文档列表

2022-06-26

为简单的表达,困扰学生的是如何得体地运用。对于此类词语,教师应着重介绍或补充知识与文化知识的有机结合,培养学生的文化意识,不断提高学生的跨文化交际能力。在英语词汇教学过程中方面要强调注意对英美文化的导入,培养学生对英美文化的敏感性和洞察力另方面也对我们教师本身提出了新的和更高的挑战,如果教师自身对所教词汇的文化内涵意义模糊不清,知半解,就不可能使学生清楚地了解其文化内涵意义。因此,作...

初中语文教学中丰富学生情感体验摭谈(原稿)

共5页 DOC 阅读

父亲为自己所做摭谈原稿。设问铺垫,激发情感教师要在教学中激发学生的情感体验,这就需要教师的巧问,以自己的理解去激活学生的经验,从而让学生读出自己的情感体验。正如美国的麦莱德尔所说他应该通过我的眼睛对我的情绪施加影响,在他可见斑斓的花色,近可闻低吟的蜜蜂,上有翻飞的彩蝶,下有眨眼的野花。教学时我充分调动学生的情感,引导学生想象大地回春生机勃发的动人景象,使学生与作者对春天的美好感受和喜...

做一个有价值的语文老师(原稿)

共5页 DOC 阅读

的学生需要目标呈现比较有趣。那么,究竟怎样有趣呢我作了如下尝试‚书写‛中如教学鼎湖山听泉时,课文两个地方聆听泉声的感觉不尽相同,我利用这个,确定了学习目标两次听泉声,感觉样吗如果让你用两个‚听‛口水,说明那个人非常贪心。最后请孩子们说说由‚盗‛想到了哪些词,追问‚盗‛字给你印象如何,孩子们自然说印象很不好。以上法,都是以语文的方式来设置冲突的,并且基于文本本身,这样的活动策划比较便捷,...

做一个“智慧”的班主任(原稿)

共4页 DOC 阅读

告诉她把吃的扔到外面垃圾箱中,谁知她出门就顺窗户扔到楼下了,正好又被我看见。当时外面正下着小雨,楼后比较泥泞,但为了使她能有好的行必要的惩罚。惩罚时班主任要下得了狠心,因为狠也是爱。我班有个学生叫阳纯秀,大没有,小不断,经常性的上课迟到,刚开学时还经常旷课,不分时间的吃东西,节课有半节看下自己周围是否干净,如果有垃圾也会顺手捡起来,其它的不良习惯也有所改善。看来,班主任管理学生在必要时是...

做一个“富有”的老班(原稿)

共5页 DOC 阅读

学生,使学生能健康快乐积极地成长,这是个老师个班主任应该做的事情。做最好的班主任是种平和的心态,也是种激情的行动是对种欲望的放弃,也是对种理想的追求是平凡的细节,多点理解,多点负责,多份收获,多份感悟,多份成长,多份快乐,都成为班主任路上特别富有的快乐行者,。要做个有追求有志向的班主任,有所作为的班主任,做个有名的班主任。雁过留声,人过留名,我任。做个富有的老班原稿。每个班级都会有让人头晕...

作业设计在小学语文中的尝试(原稿)

共5页 DOC 阅读

意中既提高了语文水平,也培养了学生的综合素质。例如,在学习桂林山水课后,可给学生设计如下练习诵课文中优美词句自然段的写法,描绘处景点课文的写法,描绘处景点。这样阶梯似的作业由易到难,给了学生赏,甚至带到课堂上。而些家境贫寒的学生,会对盲姑娘的克服困难向往音乐的精神产生共鸣,这些学生老师便可激发他们学习盲姑娘,写写读后感,并从现在起利用课余时间,去利用切可以利用的因素,满足自己的兴趣可给学...

作文最完美写法探讨(原稿)

共7页 DOC 阅读

。游记文写景文和说明文多采用这种方法。如小学语文课文富饶的西沙群岛的写作顺序先写海面西沙群岛带海水光十色,瑰丽无比再写海底海底的岩石上长着各种各样的珊瑚然后写海滩海滩上有拣不完的贝壳最后目顺序的,万事万物的发展都存在于时空之中,人最能感知时空的变化,人都是有思想情感的。时间顺序。写事情的发展,我们必须按照事情的发展先后顺序来写,这样才能保证叙述的条理清楚,让读者看就明明白白。如第楚...

作文教学应注重材料积累(原稿)

共4页 DOC 阅读

过段时间的体验感悟,学生便会觉得写出篇优美的文章并不是件并不太难的事,同时他们还会发现生活既不单调惯。作文教学应注重材料积累原稿。比如明朗的天空幽雅的环境使人欢愉,沉闷的气氛阴冷的天气使人忧伤,作文教学应注重材料积累原稿间,只要长期坚持就不愁练不出双关于观察的慧眼来。因此,在写作教学中,必须要求学生积累大量的材料。作文的变化过程也可以写定格的瞬间,只要长期坚持就不愁练不出双关于观察...

作文教学策略管见(原稿)

共4页 DOC 阅读

学们,快乐暑假已悄悄地从我们身边溜走了。在这个不平凡的假期中,大家肯定做了许多有意义的事,看了许多习历程后,再将活动场面过程等用文笔描述记录下来,写作也就水到渠成了。激情引趣,营造健康向上的写作氛围明确作文教学目的激发写作兴趣是优化课堂作文教学提性学习活动课上,学生们倾诉自己对湘江母亲河的喜乐忧愁,描绘母亲河的宏伟蓝图课本剧排演中,学生们像模像样,品头论足,俨然是最佳组合普通话朗诵比赛...

钻研教材，用好教材，用教材教(原稿)

共5页 DOC 阅读

国著名的教育家叶圣陶先生曾说过教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受益,还得靠老师的善于运用。这句话告诉我们,教材只是提供了最基本的资源,但并不只有在教学中潜心钻研,才能准确把确教学,充分发挥教材在课堂教学中的作用。杨世儒甘肃省兰州市第十中学摘要教师不能只成为课程实施的执行者,应该成为课程的建设者。新课程的新教材为教师提供两条直线。当∥时,两条直线没有公共点,方程组没有实数解,同时...

走在课堂之前(原稿)

共5页 DOC 阅读

能自由发表看法为种学习方法,预习应该成为学生的习惯。叶圣陶先生曾深刻指出什么是教育,简单句话,就是要养成良好的习惯。我认为今天语文教学中的预习教学,应该从培养学生预习爱好探索预习方法措施及时反馈预习效果等方面培养学生的语文预习上课就只是在盲目的行军,辛苦而无功。纵观现在初中语文的教学中,学生的课前预习还存在很多问题,比如有的学生只是单纯的读了读课文有的写了写字,但是具体的意思还不理...

走进童心快乐习作(原稿)

共5页 DOC 阅读

些都是学生写作文时取之不尽,难,有趣的比赛缝沙包,让我想到了作文。亲近学习生活,让你比生活是作文的源泉,学生作文就是学生平时生活内容,真情举行比赛,再从中挑选。同学们激动万分,回家请教父母后,带上工具参加比赛。紧张的比赛后,我让学生交流从中收获到了什走进童心快乐习作原稿文也很少。因此,要胜任新世纪版的作文教学,我们应该不断地探索,追求作文课堂给人种轻松愉快的感觉,不让人觉得沉重,感的倾吐。...

自主学习，让个性飞扬(原稿)

共6页 DOC 阅读

生的学习兴趣和树立学生的学习责任感,使学生相信自己能学好,让学生能经常体验到成功的去掉,每个组集中个问题在全班讨论,看哪个小组提出的问题最有价值。学生按要求小组交流约分钟。自主学习,让个性飞扬原稿。薛玲江苏省江都市浦的故事。师你能用句话概括,很好,但过分简短,有点没头没脑。哪位同学能再具体点以下学生发言,很少符合教师要求,教师勉强选择了个,予以认可。师自主学习，让个性飞扬原稿物作简单图...

自主探究，形似和神似的较量(原稿)

共5页 DOC 阅读

出了更高的要求。自主探究,形似和神似的较量原稿。学生的自主学习,只有在教师适时适度的精心组织引导下,开始就缺乏技法的引导,随后又缺乏学生个别指导和课堂气氛的调控,学生作品效果可想而知。作业反映了教学效果,其错不在学生。课堂教学是有指导的学习行为,学生的放任自流,味地放手只会使学生的创造力泯灭。在以学生为本强调自主探究的教学过程中对教师提出了更高的要求。案例师今天老师给大家带来两个玩...

追求自主和谐管理享受健康快乐工作(原稿)

共4页 DOC 阅读

的领导同事和孩子。她自豪地说我今生最幸福的时光就是在双杨小学度过的。拿激励法宝,启教师激情。激励是领导者充分调动被领导者积极性和创造性的重要方法和技巧。学校班子在深入工作的时作为项常抓不懈的工作。老教师忆辉煌,重温幸福时光。能在讲台上站到退休的教师是世界上最值得尊敬的人,我校的教师满年教龄或者退休的,我们就会为他们开庆祝会。让他们回忆自己幸福而快乐的教书生涯辉煌,重温幸福时光。能...

转化“学困生”再探索(原稿)

共5页 DOC 阅读

另方面要重点培养听课,主动思考等非智力因素,每学反复地机械背诵或抄写就能获得高分但是,此时的这种教学模式部分学困生在学习方面具有定的隐蔽性,他们的智力发展能力提高学习习惯传因素外,有相当部分学困生差是由于在学习的进程中出现阶段性隐藏。从整个小学阶段来看,小学低年级的学困生要比高年级的人数少。因转化学困生再探索原稿是厌学,缺乏学习动机,因此激发学困生的学习动机是转化学困生的重要环节,具...

抓住意外的精彩(原稿)

共4页 DOC 阅读

获取生成性资源加以利用。比如,在讲‚近现代社会生活的变迁‛时,我在讲完人们的衣食住行变化后,让学生讨论社会生活发展变化的原因,有的同学说是经济发展,有的说是外国影响其中有个男生成性资源呢就我的教学实践,浅谈以下点。关注学生反应,调整教学设计叶澜教授在重建课堂教学过程观中提到‚学生在课堂活动中的状态,包括他们的学习兴趣积极性注意力学习方法与思维方式合作能力与共同解决问题的过程中又加深...

注重管理艺术，提高农村初中管理水平(原稿)

共4页 DOC 阅读

分发挥自己的才华,推动教育工作的发展,并且提高自身的综合素质。教师要关爱学生,引导学生学习广博的知识,培养学生良好的专业素养。注重管理艺术,提高农村初中管理水平原稿。管理满堂贯的教学方法,运用自主合作探究的学习方式,让学生学会动脑动手,学会探索,学会发现,学会创新,学会创造,给学生营造个快乐温和宽松的课堂空间,使学生得到全面和谐的发展。注重管理艺术,提高发展创造相应的条件,依法保障适龄儿童...

注重个性化阅读，焕发学生活力(原稿)

共4页 DOC 阅读

见讲述自己的观点。由于这种类型的题目开放性较强,没有统的答案,因此,学生们的答案也可以是多种多样的。作为教师要广泛接纳不同学生的答案,鼓励学生说出具有自己特色的答案,充分展学生自己独特的个性,尝试不同角度考虑问题,实现个性化阅读的最终目标。比如,在课文项链中,女主人公玛蒂尔德向邻居借了条十分昂贵的项链去参加舞会,之后,项链在舞会上丢失,于是女主人公耗费了十改革发展的重要问题。注重个性化...

主角？配角？配角！主角！(原稿)

共5页 DOC 阅读

成自己的朋友,才能更好地让学生积极主动地去学习,在相互的尊重与探讨中去掌握知识,才能充分发挥出意识,教师之间的合作意识与合作精神得到了很好的诠释,树立起了人人为我我为人人的配合氛围,达到了个班级各个科目平衡发展,个年级各个科目平衡发展。经过朋友身份在课堂上予以引导进行交流共同学习,才能更好地调动起他们的主观能动性,变被动学习为主动求知,从而达到教学目的和目标。只有在充分地尊重和理解学...