1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....继续追问还有没有不同的答案？结果没有孩子回答,我就直接告诉了孩子,除了桶之外,还有罐箱碗等等,在这个环节中,幼儿的反应有点似懂非懂的。组织好问题的语言是引导幼儿理解活动内容的关键。在最后结束的环节中,我的提问上有些不明确你们还在哪里见过这些数字。我是想让孩子回答出类似生产日期标签数量等方面的数字,可有的孩子说了些像电话号码车牌号楼梯号等。这个问题我应该如何问才能问到我想要的答案上来呢？如果说你们还在那些商品上见到过这些数字,你觉得这些数字代表的是什么意思？不知道语言上准确不准确？在整个活动的准备设计到开展,才发现原来在模仿名师的节课也不是个简单是事,把名师上课中说的话完全照搬下来未必适合自己班里的孩子。我们在模仿中还要有所创新,要有自己的东西,要根据自己班里孩子的特点设计教学环节。然而,不管自己的成功与否,从模仿名师的课当中,还是学到了很多东西的,比如在设计问题上,要有预设,语言上要简单明了。每个环节之后的小结语要怎么说,过度语是如何设计的等等,都要细细揣摩。数数教案篇教学设想学会用群数的方法数数,并用多个相同加数表示数数的结果。引导从不同的角度观察,培养学生求异思维,提高观察能力。体验生活与乘法的联系。活动准备圆片小图片教学过程前调查。教学重难点重点通过数数活动,使学生初步学会数数的方法。难点学会观察图片的方法；用语言表达观察的结果。教学准备第～页彩图或相应多媒体课件,第～页彩图,以内的数字卡片。教学过程谈话引入课题小朋友们,从今天开始,你们就是小学生了,要与老师起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的,学会它你就能增长本领,会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？我们平时很多时候要用到数数,大家会从数到吗？谁来数数？伸出两只小手,互相数数同桌小朋友有几根手指。与老师起边伸手指边数数。看图数数激发观察兴趣。师出示教科书第～页彩图。师小朋友们,你们看,这是所美丽的小学校。今天是开学的第天,小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。问谁来说说这幅图上都有些什么？还有什么？数图中的数量。小朋友们认真地数数......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....两个组。个幼儿伴演小猴子,其余幼儿是小顾客。要求幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西,如我买了架飞机我送你瓶可乐等小结今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物,还学会了好多的数量词,你们真棒。延伸活动小猴子要和大家比赛到幼儿园家里和回家的路上找不同的数量词,看谁找得多。《数一数》教案（13篇）。课后我给学生布置口头作业,回家数数家里的东西,几口人?吃饭的时候数数几个菜碗?几个饭碗?几把椅子?等等。让学生知道数学无处不在,数学知识就在我们的生活中。小百科数,是个用作计数标记或用作量度的抽象概念,是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式或称度量。数数教案篇活动目标认识的数字和数量。正确点数,并说出总数。按照顺序排列数字。鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备的数字卡朵红色的纸花朵黄色的纸花等。活动过程导入部分老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花,引导幼儿想象。基本部分然后出示朵红色的纸花,请幼儿数数,共开了多少朵。在朵花的旁边,放朵黄色的花,请幼儿再数数红花和黄花共有多少朵,告诉幼儿多花,再加朵就是朵花,出示数字卡让幼儿认读。活动以此类推。请幼儿按顺序排列的数字卡。分别出示物品图,请幼儿数数总数,然后找到正确的数字放在图的旁边。请幼儿将张图按照从少到多的顺序排列,并相应地排列数字卡。结束部分请幼儿在教室里找到相同的个物品,如块积木,颗珠子片拼插玩具等,拿回来后大家起数数,看他拿的数量是否正确。幼儿教育教学反思纲要在数学领域的目标和价值取向中明确指出能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。此次活动的内容选材来源于幼儿的实际生活,看似简单的数数活动却让幼儿学会些技巧,懂得了些规律。本节课共设计了两个活动。活动第部分中,让孩子明白括弧中的`小字代表不同的意思,小字不同,数量也不同是活动的难点部分。而我在引导孩子解决发现活动的难点时,由于种字有点方言色彩,孩子不能准备的理解这个小环节的意思,课后听其他老师说,如果换成类也许会让孩子更好理解些。还有就是问奶粉下面非要写上数字,括号里的小字改成什么就可以了？能回答出来的幼儿不多,有个孩子回答除了桶......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....分角色个幼儿伴演收银员,两个组。个幼儿伴演小猴子,其余幼儿是小顾客。要求幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西,如我买了架飞机我送你瓶可乐等小结今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物,还学会了好多的数量词,你们真棒。延伸活动小猴子要和大家比赛到幼儿园家里和回家的路上找不同的数量词,看谁找得多。《数一数》教案（13篇）。在引导幼儿的学习过程中,我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主,而操作大多是为了验证老师传授的知识；让孩子们通过动手动脑,面对真实,与真实接触,探索解决问题,真正接触到数学知识。在幼儿探索和尝试的过程中,力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要,并且亲自实践,发现数学和学习数学。活动中幼儿的积极性高,在十分生活化的情境中反复体验了群数的乐趣和意义。让孩子反复进行操作探索,发现群数的规律,掌握群数的方法,并运用于实践操作中。教师始终以引导者的身份帮助幼儿进行提升。不过教学过程中教师对孩子的关注还是不够全面,有忽视个别幼儿发展的现象,需要我引起重视,加以改进。有的孩子偶尔出现注意力分散情况,还是教师的引导不到位引起的,值得再推敲。数数教案篇教学内容教科书第－页。教学目标让学生初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法。让学生初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步培养数感,渗透对应的思想。让学生初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识。让学生在他人的帮助下,初步体会学习数学的意义与乐趣。教学过程创设情境谈话小朋友喜欢玩吗？你们最希望到哪儿去玩？悄悄地告诉你的同桌。老师猜,小朋友定非常希望到儿童乐园去玩吧。多媒体课件出示儿童乐园情境图自主探索初步感知提问图上画了些什么？这是什么地方？你去过这样的地方吗？同桌交流后集体交流。看主题图数数提问图上画了滑梯秋千木马等东西,还画了人鸟花等,你能数出每种有多少个吗？学生先自己数数,再数给同桌听。集体交流,教师引导学生按顺序数,并指出在数较多的物体时,可以数个轻轻地画掉个,防止遗漏......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....把名师上课中说的话完全照搬下来未必适合自己班里的孩子。我们在模仿中还要有所创新,要有自己的东西,要根据自己班里孩子的特点设计教学环节。然而,不管自己的成功与否,从模仿名师的课当中,还是学到了很多东西的,比如在设计问题上,要有预设,语言上要简单明了。每个环节之后的小结语要怎么说,过度语是如何设计的等等,都要细细揣摩。数数教案篇教学设想学会用群数的方法数数,并用多个相同加数表示数数的结果。引导从不同的角度观察,培养学生求异思维,提高观察能力。体验生活与乘法的联系。活动准备圆片小图片教学过程前调查。有哪些同学知道乘法,怎么知道的？数数自由数。出示生数数共有几个圆片。汇报你是怎么数的？指导群数横着看每排个,,。竖着看每列个,。数数摆小棒,每排摆根,摆排。然后数数,你共用了几根小棒？再和同桌说说你是怎么数的。用加法算式表示数的过程。反馈横着看竖着看数数尝试独立完成有多少方格。小组内说说怎么数的。写出加法算式。同桌合作,你摆我写。同桌两人轮流,个人有规律地摆,另个人看图写加法算式,作业。出示盘苹果图。指名写出加法算式。师再出示盘,再写算式,如果再多盘或盘呢？想想还要再写几个？回去想想或请问你的爸爸妈妈,有什么办法可以简单写,或简单说,预习动物聚会教学反思数数教案篇中班语言活动山西省临汾市幼儿园中班张雪娟目标学习正确使用常见的数量词。丰富幼儿词汇量,提高口语表达的准确性。丰富幼儿生活经验,提高学习语言的乐趣。准备布置好的动物超市,手偶小猴子。实物支笔两本书盒蜡笔各种图片过程小小猴子送礼物。游戏大门大门开开,引出课题。游戏开门引出小猴子送礼物我从超市买来些东西,请小朋友看看。这是什么？笔,多少？支笔这是什么？书,多少？两本书这是什么？彩笔,多少？盒彩笔指明像支两本盒这样的词叫做数量词,数量词不能乱用,定要用正确。如这是条笔两本书块彩笔这样的话听起来很别扭,还会弄出很多笑话,所以数量词定要用恰当。出示图片,请幼儿说出正确的数量词。如条鱼顶帽子双袜子捆青菜根黄瓜串葡萄两个苹果两棵大树把香蕉辆汽车架飞机。请幼儿在自己身体上找数量词......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....用点子图表示个数谈话儿童乐园里每种东西有几个,我们怎样记录下来呢？可以用些简单的符号表示物体个数。我们可以用点子来表示。提问你能用画点子的办法表示小飞机蝴蝶小鸟和气球的个数吗？提问这里还有幅点子图,它们各表示多少个东西？你是怎么知道的？你能从占面的大图画里找出它们各表示什么东西吗？说给同桌听。巩固深化在习题纸上画点子。找数活动。找找我们自己身上和小朋友身上藏着哪些数？找到后与好朋友交流。找找我们教室里藏着哪些数？找到后与好朋友交流。总结提升谈话数学与我们的生活紧紧相连,它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每个小朋友都能从现在起认真学习数学,与数学交朋友,长大后为祖国作贡献。课后记学生刚入学不久,还不懂得如何与同桌交流,应该给学生更明确的引导。教案苏教版小学年级数学上册数数教案数数教案篇活动目标以内的加减法算式,加深认识加减法间的关系。,使幼儿能正确迅速地口算以内加减法,提高计算能力。应用操作,建立数感数教室里的实物。教师教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？你左边这行有几位同学？你右边这行有几位同学？。进步了解认数情况。使学生逐步明确到位,易于今后学习。培养学生的估计猜想及口头表达实践能力如老师手里最多拿了几颗弹子？笔筒里最多能放几支笔？大杯子里最多能倒进几小杯水？在整个练习过程中,让学生运用多种感官,看猜想说验,培养估计的意识,使学生在相互启发中体验成功的乐趣,易于创造性思维品质的形成。合理小结,适当引申教师今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀花呀树呀鸽子呀等好多东西,还数了教室里的门和窗等等东西,放学后,你们还可以数数在家里或其他地方的东西。看谁把数学知识学得更好,用得更好！数数教案篇活动目标感知玉米的排列方式,学习用合适的方法做标记,正确计数玉米的列数。探索玉米列数是双数的规律。激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性敏捷性。活动准备糖葫芦串,完整的玉米根,分成段的玉米若干为幼儿人数的倍......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....贴面国旗图。师面国旗,就可以用数字表示。同时在图右边对应贴出数字卡片。教师领读,学生自己小声读。小朋友们再找找,图中还有哪些也可以用数字来表示？小朋友们再数数看,你又发现了什么？有多少？认读～各数个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读读。可以打乱顺序指数让学生读。数身边的事物师这幅图上这么多事物的数量能用数来表示,那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？你有几个铅笔盒？几枝铅笔？第行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？小结今天,我们起数了美丽的小学校里面的红旗花树木和鸽子等许多东西,还数了我们身边的门窗铅笔等事物。下课后,小朋友们还可以数数我们校园里的事物。放学后,再数数路上看到的或回家后家里的些事物。把你的发现告诉你的家人,好不好。数数教案篇教学目标知识与技能通过观察实践,按照指定标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法,会比较物体的大小。过程与方法复习策略在数数分分比比的游戏活动中,发现并提出有关分类比较的简单数学问题。情感态度与价值观经历分类比较的过程中,感受数学与生活的密切联系,初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。教学重点能按照指定的标准对物品进行比较,并且能熟练的掌握数数的方法。教学难点发现并提出比较的简单数学问题。教学过程动手游戏数数比比谈话小朋友们,你们喜欢玩游戏吗？下面我们起玩个老师说你们做的游戏。老师说学生边说边做大小说说小朋友,你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后,把妈妈爸爸自己的衣服分类放好,说妈妈的衣服真多啊,你能告诉老师,小明是怎么知道妈妈的衣服多？数数有多少？出示课件图片学生自由发言因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。课后我给学生布置口头作业,回家数数家里的东西,几口人?吃饭的时候数数几个菜碗?几个饭碗?几把椅子?等等。让学生知道数学无处不在,数学知识就在我们的生活中。小百科数,是个用作计数标记或用作量度的抽象概念......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主,而操作大多是为了验证老师传授的知识；让孩子们通过动手动脑,面对真实,与真实接触,探索解决问题,真正接触到数学知识。在幼儿探索和尝试的过程中,力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要,并且亲自实践,发现数学和学习数学。活动中幼儿的积极性高,在十分生活化的情境中反复体验了群数的乐趣和意义。让孩子反复进行操作探索,发现群数的规律,掌握群数的方法,并运用于实践操作中。教师始终以引导者的身份帮助幼儿进行提升。不过教学过程中教师对孩子的关注还是不够全面,有忽视个别幼儿发展的现象,需要我引起重视,加以改进。有的孩子偶尔出现注意力分散情况,还是教师的引导不到位引起的,值得再推敲。数数教案篇教学内容教科书第－页。教学目标让学生初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法。让学生初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步培养数感,渗透对应的思想。让学生初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识。让学生在他人的帮助下,初步体会学习数学的意义与乐趣。教学过程创设情境谈话小朋友喜欢玩吗？你们最希望到哪儿去玩？悄悄地告诉你的同桌。老师猜,小朋友定非常希望到儿童乐园去玩吧。多媒体课件出示儿童乐园情境图自主探索初步感知提问图上画了些什么？这是什么地方？你去过这样的地方吗？同桌交流后集体交流。看主题图数数提问图上画了滑梯秋千木马等东西,还画了人鸟花等,你能数出每种有多少个吗？学生先自己数数,再数给同桌听。集体交流,教师引导学生按顺序数,并指出在数较多的物体时,可以数个轻轻地画掉个,防止遗漏。总结方法讨论怎样数数又对又快？小结数数的方法。用点子图表示个数谈话儿童乐园里每种东西有几个,我们怎样记录下来呢？可以用些简单的符号表示物体个数。我们可以用点子来表示。提问你能用画点子的办法表示小飞机蝴蝶小鸟和气球的个数吗？提问这里还有幅点子图,它们各表示多少个东西？你是怎么知道的？你能从占面的大图画里找出它们各表示什么东西吗？说给同桌听。巩固深化在习题纸上画点子。找数活动......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....找找我们教室里藏着哪些数？找到后与好朋友交流。总结提升谈话数学与我们的生活紧紧相连,它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每个小朋友都能从现在起认真学习数学,与数学交朋友,长大后为祖国作贡献。课后记学生刚入学不久,还不懂得如何与同桌交流,应该给学生更明确的引导。教案苏教版小学年级数学上册数数教案数数教案篇活动目标以内的加减法算式,加深认识加减法间的关系。,使幼儿能正确迅速地口算以内加减法,提高计算能力。有哪些同学知道乘法,怎么知道的？数数自由数。出示生数数共有几个圆片。汇报你是怎么数的？指导群数横着看每排个,,。竖着看每列个,。数数摆小棒,每排摆根,摆排。然后数数,你共用了几根小棒？再和同桌说说你是怎么数的。用加法算式表示数的过程。反馈横着看竖着看数数尝试独立完成有多少方格。小组内说说怎么数的。写出加法算式。同桌合作,你摆我写。同桌两人轮流,个人有规律地摆,另个人看图写加法算式,作业。出示盘苹果图。指名写出加法算式。师再出示盘,再写算式,如果再多盘或盘呢？想想还要再写几个？回去想想或请问你的爸爸妈妈,有什么办法可以简单写,或简单说,预习动物聚会教学反思数数教案篇中班语言活动山西省临汾市幼儿园中班张雪娟目标学习正确使用常见的数量词。丰富幼儿词汇量,提高口语表达的准确性。丰富幼儿生活经验,提高学习语言的乐趣。准备布置好的动物超市,手偶小猴子。实物支笔两本书盒蜡笔各种图片过程小小猴子送礼物。游戏大门大门开开,引出课题。游戏开门引出小猴子送礼物我从超市买来些东西,请小朋友看看。这是什么？笔,多少？支笔这是什么？书,多少？两本书这是什么？彩笔,多少？盒彩笔指明像支两本盒这样的词叫做数量词,数量词不能乱用,定要用正确。如这是条笔两本书块彩笔这样的话听起来很别扭,还会弄出很多笑话,所以数量词定要用恰当。出示图片,请幼儿说出正确的数量词。如条鱼顶帽子双袜子捆青菜根黄瓜串葡萄两个苹果两棵大树把香蕉辆汽车架飞机。请幼儿在自己身体上找数量词。我有个鼻子双眼晴两条眉毛两只耳朵张嘴巴双手件衣服条裤子双鞋等等小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....数数教案篇活动目标认识的数字和数量。正确点数,并说出总数。按照顺序排列数字。鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备的数字卡朵红色的纸花朵黄色的纸花等。活动过程导入部分老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花,引导幼儿想象。基本部分然后出示朵红色的纸花,请幼儿数数,共开了多少朵。在朵花的旁边,放朵黄色的花,请幼儿再数数红花和黄花共有多少朵,告诉幼儿多花,再加朵就是朵花,出示数字卡让幼儿认读。活动以此类推。请幼儿按顺序排列的数字卡。分别出示物品图,请幼儿数数总数,然后找到正确的数字放在图的旁边。请幼儿将张图按照从少到多的顺序排列,并相应地排列数字卡。结束部分请幼儿在教室里找到相同的个物品,如块积木,颗珠子片拼插玩具等,拿回来后大家起数数,看他拿的数量是否正确。幼儿教育教学反思纲要在数学领域的目标和价值取向中明确指出能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。此次活动的内容选材来源于幼儿的实际生活,看似简单的数数活动却让幼儿学会些技巧,懂得了些规律。本节课共设计了两个活动。活动第部分中,让孩子明白括弧中的`小字代表不同的意思,小字不同,数量也不同是活动的难点部分。而我在引导孩子解决发现活动的难点时,由于种字有点方言色彩,孩子不能准备的理解这个小环节的意思,课后听其他老师说,如果换成类也许会让孩子更好理解些。还有就是问奶粉下面非要写上数字,括号里的小字改成什么就可以了？能回答出来的幼儿不多,有个孩子回答除了桶,我立即给出了表扬,继续追问还有没有不同的答案？结果没有孩子回答,我就直接告诉了孩子,除了桶之外,还有罐箱碗等等,在这个环节中,幼儿的反应有点似懂非懂的。组织好问题的语言是引导幼儿理解活动内容的关键。在最后结束的环节中,我的提问上有些不明确你们还在哪里见过这些数字。我是想让孩子回答出类似生产日期标签数量等方面的数字,可有的孩子说了些像电话号码车牌号楼梯号等。这个问题我应该如何问才能问到我想要的答案上来呢？如果说你们还在那些商品上见到过这些数字,你觉得这些数字代表的是什么意思？不知道语言上准确不准确？在整个活动的准备设计到开展......”。