学生已知的经验，情感世界出发，根据学生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。

习作修改要特别重视修改，把它看作提高学生表达能力的重要实践活动，同时，教师还要引导学生重视修改，养成修改习作的习惯。

教给学生种修改的方法自己读，请人提意见和冷处理。

提出好的作文的标准。

有根要据，有情有意，有血有肉，有声有色，有条有理，口语交际和综合性学习。

做做重点发言人。

做讨论的主持人。

分辨讨论中的不同意见，与不同的意见交流，正确对待反对意见。

目的是让学生树立对方意识，提高分析，判断综合的能力。

小学教学计划篇班级情况分析这学期，我继续执教年级条有理，口语交际和综合性学习。

做做重点发言人。

做讨论的主持人。

分辨讨论中的不同意见，与不同的意见交流，正确对待反对意见。

目的是让学生树立对方意识，提高分析，判断综合的能力。

小学教学计划篇班级情况分析这学期，我继续执教年级班和班。

大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。

学生在学习水平上差异较大，有的学生的学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，马虎粗心现象特别突出。

很多家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，相对来说差生面广，特别是解决问题的能力很差，这类学生在本学期还要重点抓。

本学期要想有所进步，还有定的难度，需要付出很大的努力。

本册教材内容分析这册教材包括下面的内容则运算位臵与方向运算定律与简便计算小数的意本班共有学生人，其中男生有人。

通过学期的相处，发现整体学生的习惯，成绩已经有了很大的起色，个别学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格。

针对出现的问题，本学期我想从培养学生良好的学习习惯着手，重点抓学生的作业，在作业中找出每个学生的不足，从而进行补差提优。

其次，建立争星榜，引进激励机制。

第，学生根据上学期成绩建立目标，与每次考试成绩进行比较，兑换星星。

第，对本学期必须掌握的基础知识进行过关考试，取得过关星。

从而激发学生学习数学的兴趣。

最后，加强班风学风建设，构建积极上进团结协助的氛围。

同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。

并进步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予重点，探索并掌握百分数与分数小数互化的方法。

了解长方体的几何结构。

掌握长方体表面积的计算方法。

认识扇形统计图条形统计图折线统计图的特点。

教学难点整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

把被除数的分数平均分成几份，其中的每份都是这个被除数的几分之，也是所求的商。

要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。

除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受立方米立方厘米以及升毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。

小学教学计划集合篇网络版。

提高教学质量措施在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决关注学生非智力因素，通过表扬激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

开展争星榜发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步小学教学计划集合篇网络版我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作小种植小实验小调查小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

努力培养学生的创新思维和创新能力。

把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到个走进新课程改革的新时期。

本册教材的知识系统和结构本册书课。

从知识方面可以分为个方面科学在我们身边课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生走近科学，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

我们怎么知道课，以学生对身边事物已有的观察认识为引领，进步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法步骤，为学生亲历科学提供把入门的钥匙。

天气这个被除数的几分之，也是所求的商。

要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。

除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受立方米立方厘米以及升毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。

小学教学计划集合篇网络版。

认识长度单位千米，初步建立千米的长度观念，知道千米米认识质量单位吨，初步建立吨的质量观念，知道吨千克认识时间单位秒，初步建立分秒的时间观念，知道分秒，会进行些有关时间的简单计算。

初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对些简单事件发生的可能性做出描述。

能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察分析及推理的能力。

体会学习数的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究情感态度与价值观科学知识的整合。

以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了生活经验引领下的内容综合化。

为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力，特做计划如下所教年级学生现状分析本学期年级学生共人，个班。

这些学生是新课改的第批学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。

课堂上看来很活跃很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。

因此学生课堂上常常表现的是玩完后，问不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学用科学的志趣和能力，在本学期中导形成合力。

学生情况分析本班共有学生人，其中男生有人。

通过学期的相处，发现整体学生的习惯，成绩已经有了很大的起色，个别学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格。

针对出现的问题，本学期我想从培养学生良好的学习习惯着手，重点抓学生的作业，在作业中找出每个学生的不足，从而进行补差提优。

其次，建立争星榜，引进激励机制。

第，学生根据上学期成绩建立目标，与每次考试成绩进行比较，兑换星星。

第，对本学期必须掌握的基础知识进行过关考试，取得过关星。

从而激发学生学习数学的兴趣。

最后，加强班风学风建设，构建积极上进团结协助的氛围。

同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。

并进步加强学习方法的渗透与指导，对学则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。

在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质小数大小的比较小数点位臵的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。

使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。

有关则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础，并学习运用运算定律进行简便运算。

提高教学质量措施在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决关注学生非智力因素，通过表扬激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

开展争星榜发送小喜报的形式，让学生们在困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。

在书写上进步提高要求，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。

小学教学计划篇秋学期教学指导思想重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

教学重点理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。

理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。

重点培养分析问题解决问题的能力。

认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数小数互化的方法。

了解长方体的几何结构。

掌握长方体表面积的计算方法。

认识扇形统计图条形统计图折线统计图的特点。

教学难点整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

把被除数的分数平均分成几份，其中的每份都从培养表达能力的角度看，写作是项非常复杂的综合性劳动，不能简化为制模铸造这样的过程，学生要经过实践认识再实践再认识的过程，多次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。

从学生的学习心理看，习作教学应当从学生已知的经验，情感世界出发，根据学生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。

习作修改要特别重视修改，把它看作提高学生表达能力的重要实践活动，同时，教师还要引导学生重视修改，养成修改习作的习惯。

教给学生种修改的方法自己读，请人提意见和冷处理。

提出好的作文的标准。

有根要据，有情有意，有血有肉，有声有色，有条有理，口语交际和综合性学习。

做做重点发言人。

做讨论的主持人。

分辨讨论中的不同意见，与不同的意见交流，正确对待反对意见。

目的是让学生树立对方意识，提高分析，判断综合的能力。

小学教学计划篇班级情况分析这学期，我继续执教年级和句子的学习水平。

对名言警句佳作的积累更应积极引导与训练。

阅读本册教材共有篇主体课文，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。

在本期的教学中，努力少做题，多读书，读好书，读整本的书。

扩大学生的阅读量，抓好阅读的主阵地。

在语文基础知识的学习中，总的原则是有用精要好懂。

阅读评价的重点在积累情感体验独立阅读能力阅读习惯等方面。

情感体验