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2022-06-26

和弦,情感共鸣,可以产生极强的教学合力。从定意义上讲会存在着尊重与理解,学生不必小心翼翼地揣摩教师的想法,教师也不会将自己的观点强塞给学生课堂上有了爱意,教师才不会将目光仅仅局限于知识的传授上,而是更多地关注学生作为个生命体的存在。要做到教师的教学与学生的学习和谐发展,我们可以从以下几方面进行尝试。学发展观,努力做到教学相长,充分凸现学生主体,促进学生全面发展,从而实现人与人人与自然人...

初中语文教学感悟(原稿)

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产生种愿意同教师亲近的交往倾向。教师愉快乐观的情绪对学生会产生潜移默化的感染作用,能使学生快乐起来,从而乐于与教师交往,自然喜欢听这位教师的课。课堂教学是师生教师。挖掘思想教育素材,以教载德教学过程具有思想性。初中语文教学除了负担培养学生理解和运用语言能力的任务外,更重要的是用优秀的文化成果对学生潜移默化熏陶感染,使他们在语文学习中受中心时,先用大屏幕展示组沙漠图片,让学生们设想如...

初中语文互动教学让学生轻舞飞扬(原稿)

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讲台的机会。初中语文互动教学让学生轻舞飞扬原稿。利用多媒体教学,增强学生与课本之间文互动教学的有效策略。初中语文互动教学让学生轻舞飞扬原稿。转化角色,营造互动课堂课堂不仅是交流知识的场所,更是师生展示自己的舞台。教师通过,加强师生之间的互动学习。语文教师在进行课前解读课文时要从两个方面进行,是站在教师的立场解读课文是站在学生的立场思考课文。从这两个立场出发,初中语文互动教学让学生...

初中语文对学生健康人格教育的作用(原稿)

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刊,李风霞语文教育要符合学生的身心发展语文学刊王荣欣初中语文教学中延伸阅读的策略中国科教创新导刊,。在语文教学中感受人性美人情美作家孙犁的笔似乎是那么漫不经意,几位青年妇女,她要形成自己坚强的信仰,有了信仰,就要产生抵抗能力,并勇于承担痛苦与失败,提高自己的受挫能力,在坎坷的生少保证自己的坚贞与纯洁,风雨过后是丰硕的果实。总之,时代和职业都赋予了教师以使命培养出精因为对生活有这种挚爱,...

初中英语课堂教学艺术之我见(原稿)

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术的教学,即教学本身就是艺术,换成杜威的话就是‚工作始终渗透着游戏态度是种艺术虽然习惯上不是这样称法,在性质上确是艺术‛。记得有次我讲解般现在时的时候,我设计用个游戏来开展我的教学。我把仅是比较被动的参与,不能成为英语教学中学生的主要参与方式。另外,反复地说教,味的灌输只能让学生觉得疲倦,也限制了学生想象力创造力的发挥。因此,课堂上我们可以借助各种丰富多彩的活动去输出教学信息让我来帮...

初中英语教学中分层教学法的实践应用(原稿)

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学习的主动权。通过分层教学法,学生可以准确找到自己的定位,享受成功的喜悦,从而逐步消除与别人的差距。分层教学法并不是采不同特点的学生采用不同的教学方法,从而使各层次的学生在初中英语教学中都能以最佳状态学习英语知识。在初中英语教学中采用分层教学法的目的发挥学生的主体地位。分层教的提高教师的教学科研水平。提高课堂教学效率。摘要通过分析在初中英语教学中采用分层教学法的目的,讨论了分层教...

初中英语教学中的新课导入技巧(原稿)

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良好的课堂氛围,激励唤醒和鼓励学生们的求知欲望,事半功倍地导入新课呢生活化导了兴致,展开联想,各抒己见。在各位同学兴致盎然的时候,教师立刻导入新课很初中英语教学中的新课导入技巧原稿引入了新课初中英语教学中的新课导入技巧原稿。利用发散思维导入法学生都有定的生活环境学校家庭社会,选择他们熟悉的环境设疑用学生生活本身就十分感兴趣的话题导入新课。生活化的导入,还可以是学生生活中常见的社会现...

初中英语教学中的情趣(原稿)

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设上。要重视校园生活化售货员,其他学生充当顾客进行角色表演。角色表演把课堂变成了真正意义上的生活交流场所。其次,应尽量做好教材话题的生活化延伸。如在讲授有关各个民族都具有不同风俗习惯的语篇时,教师可以提出这样个问题以导出整节课的主题习的积极性和主动性。当然要做好话题延伸,必须深入研究学生,研究教材,还要研究生活。参考文献李镇西从批判走向建设语文教育手记川少年儿童出版社,年。王强王强...

初中英语“形成性评价”教学模式探究(原稿)

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注重培养和激发学生学习的学习反思报告。通过建立学生档案,学生从依赖老师的指导和解释逐渐转向独立自主的学习者。学生们通过老师对选择标准的示范和解释逐渐熟悉了这个过程,并且随着对这过程的深入,学生可以独立或合作呈现出最好的作业并在小组中讨论选择的原因是学生的学习走向独立自主的有效途径学习档案袋不同于学生档案,其主要的功能是收集学生在学习过程中所产生的资料以及学习成果。建立学习档案袋...

初中学生心理健康分析及其影响因素(原稿)

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的原因,理解孩子的苦衷,给孩子更多心理上的辅导,让孩子认识到自己学习上存在的问题,从而改变自己的学习态度,提高成绩,报答父母对自己的理解。另外,家长给孩子创造有潜移默化深远持久的影响,在幸福美满的家庭中孩子的心理也会很健康。初中学生心理健康分析及其影响因素原稿。第,学校可以开展丰富多彩的课外活动,调节学生紧张的学习生活。课外活动可的学习态度,提高成绩,报答父母对自己的理解。另外,家长给孩...

初中信息技术教学初探曹爱霞(原稿)

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效的检查和督促,及时发现问题,反馈信息调整策略继续推进,为校本革命行动长期开展和彻底进要以构建高效课堂为参照查找在教育观念课堂教学校本教研上的真实差距。要避免眉毛胡子把抓,轰轰烈烈搞革命,扎扎实实走过场。第,课堂名校建设的杀手锏。打造高效课堂必须以先进的教力保障。以上是我的己之见,不当之处,还请批评指正。愿尽绵薄之力,加快校本革命的历史进程。课堂是实施校本革命的关键原稿。革命不是请客...

初中物理课堂教学中自制教具的有效运用(原稿)

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指导下有目的有计划地如,我在讲授年级生活中的透镜时,按教材规定完成教学任务后,布置课外活动,要求学生回家后做个照相机。第天就有好几个同学拿着自己做的照相机来了,有的是用易拉罐做成暗箱,有的是用水透镜制成镜头,还有的镜头可以向前或向后伸缩。而帮助学生更好的掌握活塞式抽水机的工作原理,在实验观察的基础上,自然而然的就能顺利的得出实验结论,让学生更加清楚的理解了活塞式抽水机的工作原理。活用...

初中数学作业布置与批改点滴谈(原稿)

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谨的书写格式等等。这些激励性的评语自然拉近了师生之间的情感距离,使学生学习数学的优势得到顺利的迁移。不可轻视的作业批改记录。每次作业批改后,教师应把作业中存在的问题和闪光点作个简单的记录。汇集学生作格式以及算理过程要严格把关,及时用恰当的评语指出作业中的不足之处,使学生很快的加以改正。例如,你很聪明,如果字再写得好点,那就更好了,结果正确,但格式正确吗你的字写得非常漂亮,如果能提高正...

初中数学课堂教学有效性探究江献扬(原稿)

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现象有很多。这种练习的题目不具备层次性概括性针对性,这样就会使得学生们知其然而不知其所以然,对知识前后之间的联系不是很清楚们在数学上有定的提升,它不仅仅关注学生未来良好的发展,而且还关注学生目前的发展。有效性教学的主要中心是教学产生的强大的效益。目前为止,初中数学课程改革面临的个比堂教学快速有效性的影响因素以及教学标准,进步地讨论目前初中数学课堂教学快速有效性比较低下的种状态,经过...

初中数学教学中如何培养学生问题解决能力(原稿)

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心理学教育学理论的发展,世界各国的专家和学者非常重视学生的创造性思维,数学问题解决成为他们研究的焦点。本文首先对问题解决的概念进行简单的介奏,在呈现数学习题之前先呈现数学问题,以让学生有个从数学问题走向数学习题的过程。在这个过程中,学生可以培养自己的感知能力,以及抽象能力与建模能力,而也只有有了这些过程,关数学的能力知识素养等,有目的有计划有创造力地解决数学课上的难题或者是教师抛出来...

初中数学教学如何发挥学生主体作用(原稿)

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精心设计课堂的开始和结尾堂课好的开始,既能快速入题,又能较好地激发学生因此,教师的教学方法很重要,必须完善教学方法。初中数学教学如何发挥学生主体作用原稿。对于初中数学教学,要变教师讲为学生主动学,可以传统的教学方式,把培养学生的探究精神和思维能力作为初中数学教学的重要目标。在课堂教学中教师应发挥学生的主体性作用,创设适应学生学习的教初中数学教学如何发挥学生主体作用原稿因此,我们应当给...

初中数学教学改革探究(原稿)

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率的提高。但对我们老师的教学也是种新的挑战,在不认真的学生,我们要在他们按要求完成时进行表扬,使他们意识到老师并没有忽略他们,他们跟其他学生样能够学好,进而提升他们的学习积极性。作业的批改并不只在于批阅答案的正确与否,更重要的是从学生的作业中了解学生的听课情况以及思想态度,及时对学生在学习中出特点,进而做出合理的教学方法的改进。作业分析。预习作业方面,在开展小组学习的基础上,由课代表...

初中数学创新教学“四法”(原稿)

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的知识结构和纵横联系,同时重视对学生发现思维能力的培养。基于这样的新数学教能力,深入研究问题,多提问题,多问几个为什么,发散性地解决问题。最后,触类旁通,灵活应用。摘要数学是研究现实世界空间形式和数量关系的门系统探究主体参与型交流互动型辨析应用型多媒体教学创新新的数学课程强调,学生的数学学习应当是现实的有意义的富有挑战性的,要利于学生主动地进行观察初中数学创新教学四法原稿指向常常是可...

初中生物学概念教学例谈——鸟类的双重呼吸(原稿)

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的外延,在给学生作引导时,绝不能出现知识上的,练习题的答案必须是正确的明确的鸟类适于飞行生活的呼吸特点是双重呼吸,因为鸟类体内有气囊,辅助肺完成双重呼吸第题的题干家鸽有气囊,在飞行时,家鸽呼吸的特点是的描述容易给学生造成误解,应改成家鸽有气囊,其呼吸特点是更为合适。反思这个教学案例,我有两点认识是教师在教学过程中引导学生学习要以课标正文关于鸟的特征的描述提到了气囊,并且强调该身体结构特...

初中历史学案导学之我见(原稿)

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得对不对,还可以要求学生发表自己的观点的同时说明理由。要从鼓励学生出发,当发现学生发言出错时,不必忙于纠正,而让他讲完,然后请别的学生继续发言,了解学生的思维收集到的反馈情况。引导学生归纳概括,梳理知识,使知识系统化。通过对比分析综合把感性认识上升到理性认识归纳学习方法,从学会到会学产生新的认识飞跃。讨论中,要注意以下问题开始讨论的问了有力保障。学案导学能减负不减质。减轻学生课业负担,...