1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....猜猜我的电话打给谁？把谜语作为歌词演唱歌曲我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁？唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了！师生共同拨打电话。教师范唱歌曲谁找我小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？在河里游泳。我们起帮手机把声音变的响些这样小鸭就能听到了。幼儿唱歌曲变出歌曲铃声小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计个音乐铃声？我的电话也有好听的铃声,你想知道吗？那就赶快打给我,我的号码是师演唱首幼儿学过的歌曲,作为自己的手机铃声你的电话又是什么歌曲作为铃声呢？启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。活动延伸在我们的身边除了好听的电话铃声,还有许多好听的声音,我们起再去找找好吗？教学反思通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育以美感人以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。好听的电话铃声教案篇设计思路在主题活动好听的声音中,幼儿发现娃娃家里的小电话会发出叮铃铃的声音由于小班幼儿的依恋情结,他们经常对着话筒说喂,爸爸,早点来接我因此,我就选择了打电话这个游戏预设了本次集体活动,旨在让幼儿通过欣赏学唱歌曲谁找我呀,丰富幼儿有关铃声的经验,并进步激发幼儿对各种铃声进行探索。在短短几十分钟的集体活动中,怎样调动幼儿的各种感官去感受音乐的美,激活他们表达表现的欲望呢?我的思路是,我和幼儿起认识各种有趣的电话,开展制作小手机的亲子活动,在优美的音乐伴奏下让幼儿学会玩宝宝打电话的音乐游戏。从幼儿日前最喜欢的音乐游戏进入,激发幼儿参与活动的兴趣。,都有不同的感知重点,可以帮助幼儿循序渐进地学唱歌曲......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....喂,请问你找谁？我要找找我干吗呀？和我起做游戏在给小动物打电话情景中感受学唱歌曲谁找我呀给小狗打电话欣赏flash动画多媒体出现手机图案和动物电话本,拨打电话。你们想给谁打电话？给小狗打电话。给老师打电话,唱出自己设计的手机铃声。感受不同的手机铃声,引导幼儿充分想象幼儿为自己的手机设计个手机铃声。好听的电话铃声教案篇活动目标歌曲的旋律,愉快地学唱歌曲谁找我呀。活动准备好听的铃声经验背景。打电话flash动画。活动过程宝宝打电话,再现打电话的生活经验。●第遍歌唱,老师给幼儿打电话。●第遍歌唱,幼儿给同伴打电话。,学唱歌曲谁找我呀。●给小狗打电话,感受歌曲旋律。小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？你们觉得这个铃声好听吗？●给小兔打电话,对歌词感兴趣。《好听的电话铃声》教案（8篇）。感受音乐的欢快热烈的情绪。通过听唱奏舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。活动准备有主题好听的铃声经验背景。多媒体课件打电话flash动画。活动过程演唱歌曲打电话多媒体播放美丽的森林背景图片森林真美呀！小朋友,我们起来玩打电话的游戏好吗？播放音乐,歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景喂,喂,喂,请问你找谁？我要找找我干吗呀？和我起做游戏在给小动物打电话情景中感受学唱歌曲谁找我呀给小狗打电话欣赏flash动画多媒体出现手机图案和动物电话本,拨打电话。你看到什么？介绍动物电话本小狗家的电话号码是多少?小朋友看媒体读电话号码,电话连接中,铃声响起,播放歌曲。咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？音乐铃声,会唱歌的铃声喂,我是小狗,你们找我做什么呀？给小兔打电话看看小兔家的电话号码是多少？拨号码咦？怎么接不通？原来号码拨错了就打不通了。重新拨。你们听到小兔的电话在唱什么？教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复师扮演小兔接电话你好呀,我是小兔,找我干吗呀？小兔我想请你去公园玩鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法给小鸭打电话刚才你们打给了自己的好朋友......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....活动过程演唱歌曲打电话多媒体播放美丽的森林背景图片森林真美呀!小朋友,我们起来玩打电话的游戏好吗?播放音乐,歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景喂,喂,喂,请问你找谁?我要找找我干吗呀?和我起做游戏hellip;hellip;在给小动物打电话情景中感受学唱歌曲谁找我呀给小狗打电话欣赏flash动画多媒体出现手机图案和动物电话本,拨打电话。你们想给谁打电话?给小狗打电话。小狗家的电话号码是多少?小朋友看媒体读电话号码,电话连接中,铃声响起,播放歌曲。咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?音乐铃声,会唱歌的铃声hellip;hellip;给小兔打电话你们听到小兔的电话在唱什么?教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复师扮演小兔接电话你好呀,我是小兔,找我干吗呀?小兔我想请你去公园玩hellip;hellip;鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法给小鸭打电话刚才你们打给了自己的好朋友,我也想打给我的动物朋友,猜猜我的电话打给谁?把谜语作为歌词演唱歌曲我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁?唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了!师生共同拨打电话。教师范唱歌曲谁找我小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?在河里游泳。幼儿再唱歌曲给大象打电话说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同?辨别声音粗细快慢的不同学唱大象的歌曲铃声。变出歌曲铃声小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计个音乐铃声?师演唱首幼儿学过的歌曲,作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。戴上自己制作的手机。让我们的电话也会唱歌。说说唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。复习熟悉的歌曲活动的延伸在我们的身边除了好听的电话铃声,还有许多好听的声音,我们起再去找找好吗?歌曲谁找我你打我电话,找我有事吗,我正忙着呢,请你多等下。马上就来了,马上就来了,你别挂!说课好听的电话铃声听觉是幼儿感知世界理解世界的重要途径。在主题活动好听的声音中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....拨打电话。你们想给谁打电话?给小狗打电话。小狗家的电话号码是多少?小朋友看媒体读电话号码,电话连接中,铃声响起,播放歌曲。咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?音乐铃声,会唱歌的铃声hellip;hellip;给小兔打电话你们听到小兔的电话在唱什么?教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复师扮演小兔接电话你好呀,我是小兔,找我干吗呀?小兔我想请你去公园玩hellip;hellip;鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法给小鸭打电话刚才你们打给了自己的好朋友,我也想打给我的动物朋友,猜猜我的电话打给谁?把谜语作为歌词演唱歌曲我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁?唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了!师生共同拨打电话。教师范唱歌曲谁找我小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?在河里游泳。幼儿再唱歌曲给大象打电话说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同?辨别声音粗细快慢的不同学唱大象的歌曲铃声。变出歌曲铃声小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计个音乐铃声?师演唱首幼儿学过的歌曲,作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。戴上自己制作的手机。打电话flash动画。活动过程宝宝打电话,再现打电话的生活经验。●第遍歌唱,老师给幼儿打电话。●第遍歌唱,幼儿给同伴打电话。,学唱歌曲谁找我呀。●给小狗打电话,感受歌曲旋律。小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？你们觉得这个铃声好听吗？●给小兔打电话,对歌词感兴趣。●给小鸭打电话,快乐哼唱歌曲。刚才你们打给了自己的好朋友,我也想打给我的动物朋友,猜猜我打给谁？谜语歌我有圆脑袋,身穿黄黄衣,嘴儿扁又扁,走路摇又摆,爱吃鱼和虾,爱在水里游,我是谁？●给大象打电话,试着变化声音地歌唱。●老师的电话铃声教师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱。●宝宝自己设计电话铃声。小动物们的电话铃声会唱歌,真好听......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....开展了声音在哪里厨房里的声音铃儿响叮当等活动,在听听找找中,孩子们发觉自己的身体会发出奇妙的声音,发觉妈妈炒菜会发出兹啦声,发觉娃娃家里地小电话会发出叮铃铃的声音hellip;hellip;由于小班孩子的依恋情结,我班的孩子十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏,喂,爸爸,早点来接我,带我出去玩hellip;hellip;,玩的不亦乐乎。因此,我就选择了打电话这个游戏情景,作为这次预设的集体活动内容,旨在让幼儿欣赏学唱歌曲谁找我,同时进步丰富幼儿对各种铃声的探索经验。期课改倡导幼儿园音乐活动的目的不在于让幼儿学会唱多少歌曲,能够把乐器演奏的多么好,而在于让他们获得更多的艺术体验,大胆地进行表达表现。喜欢音乐是幼儿的天性,音乐能使他们拥有双灵敏的耳朵,快乐的心灵,创意表达表现的头脑。当前,在主题活动背景下,音乐元素越来越多的作为种手段和媒介整合在幼儿的集体活动中,然而,运用有效的教育机制,创设丰富有趣的音乐故事情境,激活幼儿参与音乐活动的兴趣,让幼儿快乐地唱唱跳跳,是我在实践中的追求。每位老师在开展主题背景下的音乐活动时,都会在关注了幼儿的兴趣和已有经验的基础上,选择幼儿喜闻乐见的音乐素材作为预设活动内容,但在短短的几十分钟的集体活动中,怎样运用各种教学机制,让幼儿真正的运用各种感官,去体验和感受音乐的美,激活他们表达表现的欲望,是我们教师要面对的挑战,这时我们要关注的是使幼儿习得音乐技能的过程变得整合自然快乐有趣。本次活动中我着重体现的是激趣提升表达这个过程。激趣在经验准备阶段,我和孩子们起探索和认识了各种有趣的电话,开展了制作小手机的亲子活动,在优美的音乐伴奏下孩子们学会了玩宝宝打电话的音乐游戏,因此,本次活动的开始就是在孩子们日前最喜欢的音乐游戏中进入的,激发了幼儿参与活动的兴趣,充分发挥他们的想象力,同时在游戏的对话中每个幼儿都有表现自己的愿望和机会。提升借助给动物朋友打电话的媒体情境,幼儿由此进入了有趣的媒体互动环节,首先......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....同时让幼儿再次感受歌曲的旋律,为接下来的跟唱打下伏笔。给小鸭拨打电话这个环节,主要是通过教师的弹唱示范多媒体情境展示与幼儿互动,鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲谁找我呀自己喜欢的歌曲,为自己的手机设置喜欢的铃声,鼓励幼儿大胆表达。活动目标,愉快地学唱歌曲谁找我呀。活动准备趣的手机。给老师打电话,唱出自己设计的手机铃声。感受不同的手机铃声,引导幼儿充分想象幼儿为自己的手机设计个手机铃声。好听的电话铃声教案篇活动目标歌曲的旋律,愉快地学唱歌曲谁找我呀。活动准备好听的铃声经验背景。打电话flash动画。活动过程宝宝打电话,再现打电话的生活经验。●第遍歌唱,老师给幼儿打电话。●第遍歌唱,幼儿给同伴打电话。,学唱歌曲谁找我呀。●给小狗打电话,感受歌曲旋律。小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？你们觉得这个铃声好听吗？●给小兔打电话,对歌词感兴趣。《好听的电话铃声》教案（8篇）。●给小鸭打电话,快乐哼唱歌曲。刚才你们打给了自己的好朋友,我也想打给我的动物朋友,猜猜我打给谁？谜语歌我有圆脑袋,身穿黄黄衣,嘴儿扁又扁,走路摇又摆,爱吃鱼和虾,爱在水里游,我是谁？●给大象打电话,试着变化声音地歌唱。●老师的电话铃声教师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱。●宝宝自己设计电话铃声。小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计个音乐铃声？说说唱唱我们自己设计的歌曲铃声。活动建议,教师应鼓励孩子喜欢唱歌快乐唱歌,在延伸活动中可以引导孩子搜集更多好听的歌曲做铃声。在我们的身边除了好听的电话铃声,还有许多好听的声音,我们起再去找找好吗？,可以让幼儿多听听手机里的各种铃声和不同风格的手机音乐,进步激发幼儿歌唱的兴趣！附歌曲谁找我你打我电话,找我有事吗？我正忙着呢,请你多等下！马上就来了,马上就来了,你别挂！好听的电话铃声教案篇活动目标在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快的学唱歌曲谁找我呀......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....教师应鼓励孩子喜欢唱歌快乐唱歌,在延伸活动中可以引导孩子搜集更多好听的歌曲做铃声。在我们的身边除了好听的电话铃声,还有许多好听的声音,我们起再去找找好吗？,可以让幼儿多听听手机里的各种铃声和不同风格的手机音乐,进步激发幼儿歌唱的兴趣！附歌曲谁找我你打我电话,找我有事吗？我正忙着呢,请你多等下！马上就来了,马上就来了,你别挂！成长交流今天的活动中老师根据小班孩子的年龄特点,设计了个位数的电话号码,在与不同动物打电话的时候,幼儿就是个不断地认数字,读数字和记忆数字的过程。这样的活动孩子很感兴趣,我们老师平常在进行音乐活动时都有过什么整合？给小动物打电话的创设在教学实施中的好处？？感知重点是什么？好听的电话铃声教案篇下面是第范文网小编整理的幼儿园好听的电话铃声说课稿模板,希望对大家有所帮助。活动目标在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快的学唱歌曲谁找我呀。对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。活动准备有主题好听的铃声经验背景。幼儿和家长起制作的各种有趣的手机。多媒体课件打电话flash动画。活动过程演唱歌曲打电话多媒体播放美丽的森林背景图片森林真美呀!小朋友,我们起来玩打电话的游戏好吗?播放音乐,歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景喂,喂,喂,请问你找谁?我要找找我干吗呀?和我起做游戏hellip;hellip;在给小动物打电话情景中感受学唱歌曲谁找我呀给小狗打电话欣赏flash动画多媒体出现手机图案和动物电话本,拨打电话。你们想给谁打电话?给小狗打电话。小狗家的电话号码是多少?小朋友看媒体读电话号码,电话连接中,铃声响起,播放歌曲。咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?音乐铃声,会唱歌的铃声hellip;hellip;给小兔打电话你们听到小兔的电话在唱什么?教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复师扮演小兔接电话你好呀,我是小兔......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我也想打给我的动物朋友,猜猜我的电话打给谁?把谜语作为歌词演唱歌曲我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁?唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了!师生共同拨打电话。教师范唱歌曲谁找我小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?在河里游泳。幼儿再唱歌曲给大象打电话说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同?辨别声音粗细快慢的不同学唱大象的歌曲铃声。变出歌曲铃声小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计个音乐铃声?师演唱首幼儿学过的歌曲,作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。戴上自己制作的手机。●给小鸭打电话,快乐哼唱歌曲。刚才你们打给了自己的好朋友,我也想打给我的动物朋友,猜猜我打给谁？谜语歌我有圆脑袋,身穿黄黄衣,嘴儿扁又扁,走路摇又摆,爱吃鱼和虾,爱在水里游,我是谁？●给大象打电话,试着变化声音地歌唱。●老师的电话铃声教师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱。●宝宝自己设计电话铃声。小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计个音乐铃声？说说唱唱我们自己设计的歌曲铃声。活动建议,教师应鼓励孩子喜欢唱歌快乐唱歌,在延伸活动中可以引导孩子搜集更多好听的歌曲做铃声。在我们的身边除了好听的电话铃声,还有许多好听的声音,我们起再去找找好吗？,可以让幼儿多听听手机里的各种铃声和不同风格的手机音乐,进步激发幼儿歌唱的兴趣！附歌曲谁找我你打我电话,找我有事吗？我正忙着呢,请你多等下！马上就来了,马上就来了,你别挂！好听的电话铃声教案篇活动目标在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快的学唱歌曲谁找我呀。对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。活动准备有主题好听的铃声经验背景。幼儿和家长起制作的各种有趣的手机。多媒体课件打电话flash动画。活动过程演唱歌曲打电话多媒体播放美丽的森林背景图片森林真美呀！小朋友,我们起来玩打电话的游戏好吗？播放音乐,歌表演打电话......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....活动准备有主题好听的铃声经验背景。幼儿和家长起制作的各种有趣的手机。多媒体课件打电话flash动画。活动过程演唱歌曲打电话多媒体播放美丽的森林背景图片森林真美呀！小朋友,我们起来玩打电话的游戏好吗？播放音乐,歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景喂,喂,喂,请问你找谁？我要找找我干吗呀？和我起做游戏在给小动物打电话情景中感受学唱歌曲谁找我呀给小狗打电话欣赏flash动画多媒体出现手机图案和动物电话本,拨打电话。你们想给谁打电话？给小狗打电话。活动建议,教师应鼓励孩子喜欢唱歌快乐唱歌,在延伸活动中可以引导孩子搜集更多好听的歌曲做铃声。在我们的身边除了好听的电话铃声,还有许多好听的声音,我们起再去找找好吗？,可以让幼儿多听听手机里的各种铃声和不同风格的手机音乐,进步激发幼儿歌唱的兴趣！附歌曲谁找我你打我电话,找我有事吗？我正忙着呢,请你多等下！马上就来了,马上就来了,你别挂！成长交流今天的活动中老师根据小班孩子的年龄特点,设计了个位数的电话号码,在与不同动物打电话的时候,幼儿就是个不断地认数字,读数字和记忆数字的过程。这样的活动孩子很感兴趣,我们老师平常在进行音乐活动时都有过什么整合？给小动物打电话的创设在教学实施中的好处？？感知重点是什么？好听的电话铃声教案篇下面是第范文网小编整理的幼儿园好听的电话铃声说课稿模板,希望对大家有所帮助。活动目标在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快的学唱歌曲谁找我呀。对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。活动准备有主题好听的铃声经验背景。幼儿和家长起制作的各种有趣的手机。多媒体课件打电话flash动画。活动过程演唱歌曲打电话多媒体播放美丽的森林背景图片森林真美呀!小朋友,我们起来玩打电话的游戏好吗?播放音乐,歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景喂,喂,喂......”。