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2022-06-26

教学的目的,定在通过知识的教学培养能力,发展和完善学生的素质,使学生的聪明日益长进上,不恰恰是使中学数学教学在整个中学教育中发挥更大作用的远见卓识是研究人类思维方式的科学。因此,中学数学教学的目的,自然地应当表现为通过教授数学知识,把知识的学习和能力的培养结合起来。通过知识的教学,培养学生的能力,在能力提高的基础上,不是需要的,但是,仅此而已吗爱因斯坦曾援引过劳厄的段名言当个学生毕业离...

高中地理学习困难原因浅析(原稿)

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指导,增强实践活动需要教师突破教学难点,即理解性难点记忆性难点和运用性难点,帮助学生扫除学习障碍地理教师应在研究性学习中大显身手,在课外活动和观测上发挥地理的创性和敏捷性等。心理学研究表明,学生思维能力的高低主要体现在思维品质的差异上。地理学习中学生思维品质方面的缺陷经常表现在以下个方面。地理是门综合性很强知识跨度很大的学科,又十分注重科的特点,而形成了地理学习过程中常常重记忆轻理...

高中数学建模意识的培养(原稿)

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学问题的解用般人所能理解的非数学语言表达出来,只有这样才能从理论分析转回现实语言并使之合于使用。这种双向翻译的能力恰是应用数学的基本能力。总之,培养学生运用数学使用的数学知识和逻辑推理,更重要的在于了解怎样用数学对实际问题组建模型以解决问题。所谓数学模型,是通过抽象和简化,使用数学语言对实际问题的个近似刻画,以便于人们更深刻地认识所研究的学处理,然后把数学问题的解用般人所能理解的非...

以学习者为中心，实施有效英语课堂教学(原稿)

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在教师的教中,教师是主体,学生是客体,知识是媒体以来人们只承认教师作为教育者的主体地位,而把学生只看作教育对象,即客体,忽视了学生在学习活动中的主体地位。更为严重的是,在当前有效课堂教学应立足于参与式教学。引导学生投入学习过程新课程背景下,我们需要注重学生自学能力的培养。以学习者为中心,实施有效英语以学习者为中心，实施有效英语课堂教学原稿,激发了学生学习本单元的兴趣。这样的导入简洁明...

谈谈在小学数学教学中尝试改革的做法(原稿)

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,因为都能化成有限小数。‛马力开发智力的目的。谈谈在小学数学教学中尝试改革的做法原稿。荷兰数学家弗赖登塔尔说过‚学习数学唯正确的方法是实行再创造,也就是由学生把本人要学习的东西自己去发现或创造出来。‛实践证明,学习者不实行‚再创造‛,他对学习的内容就难以得大量的感性知识,同时有助于提高学生的学习兴趣,激发求知欲,把静态的知识结论转化为动态的探索对象,使学生在教师的指导下,在探索知识的...

谈谈数学课堂问题情境的创设(原稿)

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引发创新思维。创设合适的问题情境,能够改进数学教学的呈现方式,使学生的自主探索动手实践合作交流活动成为可能,从而改变学生的学习例如,在讲均值不等式时,教师可设计测物体质量的实验,引导学生从中发现关于均值不等式的定理及其推论。通过物理中的问题,贴近生活,贴近实际,给学生创设了个观察联想抽象形成解决问题的能力相反,教师创设的问题情境缺乏新颖性,是数学教学缺乏生机的个重要原因。目前仍存在数学...

浅谈如何提高小学数学教学质量马羽(原稿)

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用爱心对待质量马羽原稿。要多种教学方法结合进行课堂教学方法多种多样,不同的内容不同的课型,教学方法就不样。要想培养渴望学习的学生,教师就应运用与学生学习风格相吻合的多样的教学技巧。目前,我们主要的讲课方式是老师讲学在小组中展开学习活动,强调教师放权给学习小组。合作学习方面可以提高学生的探索精神,进而培养学生的创造力另方面可以活跃课堂气氛,让学生在种愉快的气氛中学习。浅谈如何提高小学...

小组合作学习中存在的问题及对策(原稿)

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互帮互补互促而且要重视学习过程评价与学习结果评价相结合。总之,小组用。优质的小组文化旦形成,就有相对的稳定性,会更好地提升小组文化,会让群体更好更快地成长。合作学习是课堂教学的种重要方式,但不是唯的方式。般来说促进。在课堂中,经常出现这种现象,教师提出个问题后立即让学生讨论,教室里马上就会出现片热烈讨论的场面。但只要稍加注意不难发现,这只是种表面上的假小组合作学习中存在的问题及对策原...

利用高中数学新教材推进素质教育(原稿)

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在教材编排上,章前图的设计为了说明数学来源于实际,章前引言从实际问题导出,阅读材料很多是介绍数学模型及应用方法,习题也适当地增加了联系实际的题目,所有这些都是为了创设联系实际问题学,经过段时间的努力,学习成绩也有了飞速的提高。利用高中数学新教材推进素质教育原稿。,突出培养思维能力。数学教学不应仅仅是单纯的知识传授,更应在讲知识内容的同时注意对其中的数学思想方法,形成自己的知识体系。在...

在高中体育教学中运用互动式学习的探索(原稿)

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体的实践的,只有在具体的教学实践中,教师对于学生的动,这对于教师更好地了解学生的学习情况是非常有帮助的。同时,师生交流的加强,方面能够提升教师对学生的了解程度,对于学生对知识的掌入教学,能够提升学生的学习兴趣。,有利于教学方法理念的创新。互动式学习方式融入课堂教学,不仅有利于提升教学质量提升学生对学习的兴在高中体育教学中运用互动式学习的探索原稿有更多的交流,也是加强教学互动性的重要方...

浅谈怎样提高小学数学教学效率点滴(原稿)

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谈怎样提高小学数学教学效率点滴原稿。数学蕴含着丰富的美,有符号公式和理论概括的简洁美与统美,图形的对称美,解决问题的奇异美,以及整个数学体系的严谨和谐美与统美等等。但的种形式种意境。用活教材数学源于生活,生活中又充满着数学。在数学教学中,我们要紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无缥效率点滴原稿。数学蕴含着丰富的美,有...

浅谈初中文言文学习的困惑与应对策略(原稿)

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文,我们要有信心承担起传承中国古典文化的任务,这是种光荣,也是种使命。浅谈初中文言文学习的困惑与应对策略原稿。策略采取各种方式培养学生学习文言文的兴趣。新课程标准中明确指出语文教育在促使学课内文言文相似让学生独立地自学,然后用不同的形式来检测其学习效果,是以习题演练的形式,是以口语交际的形式,是以写作运用的形式。评价的方式可采取教师评价学生评价和师生互评的形式,需要说明的是不管采取...

初中数学教学中师生互动的思考(原稿)

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动中的重要作用,而教学活动是个师生之间互动的过程,师生之间和谐合作,是教学活动得以顺利开展的重要前提。那么作为教师,我们要掌握学生的个性,在教学中及时的发展认识的发展思维的发展和能力的发展。课程实施的基本途径是课堂教学,教学的本质是交往,而交往的本质属性是师生积极高效地互动探究。特别是我们农村初中,更应把学生自主学习互动探提供的方式采用的内容是否新颖时尚营造的气氛是否热烈轰动等,而是...

浅谈高中数学教学中如何帮助学困生(原稿)

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理多与少的关系正确处理死与活的关系正确处理练与评的关系。,强化实例,让学困生体会到成功的愉快学困生,由于学习基础差,理解能力差,对知识感到乏味,并且没有学习兴趣,因此,为避免其正确处理多与少的关系正确处理死与活的关系正确处理练与评的关系。学困生形成的原因在初中时由于各种原因没有把数学学好,进入高中后对数学有恐惧感,对数学产生了厌学情绪,造成数学成绩不断下降。,的不足养成良好的行为习惯,增...

精彩课堂源于细节严谨——谈小学数学教学(原稿)

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古代数学家祖冲之的故事,让他们去领略圆形的美曲线图形的美轴对称图形的美,多视角帮助他秀,也不是为刻意追求精彩亮点而创设的应景之作,细节,是教师对教材的深刻理解和把握后的巧妙创设。,来自于对情感的体验。备课不仅要备知识,而且要备的眼睛。善于发现,才能抓住转瞬即逝的教学行为细节,画龙点睛,点石成金,使细节成为教学的突破点,成为学生的兴奋点,从而创造精彩互动的课堂。值得深精彩课堂源于细节严谨谈...

小学数学有效的教学情境创设策略探究(原稿)

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如果换成正方形圆形平行边形等形状的架子行吗绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。这就充分说明,数学教学中,学生的学习积极性至关重要教师在教学过程中要努力提高学生的学习积极性,使学生的学习充满趣味性,让学习成为种愉悦的体验过程。爱玩是孩子们的天性而且,要使数学教学情境有效地为达成教学目标服务,在创设活动教学情境时就要具有针对性,要针对数学知识特点来...

美术学科与语文学科整合初探——对现代美术教育改革的思考(原稿)

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的方式将诗画融为了体,使者相互促进相辅相成。现择其为例咏鹅首琅琅古诗,教师可让学生带感情色彩朗诵这首诗渲染气氛,然后让学生说说他们想象中的画面,教师进而讲解鹅水波荷叶小类思维和认识世界的方式是多元的,应将各种要素整合起来形成多位体的教育方式。多元智能理论不仅为美术基础教育阶段实施综合教学的可行性提供了理论依据,而且极为深刻地影响着教育实践。因此,美术与语文的学科整合过程中还应注意分...

探讨幼儿学习钢琴的兴趣培养问题(原稿)

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朋友,让他们在快乐中学习在游戏中领悟音乐,才能逐步培养他们学习钢琴的兴趣和热情。运用恰当的比喻和游戏,培养孩并教他们配弹简单的伴奏,既调动了学习兴趣又锻炼了即兴伴奏的能力。摘要初学钢琴的幼儿,大部分还不能自觉主探讨幼儿学习钢琴的兴趣培养问题原稿让他们在快乐中学习在游戏中领悟音乐,才能逐步培养他们学习钢琴的兴趣和热情。运用恰当的比喻和游戏,培养孩内学习多种内容,又始终在种愉快活泼的想...

浅谈小学数学作业的多元化设计(原稿)

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极性。如何以新课程标准为依据,设计出新颖有趣开放的新型数学作业,提高学生的学习能力,应引起我们数学教师校与老师给我们提供了丰富的案例,但在作业布置方面,我们许多教师往往过多地依赖教科书,迷信习题集,对作业的设计认识不足。其实数学作业是课堂教学的复习与巩业,必然会造成些学生吃不饱些学生不够吃的现象。因此,在数学作业的设计上,我们不能搞刀切,应从学生的实际情况出发,针对学生的个体差异设计不...

高三数学总复习的点滴思考(原稿)

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价再指导,纲和说明的学习,不仅仅限于教师,更重要的是让学生熟练掌握。因为最终要参加高考的还是学生,如果学生根据大纲和说明来复习的话,定会取得不错的效果。而在这个过程中,教师则要注重细致的比较,比较今年与往年的大纲和说明大纲和说明的精神是非常重要的。全面复习,抓住重点,突破难点。高三数学总复习的点滴思考原稿。如何在有限的复习备考时间内做到高效率有针对性地教学和复习,从而取得比较理想的成...