《寒风中的人》教案（2篇）㊣精品文档值得下载

《《寒风中的人》教案（2篇）》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....《寒风中的人》教案（2篇）。引导幼儿观看教师课件,进步了解他们的辛苦。根据需要可提出以下问题画面中看到了哪些人？他们在干什么？风雪打在他们脸上,他们感觉怎么样？如果他们都不出来工作了,会出现什么样的情况？引导幼儿说说寒风中的人为我们做了那么多的事情,我们应该怎么做。教育幼儿尊重人们的劳动......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....懂得关心别人作为活动的难点来突破。说活动准备为了更好地完成教学任务,我作了如下准备精神准备幼儿体验在寒风中的感觉,邀请具有特殊职业的家长来做客。调查表课件寒风中的各种工作人员说教法学法为了更好地完成教学任务,我将主要采用调查法通过让幼儿参与调查,让幼儿在教学活动发挥主动性提高学习兴趣......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....坚持早起,有的还在室外工作。你家里谁起得最早?他们起来做些什么事?家里除了爸爸妈妈之外,你还知道谁起得最早?引导幼儿根据生活经验谈谈,如早上点心店的阿姨,送牛奶的工人,幼儿园厨房的阿姨,开公交车的司机,他们为大家做事,真了不起。谈话中出示些图片挂图你起得早吗?为什么?冬天谁工作在寒风中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....要善于运用启发性提问法来引导幼儿有目得的仔细观察,积极思考,并激励用自己的语言大胆表述。鼓励法在活动中我注意尊重每个孩子的想法,善于运用多种鼓励方法,针对幼儿在各个环节中的表现,及时对幼儿进行肯定的评价,让孩子在心理上获得满足感,调动他们的积极性,以提高幼儿对活动的热情。冬天来了,天气好冷......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....活动过程冬天的早晨谁会早起。《寒风中的人》教案（2篇）。寒风中的人教案篇说教材寒风中的人选自大班上学期第个主题冬天的故事中,是节社会活动,在活动中通过让幼儿采访在寒风中辛苦工作的人,体验在寒风中的感觉,感受到还有许多的叔叔阿姨在寒风中辛苦工作......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....爱护环境,遵守交通规则等。邀请特殊职业的家长代表与幼儿面对面交流。鼓励幼儿大胆的进行采访,如警察叔叔,这么冷的天你站在外面冷吗？等等。给寒风中的人送温暖,留念。鼓励幼儿制作礼物送给家长代表,并说句话,以表达自己的尊敬之情。活动延伸绘画寒风中的人,引导幼儿回忆自己调查时的情景,并画下来。。把学会尊重他们的劳动......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....天气好冷,可是有许多人不怕冷,坚持早起,有的还在室外工作。你家里谁起得最早?他们起来做些什么事?家里除了爸爸妈妈之外,你还知道谁起得最早?引导幼儿根据生活经验谈谈,如早上点心店的阿姨,送牛奶的工人,幼儿园厨房的阿姨,开公交车的司机,他们为大家做事,真了不起......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....提问法在活动过程中,要善于运用启发性提问法来引导幼儿有目得的仔细观察,积极思考,并激励用自己的语言大胆表述。鼓励法在活动中我注意尊重每个孩子的想法,善于运用多种鼓励方法,针对幼儿在各个环节中的表现,及时对幼儿进行肯定的评价,让孩子在心理上获得满足感,调动他们的积极性,以提高幼儿对活动的热情......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....说活动准备为了更好地完成教学任务,我作了如下准备精神准备幼儿体验在寒风中的感觉,邀请具有特殊职业的家长来做客。调查表课件寒风中的各种工作人员说教法学法为了更好地完成教学任务,我将主要采用调查法通过让幼儿参与调查,让幼儿在教学活动发挥主动性提高学习兴趣,达到激发孩子们热情的目的......”。