感受器位于骨骼肌,位于传出神经上图中缺少效应器,不能构成完整的反射弧表示突触,兴奋传递时,在其中可以检测到神经递质。答案解析关闭考点考点二自主梳理核心突破典题试做对应训练人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍,但有感觉。该病人受损伤的部位可能是反射弧的传入神经传出神经感受器神经中枢效应器答案解析解析关闭反射活动的结构基础是反射弧,完...

【高优指导】2017版高三生物一轮复习第10单元生物个体的稳态 1 人体内环境的稳态课件苏教版

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二看是否属于细胞内液及细胞膜的成分如血红蛋白呼吸氧化酶解旋酶聚合酶聚合酶载体蛋白等。若是,则定不属于内环境的成分。三看是否属于外界环境液体的成分如消化液尿液泪液汗液体腔液等中的成分。若是,则定不属于内环境的成分。考点考点二自主梳理核心突破典题试做错混辨析对内环境的组成和成分混淆不清血液血浆与血清血液包括血浆和血细胞。血浆是血液中的液体部分,属于体液中的细胞外液。血液凝集后,上层...

【高优指导】2017版高三生物一轮复习第9单元生物的进化课件苏教版

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异的本质以及自然选择的作用机理着重研究生物个体进化认为物种形成是微小有利变异积累的结果,没有认识到隔离的作用从分子水平上阐明了自然选择对遗传变异的作用机理强调群体进化,认为种群是生物进化的基本单位隔离是物种形成的必要条件共同点都能解释生物进化的原因和生物的多样性适应性都认为自然选择决定生物进化的方向考点考点二自主梳理核心突破典题试做达尔文的进化学说现代综合进化论联系现代综合进...

【高优指导】2017版高三生物一轮复习第8单元可遗传的变异和育种 3 育种的类型和方法课件苏教版

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或胚胎移植考点考点二自主梳理核心突破典题试做对应训练豌豆的高产和抗病基因分别用表示,为了培育能稳定遗传的高产抗病豌豆植株,同学做了如下图所示的育种图解,下列说法合理的是基因的自由组合定律仅发生在图示过程中图中属于单倍体育种,过程所获得的豌豆不但弱小且高度不育图中过程均需要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗过程得到的是四倍体高产抗病豌豆答案解析解析关闭基因的自由组合定律发生在减数分裂...

【高优指导】2017版高三生物一轮复习第8单元可遗传的变异和育种 2 人类遗传病课件苏教版

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定表现为苯丙酮尿症基因的表达产物是酶,该酶影响代谢,因此基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物性状。答案解析关闭考点考点二考点三自主梳理典题试做核心突破考点二遗传病的监测和预防目前,大多数遗传病的治疗还处于探索阶段。因此,采取各种监测和预防措施,对防止遗传病的发生非常重要。监测和预防措施临床诊断通过对病人病史的分析家系询问和病症检查,对照基因病的病例资料,初步判断是否为遗...

【高优指导】2017版高三生物一轮复习第8单元可遗传的变异和育种 1 基因突变、基因重组、染色体变异课件苏教版

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同性状的基因重新组合。类型及发生时间减数第次分裂后期时期,非同源染色体上的非等位基因自由组合。四分体时期或减数第次分裂前期时期,同源染色体上非姐妹染色单体之间进行交叉互换。意义形成生物多样性的重要原因。生物变异的来源之,有利于生物进化。考点考点二考点三自主梳理典题试做核心突破错混辨析受精过程中未进行基因重组。亲子代之间的差异主要是由基因重组造成的。基因重组只能产生新基因型和重组...

【高优指导】2017版高三生物一轮复习第7单元遗传的分子基础 3 基因的表达课件苏教版

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点二自主梳理核心突破典题试做图甲中的杂交区域中可存在与配对图甲中端对应于图乙的左侧,且图乙中存在种据乙丙两图可推测与氨基酸结合的过程中有水生成若模板链上的和分别决定甘氨酸和脯氨酸,则图乙方框内为甘氨酸答案解析解析关闭图甲表示原核生物的转录和翻译过程,图乙表示其中的翻译过程,图丙是与氨基酸结合部位的放大图。转录过程中和配对时遵循碱基互补配对原则,可存在与配对由图甲中肽链的长短可推知...

【高优指导】2017版高三生物一轮复习第7单元遗传的分子基础 2 DNA分子的结构和复制课件苏教版

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的复制是以半保留方式进行的考点考点二自主梳理典题试做核心突破过程概念以亲代为模板合成子代的过程时期有丝分裂的间期和减数第次分裂前的间期流程解旋合成子链子链延伸亲子链复旋条件模板亲代的每条链原料种游离的脱氧核苷酸能量释放的能量酶解旋酶和聚合酶考点考点二自主梳理典题试做核心突破结果个复制形成个完全相同的特点边解旋边复制,半保留复制精确复制独特的双螺旋结构提供模板碱基互补配对原则意...

【高优指导】2017版高三生物一轮复习第7单元遗传的分子基础 1 DNA是主要的遗传物质课件苏教版

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含有青霉素,型细菌不能生长,也不能发生转化,所以不会出现菌落丁组中因为型细菌的被水解而无转化因子,且型细菌不抗青霉素,所以无菌落生长。答案解析关闭考点考点二考点三自主梳理典题试做核心突破考点二噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌实验实验方法放射性同位素标记法。标记细菌细菌含的培养基含的细菌。细菌含的培养基含的细菌。标记噬菌体噬菌体含的细菌含的噬菌体。噬菌体含的细菌含的噬菌体。考点考...