1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....宝宝你们希望有人亲你吗？我们也来亲亲好朋友吧！教师和幼儿相互亲亲播放再见的两张照片宝宝你们猜猜看,这个宝宝在干吗？教师重复播放两张照片的T,让孩子进行观察,让孩子发现其中的秘密用手说再见我们也来学学。教师和幼儿进行模仿学习教师总结原来我们的嘴巴除了说话吃饭唱歌做游戏,还可以联络感情,小嘴巴的用处真大,我们起去把嘴巴的本领告诉其他班级的小朋友,让他们也来和嘴巴做游戏。活动反思幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供定的环境来鼓励幼儿积极探索。寻找春天教案篇活动目的通过探索尝试让瓶子发出声音；探索将不同的材料放入瓶子中摇动后发出的不同声音；鼓励幼儿积极参与活动,体验与同伴共同活动的乐趣；探索不同的材料能使瓶宝宝唱出不同声音的歌,从而萌发幼儿好奇好问乐于尝试和敢于表达等积极情感。活动反思兴趣是最大的学习动力,在组织这次活动时,由于变色龙的颜色变化的概念比较抽象,为了引起幼儿的注意力,于是我就以故事的形式去教学,让幼儿在主动寻找变色龙的同时发现变色龙神奇的地方,会变颜色,接下来引导幼儿变色龙都去了哪里,变成了什么颜色,先让小朋友起找,再请各别幼儿上来找出来,让幼儿知道变色龙变成了相似的颜色就很难发现了,说出因为变色龙很调皮,为了不让小朋友找到就变了颜色。同时再把变色龙变颜色的其他原因说出来。最后再请幼儿寻找颜色小鱼。这次活动组织的过程比较流畅,但是时间超过了分钟,大部分幼都能认真参与,但是还是由于我拖时间的原因有些幼儿注意力没有集中。拖时间的原因主要是我没有把握以故事的内容来开展活动的内容简要度,故事内容有点长,并且中途还浪费了些时间来组织纪律,经过这次,以后我会在课堂上注意语言的简洁度,以及利用其它些可以引起幼儿注意力的方法,反思后觉得我当时应该是边和幼儿讲,边走到注意力不集中的幼儿旁边,或者请他们上来寻找变色龙,还有请他们参加游戏......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....分组活动让幼儿尝试换另种东西放在瓶中,摇摇听听比较前后两次操作后,瓶子发出的声音有什么不同。指导幼儿分辨不同的声音。引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同你第次在瓶子里放了什么？这次你又在瓶子里放了什么？它们发出的声音样吗？教师请两名幼儿摇动两个不透明的瓶子,让手中的瓶子发出声音,引导幼儿听听他俩的瓶子发出声音样吗？让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。教师协助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透明瓶子中,让幼儿验证自己猜想是否正确。结束在大雨和小雨的音乐声中,让幼儿有节奏的摇动瓶子发出声音,感受瓶宝宝的歌声。《寻找春天》教案（12篇）。种子从播种到发芽长大的图片套。活动过程幼儿讨论自己观察到的种子的变化。出示图片让幼儿进步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。学习诗歌钻泥巴。引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过谈话怎样热爱春天,热爱大自然。寻找春天教案篇活动目标通过活动了解自己嘴巴的用处。尝试用我用嘴巴的句型来进行表达。培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。发展幼儿的观察力想象力。充分体验科学就在身边,产生在生活中发现探索和交流的兴趣。活动准备操作材料吹的气球吹泡泡用具哨子和小喇叭；唱的话筒；吃的糖果；有吸管的饮料；毛巾；调羹；教学使用材料画好的嘴巴图片张；操作材料的小照片每种张共张活动过程引导幼儿相互观察请宝宝和你旁边的小朋友相互看看,我们的脸上有什么？幼儿相互观察并讲述师我们都有嘴巴,那我们的嘴巴有什么用呢？幼儿讲述提出活动要求每种东西都要去玩玩。玩的时候要说说我用嘴巴怎么玩？在玩别人玩过的东西时先要用毛巾擦擦。幼儿实践操作教师巡回指导观察。引导幼儿讲述短句我用嘴巴集中交流教师出示贴有嘴巴的黑板提问你玩了什么？你是怎么玩的？幼儿讲述后,教师将各种东西的照片及时贴在嘴巴旁边幼儿总结现在谁能说说嘴巴有哪些本领呢？幼儿根据自己的实践进行讲述教师总结我们的嘴巴真能干,又能吃又能唱还能玩游戏,嘴巴的用处可真大呀！拓展活动嘴巴除了这些用处以外,还有其他的本领吗？教师引导幼儿进行思考教师播放T,引导幼儿观察......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我们起来看看猫妈妈家是什么样子的！引导幼儿观察图片中,猫家房子的颜色和形状师猫妈妈的家可真漂亮呀,我们走进猫妈妈家看看,猫妈妈家里还有谁！师猫妈妈有几只小猫？我们起来数数看。师共有只小猫宝宝,她们穿的是什么颜色的衣服呢？师对了,她们分别是小红猫小黄猫小蓝猫。看,猫妈妈家里有间房间,小朋友们猜猜看,只小猫分别住在哪间房间？按颜色分师对了,小红猫住在红色的房间,小黄猫住在黄色的房间,小蓝猫住在蓝色的房间。学做会变的汉堡师小朋友们都很棒,帮助小猫找到了自己的房间。猫妈妈要送给小朋友们个神奇的礼物会变的汉堡！这个汉堡可神奇了,它会变魔术,我们起来看看！师我在汉堡的两边抹上果酱,这边抹上红色的草莓酱,这边抹上黄色的菠萝酱,要开始变了！师红果酱,黄果酱,变变变！师你们说它变了吗？变成什么颜色了？请幼儿先猜想打开纸,请幼儿看看说说,汉堡变成什么颜色了师红果酱和黄果酱起变成了橙色的果酱。师猫妈妈的汉堡真是神奇,猫妈妈告诉老师,汉堡还可以再变！想不想知道,汉堡还可以变成什么颜色？请小朋友伸出小手和王老师起来变！教师再示范变种颜色,幼儿徒手与教师起做做会变的汉堡师哇,汉堡又变了种颜色,小朋友们想不想试试看,看看自己的小汉堡是不是也很神奇呀？师猫妈妈告诉岑老师,做汉堡的时候,定要小心,轻轻的把果酱涂点在汉堡上,如果果酱放的太多了,汉堡就没办法变魔术了。也要注意不要把果酱撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果酱要把她们送回家！师那现在请小朋友们悄悄的,像小猫样把小椅子送回家,也来做做神奇的汉堡,我们起来做许多许多的汉堡,做好后,放在我们的汉堡店里,我们来卖汉堡；也可以去告诉客人老师,你都做了哪些非常神奇的汉堡,请客人老师来我们的汉堡店尝尝小朋友们自己做的神奇的汉堡！结束分享与客人老师分享自己做的汉堡。教师和幼儿起玩卖汉堡的游戏。寻找春天教案篇活动目标幼儿通过玩玩看看,对物体下落现象产生兴趣和探索欲望。鼓励幼儿运用身体动作表现物体下落的样子,并尝试进行语言描述。引导幼儿初步尝试记录。培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。活动准备鸡毛花瓣纸条积木等材料篓......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....瓶宝宝吃了东西就会唱歌。让幼儿选择操作材料,用勺子喂瓶宝宝。交代注意事项先把瓶盖打开,再用勺子把米或豆子面喂到瓶宝宝的肚子里,喂的时候要把矿泉水瓶放在碗里,防止操作材料弄脏地板和桌子,喂完瓶宝宝要把盖子拧上。交流分享你在瓶子里放了什么？瓶宝宝发出声音了吗？幼儿喂瓶宝宝,师巡回指导并与个别幼儿交流分享。组织幼儿集中交流分享。幼儿再次探索比较,知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。分组活动让幼儿尝试换另种东西放在瓶中,摇摇听听比较前后两次操作后,瓶子发出的声音有什么不同。指导幼儿分辨不同的声音。引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同你第次在瓶子里放了什么？这次你又在瓶子里放了什么？它们发出的声音样吗？教师请两名幼儿摇动两个不透明的瓶子,让手中的瓶子发出声音,引导幼儿听听他俩的瓶子发出声音样吗？让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。教师协助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透明瓶子中,让幼儿验证自己猜想是否正确。结束在大雨和小雨的音乐声中,让幼儿有节奏的摇动瓶子发出声音,感受瓶宝宝的歌声。《寻找春天》教案（12篇）。自由玩蜡船,活动结束幼儿自由玩腊船,谢谢客人老师的帮忙,和客人老师们说再见。活动反思新纲要指出幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。寻找春天教案篇活动目标巩固认识红黄蓝原色,知道两种颜色混合在起会变成另外种颜色。在做汉堡的过程中,感受颜色变化的神奇与美,体验发现的乐趣。初步养成有序摆放和安全使用美术工具材料的良好习惯。活动重点知道两种颜色混合在起会变成另外种颜色,感受颜色变化的神奇活动难点养成有序摆放和安全使用美术工具材料的习惯活动准备ppt红黄蓝原色颜料每人张两片圆的纸烤箱活动过程复习原色导入师听听,是谁来到我们小班？播放猫叫声录音师今天......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....寻找春天教案篇活动目标乐于参与使纸船不被打湿的探索活动,体验操作的乐趣。初步了解蜡不吸水的特性。尝试在实践操作的过程中发现问题。培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备材料准备两大盆水蜡笔每组盒报纸报纸制作的纸船若干幻灯机。经验准备幼儿有在水中玩纸船的经验。活动过程幼儿自由玩纸船引发思考教师出示般的纸船和涂了蜡的纸船这是什么？是由什么做成的呢？你们想玩吗？想想要怎样玩？幼儿自由讨论,老师可以示范把纸船放在水盆里用嘴轻轻吹着小船走,也可以用手轻轻推着小船走。注意不可以用力把船摁下水。请小朋友分组参与开纸船的活动,教师观察幼儿玩纸船的情况。引导幼儿讨论观察结果,找出问题出现的原因引导幼儿观察你看到了什么？为什么有的纸船打湿了,有的没有打湿呢？它们有什么不样的地方？有的纸船外面有层东西,摸上去滑滑的幼儿间展开讨论说说船湿的原因,教师引导观察纸船使用的纸不样。哦,原来是做纸船的纸不样,会湿的纸船外面没有涂东西,没湿的纸船外面涂了东西了,到底是什么那么神奇呢？教师出示蜡笔就是这神奇的蜡。老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。为什么涂了蜡的纸船没打湿,没涂蜡的纸船打湿了呢？让我们来做个实验使用幻灯机让幼儿观察将水滴在涂蜡和没有涂蜡的纸上进行对比没有涂蜡的纸吸水快,涂蜡的纸吸水慢。说明腊不吸水。有什么方法让没有涂蜡的纸也能变得不吸水呢？老师这里有个好方法涂蜡。教师示范在纸上均匀的涂蜡,然后把水滴在上面观察纸不吸水的现象。教师小结现在我们知道了蜡是不吸水的,那些涂了蜡的纸船,就好像是穿了雨衣的纸船,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。幼儿动手制作小蜡船老师这里还有些没涂蜡的纸,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,请客人老师帮忙做只小船,让它们都变成不会被水打湿的小船。小朋友用油画棒给报纸涂腊。请客人老师帮忙做纸船。总结与延伸。师你们真能干。在积木的记录卡上画了它直直的快快的掉下来的样子,还把鸡毛花瓣纸条摇摇晃晃飘呀飘飞呀飞地掉下来的样子也画出来了。在我们的教室里,我们的幼儿园里,还有许许多多的东西,它们掉下来的样子也非常有趣......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....以后在细节方面还要继续努力加强。寻找春天教案篇教学目标使幼儿知道迎春花的形状颜色及名称的含义。发展幼儿的观察力。培养幼儿对自然界的兴趣,教育幼儿爱护花朵。幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。教幼儿养成细心认真的学习态度。教学准备几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。教学过程利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字,启发幼儿说出其名称含义。观察实物,利用多种感官感知和体验迎春花。讨论迎春花的颜色形状及与人们生活的关系。幼儿欣赏教师朗诵儿歌迎春花并讨论如何爱护花朵。到室外观察迎春花。教学反思基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。寻找春天教案篇教学目标学习仿编简单的诗歌,感受春天的美丽景色,培养热爱大自然的情感。在游戏中鼓励幼儿大胆想象,发展语言表达能力,体验与同伴合作的愉快心情。教学准备人手种颜色的油画棒,背景图张背景音乐。知道小动物冬天要冬眠,春天到了会苏醒。种子从播种到发芽长大的图片套。活动过程幼儿讨论自己观察到的种子的变化。出示图片让幼儿进步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。学习诗歌钻泥巴。引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过谈话怎样热爱春天,热爱大自然。寻找春天教案篇活动目标通过活动了解自己嘴巴的用处。尝试用我用嘴巴的句型来进行表达。培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。发展幼儿的观察力想象力。充分体验科学就在身边,产生在生活中发现探索和交流的兴趣。活动准备操作材料吹的气球吹泡泡用具哨子和小喇叭；唱的话筒；吃的糖果；有吸管的饮料；毛巾；调羹；教学使用材料画好的嘴巴图片张；操作材料的小照片每种张共张活动过程引导幼儿相互观察请宝宝和你旁边的小朋友相互看看,我们的脸上有什么？幼儿相互观察并讲述师我们都有嘴巴,那我们的嘴巴有什么用呢？幼儿讲述提出活动要求每种东西都要去玩玩。玩的时候要说说我用嘴巴怎么玩？在玩别人玩过的东西时先要用毛巾擦擦。幼儿实践操作教师巡回指导观察......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....活动结束幼儿自由玩腊船,谢谢客人老师的帮忙,和客人老师们说再见。活动反思新纲要指出幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。寻找春天教案篇活动目标巩固认识红黄蓝原色,知道两种颜色混合在起会变成另外种颜色。在做汉堡的过程中,感受颜色变化的神奇与美,体验发现的乐趣。初步养成有序摆放和安全使用美术工具材料的良好习惯。活动重点知道两种颜色混合在起会变成另外种颜色,感受颜色变化的神奇活动难点养成有序摆放和安全使用美术工具材料的习惯活动准备ppt红黄蓝原色颜料每人张两片圆的纸烤箱活动过程复习原色导入师听听,是谁来到我们小班？播放猫叫声录音师今天,猫妈妈邀请我们小班的小朋友来家里做客,我们起来看看猫妈妈家是什么样子的！引导幼儿观察图片中,猫家房子的颜色和形状师猫妈妈的家可真漂亮呀,我们走进猫妈妈家看看,猫妈妈家里还有谁！师猫妈妈有几只小猫？我们起来数数看。师共有只小猫宝宝,她们穿的是什么颜色的衣服呢？师对了,她们分别是小红猫小黄猫小蓝猫。看,猫妈妈家里有间房间,小朋友们猜猜看,只小猫分别住在哪间房间？按颜色分师对了,小红猫住在红色的房间,小黄猫住在黄色的房间,小蓝猫住在蓝色的房间。学做会变的汉堡师小朋友们都很棒,帮助小猫找到了自己的房间。猫妈妈要送给小朋友们个神奇的礼物会变的汉堡！这个汉堡可神奇了,它会变魔术,我们起来看看！师我在汉堡的两边抹上果酱,这边抹上红色的草莓酱,这边抹上黄色的菠萝酱,要开始变了！师红果酱,黄果酱,变变变！师你们说它变了吗？变成什么颜色了？请幼儿先猜想打开纸,请幼儿看看说说,汉堡变成什么颜色了师红果酱和黄果酱起变成了橙色的果酱。师猫妈妈的汉堡真是神奇,猫妈妈告诉老师,汉堡还可以再变！想不想知道......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....幼儿徒手与教师起做做会变的汉堡师哇,汉堡又变了种颜色,小朋友们想不想试试看,看看自己的小汉堡是不是也很神奇呀？师猫妈妈告诉岑老师,做汉堡的时候,定要小心,轻轻的把果酱涂点在汉堡上,如果果酱放的太多了,汉堡就没办法变魔术了。也要注意不要把果酱撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果酱要把她们送回家！师那现在请小朋友们悄悄的,像小猫样把小椅子送回家,也来做做神奇的汉堡,我们起来做许多许多的汉堡,做好后,放在我们的汉堡店里,我们来卖汉堡；也可以去告诉客人老师,你都做了哪些非常神奇的汉堡,请客人老师来我们的汉堡店尝尝小朋友们自己做的神奇的汉堡！结束分享与客人老师分享自己做的汉堡。教师和幼儿起玩卖汉堡的游戏。寻找春天教案篇活动目标幼儿通过玩玩看看,对物体下落现象产生兴趣和探索欲望。鼓励幼儿运用身体动作表现物体下落的样子,并尝试进行语言描述。引导幼儿初步尝试记录。培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。活动准备鸡毛花瓣纸条积木等材料篓。记录纸张。活动准备人手个空矿泉水瓶子把勺子个碗,豆子米面若干。不透明的瓶子两个,透明的瓶子两个。活动过程激发兴趣,引导幼儿让手中的瓶子发出声音。教师带幼儿边做大雨和小雨边摇动手中的空矿泉水瓶。请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶和老师起做下大雨和下小雨的游戏吧。引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同,并思考有什么办法能让自己手中的瓶子也能唱歌。师我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时,小朋友有没有发现你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？小结老师的瓶子会唱歌,有声音,小朋友的瓶子不会唱歌,没声音。幼儿探索操作。教师用语言激发幼儿的操作兴趣让我们用桌上的米豆子和面来喂瓶宝宝吧,瓶宝宝吃了东西就会唱歌。让幼儿选择操作材料,用勺子喂瓶宝宝。交代注意事项先把瓶盖打开,再用勺子把米或豆子面喂到瓶宝宝的肚子里,喂的时候要把矿泉水瓶放在碗里,防止操作材料弄脏地板和桌子,喂完瓶宝宝要把盖子拧上。交流分享你在瓶子里放了什么？瓶宝宝发出声音了吗？幼儿喂瓶宝宝,师巡回指导并与个别幼儿交流分享。组织幼儿集中交流分享。幼儿再次探索比较......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....教师将各种东西的照片及时贴在嘴巴旁边幼儿总结现在谁能说说嘴巴有哪些本领呢？幼儿根据自己的实践进行讲述教师总结我们的嘴巴真能干,又能吃又能唱还能玩游戏,嘴巴的用处可真大呀！拓展活动嘴巴除了这些用处以外,还有其他的本领吗？教师引导幼儿进行思考教师播放T,引导幼儿观察。这个宝宝用小嘴巴在干什么？个宝宝在亲吻妈妈的脸你们看妈妈的脸上怎么样了？笑眯眯的我也很想有人来亲亲我,宝宝你们希望有人亲你吗？我们也来亲亲好朋友吧！教师和幼儿相互亲亲播放再见的两张照片宝宝你们猜猜看,这个宝宝在干吗？教师重复播放两张照片的T,让孩子进行观察,让孩子发现其中的秘密用手说再见我们也来学学。教师和幼儿进行模仿学习教师总结原来我们的嘴巴除了说话吃饭唱歌做游戏,还可以联络感情,小嘴巴的用处真大,我们起去把嘴巴的本领告诉其他班级的小朋友,让他们也来和嘴巴做游戏。活动反思幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供定的环境来鼓励幼儿积极探索。寻找春天教案篇活动目的通过探索尝试让瓶子发出声音；探索将不同的材料放入瓶子中摇动后发出的不同声音；鼓励幼儿积极参与活动,体验与同伴共同活动的乐趣；探索不同的材料能使瓶宝宝唱出不同声音的歌,从而萌发幼儿好奇好问乐于尝试和敢于表达等积极情感。活动准备人手个空矿泉水瓶子把勺子个碗,豆子米面若干。不透明的瓶子两个,透明的瓶子两个。活动过程激发兴趣,引导幼儿让手中的瓶子发出声音。教师带幼儿边做大雨和小雨边摇动手中的空矿泉水瓶。请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶和老师起做下大雨和下小雨的游戏吧。引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同,并思考有什么办法能让自己手中的瓶子也能唱歌。师我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时,小朋友有没有发现你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？小结老师的瓶子会唱歌,有声音,小朋友的瓶子不会唱歌,没声音。幼儿探索操作......”。