1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....所以正确同理，叶温为时，植物甲与植物乙的净光合速率相同，但不为，错误。答案新课标Ⅱ，植物净光合速率的变化趋势如图所示。据图回答下列问题。当浓度为时，高光强下该植物的净光合速率为。浓度在之间时，曲线表示了净光合速率随浓度的增高而增高。浓度大于时，曲线和所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是。当环境中浓度小于时，在图示的种光强下，该植物呼吸作用产生的量填“大于”“等于”或“小于”光合作用吸收的量。据图可推测，在温室中，若要采取提高浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑这因素的影响，并采取相应措施。解析根据曲线图可知，当浓度为时，高光强下曲线该植物的净光合速率为分析坐标图中曲线的走势可以看出，当浓度在之间时，曲线的净光合速率都随着浓度的增高而增高。由题图可知，影响净光合速率的因素为浓度和光强。当浓度大于时，由于受光强的限制，光反应产生的和不足，暗反应受到限制，曲线和的净光合速率不再增加。当环境中的浓度小于时，在图示的种光强下......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....题组考查光合作用过程及其物质与能量转化重庆卷，将如图所示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下，细胞内外的和浓度在短时间内发生了相应变化。下列叙述错误的是注适宜条件下悬浮培养的水稻叶肉细胞示意图黑暗条件下，增大减小光强低于光补偿点时，增大光强等于光补偿点时，保持不变光强等于光饱和点时，减小增大解析光补偿点是指光合速率与呼吸速率相等时的光照强度，当光强低于光补偿点时，光合速率小于呼吸速率，细胞吸收，释放，故增大减小，错误。答案安徽江淮名校二次联考下面为光合作用的过程示意图，在适宜条件下栽培小麦，如果突然将降低至极低水平其他条件不变，则在叶绿体中的含量变化将会是上升下降都上升都下降下降上升解析由图可知，和为和，为。如果突然将降低至极低水平，其固定形成的减少，对和的利用量减少，使得和的含量都上升值均为解析植物光合作用所需能量是太阳能，正确由题图可知叶温在时，植物甲的净光合速率始终比植物乙的高，正确植物进行光合作用时，总光合速率呼吸速率净光合速率，叶温为时......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....短时间内含量会升高解析在暗反应中中的能量转化到有机物中，成为稳定的化学能，不参与的固定，错误必须先与反应形成方可被还原，错误化合物被还原后可再形成，此过程中需要酶参与，正确光照强度由强变弱时，会造成和在短时间内减少，的合成速率下降，而其分解速率不变，所以的含量会下降，错误。答案磷酸是光反应中合成所需的反应物光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量解析人体在剧烈运动时有氧呼吸和无氧呼吸同时存在，但其所需要的能量主要是由有氧呼吸提供，无氧呼吸产生的乳酸此种情况下不再供能，错误。答案全国课标Ⅱ，关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码指导合成破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同解析破伤风芽孢杆菌的代谢类型是异养厌氧型，在有氧的环境中，破伤风芽孢杆菌的代谢要受到抑制，错......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....乙植株在点时有机物积累最多曲线段下降是由于夏季中午为防止水分过度蒸腾关闭气孔时导致供应减少段下降原因是光照减弱。题组以坐标曲线或柱形图形式考查光合速率与呼吸速率的影响因素江西五校二次联考下图示植物光合作用速率与环境因素之间的关系，据图分析，下列不正确的是甲图可表示在光线弱的情况下，光合作用速率受光强度的限制甲图可见，强光照下因光反应阶段受到限制，使光合作用速率不再增加乙图中点表示光照强度为甲图的时，植物光合作用的最适温度乙图出现段的原因是温度过高影响光合作用有关的酶的活性专题二两大基础代谢光合作用和细胞呼吸考纲要求光合作用的基本过程Ⅱ。影响光合作用速率的环境因素Ⅱ。细胞呼吸Ⅱ。叶绿体类囊体薄膜上将光能转变为中活跃化学能有机物中稳定化学能光温度等温度等安徽卷，右图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。下列叙述正确的是考点光合作用与细胞呼吸的过程及内在联系典例引领的固定实质上是将中的化学能转变为中的化学能可直接被还原，再经过系列的变化形成糖类被还原的在相关酶的催化作用下......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是高考对本知识点的考查侧重于光合作用与细胞呼吸的过程，物质能量转化关系，对反应场所及各阶段反应物生成物确认也常作为考查点，题型既有选择题也有非选择题。光合作用与细胞呼吸关系图解注涉及计算时应熟练应用光合作用有氧呼吸，并记忆分子量依次为。光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化物质变化能量变化无氧呼吸只在第阶段生成，第二阶段不生成，有氧呼吸生成最多的是发生在线粒体内膜上的第三阶段。葡萄糖分子不能直接进入线粒体被分解，必须在细胞质基质中分解为丙酮酸才进入线粒体被分解。光合作用过程在叶绿体类囊体膜上消耗，在叶绿体基质中产生有氧呼吸过程在线粒体基质中第二阶段消耗，在线粒体内膜上第三阶段产生。适宜条件下光合作用过程中的比值，停止供应后比停止前高山东卷，大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止供应，短时间内叶绿体中和含量都会升高山东，节选在叶肉细胞中，的固定和产生场所分别是叶绿体基质线粒体基质天津......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....说明该植物此时呼吸作用产生的量大于光合作用吸收的量。据图可推测，光强和浓度都会影响植物的净光合速率，因此若要采取提高浓度的措施来提高该种植物的产量，还应同时考虑光强这因素的影响。答案光强大于光强高考对本知识点的考查常结合坐标曲线或柱形图模型，考查光合作用细胞呼吸的影响因素及其在生产实践中的应用，对总光合速率净光合速率与呼吸速率的考查也较多，强化对相关原理的分析及相关曲线模型的归纳整合与加强针对性训练是备考的关键。影响细胞呼吸的大外界因素温度的影响酶活性浓度的影响决定呼吸类型及强度原理影响呼吸酶活性应用零上低温储存果蔬大棚栽培夜间适当降温减少有机物消耗原理影响细胞呼吸的类型和强度应用低氧状况下储存果蔬浓度的影响产物积累抑制反应进行含水量的影响自由水比例高代谢旺盛注涉及“长期浸于水中烂根或发黑等”，均由无氧呼吸产生酒精所致。原理反馈性抑制细胞呼吸应用增加浓度或窖藏储存果蔬原理自由水增多......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....下图为乙醇在人体内主要的代谢过程。下列相关叙述，正确的是乙醇转化为乙酸发生的氧化反应，均由同种氧化酶催化体内乙醇浓度越高，与乙醇分解相关的酶促反应速率越快乙醇经代谢产生的可与氧结合生成水，同时释放能量正常生理情况下,人体分解乙醇的速率与环境温度呈正相关解析酶具有专性，在乙醇转化为乙酸的代谢过程中至少经历两个步骤，需要不同的酶催化，错误。当底物浓度较低时，酶促反应速率会随着底物浓度增加而加快，当达到定值后，由于酶量限制，反应速率不再随底物浓度增加而加快，错误。人是恒温动物，环境温度不影响体内温度，乙醇的分解是在人体内进行的，不会受外界温度的影响，错误。答案安徽江淮名校二次联考下图表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，表示物质，表示过程。下列有关叙述正确的是催化反应和的酶都存在于细胞质基质中图中物质和，它只在有氧呼吸过程中产生图中过程主要发生在小麦种子萌发的早期，其中为过程为有氧呼吸的三个阶段，其中物质分别是丙酮酸和解析图为细胞呼吸过程模式图，为无氧呼吸......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....分别表示丙酮酸酒精催化反应和的酶分别存在于细胞质基质和线粒体中无氧呼吸的第阶段也产生，在第二阶段参与酒精或乳酸的生成。答案高考山东信息卷当往瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液中通入不同浓度的时，其产生的酒精和的量如下图所示。下列说法正确的是培养液中的酵母菌数量增长曲线是型曲线酵母菌的呼吸方式与基因没有关系浓度为时，酵母菌有氧呼吸产生的的量为随着培养液中浓度的变化,酵母菌的呼吸方式也可能发生改变解析型增长只出现在理想状态下，在培养液中，空间营养有限，酵母菌的数量先增加后减少，项错误基因控制生物的性状，不同生物的呼吸方式有差异，肯定与基因有关系，项错误由图可知，浓度为时，产生了酒精，则根据无氧呼吸的反应式可知，酵母菌无氧呼吸产生的的量为，故有氧呼吸产生的的量为，项错误。答案判断细胞呼吸类型的五大方法以葡萄糖为底物产生量消耗量有氧呼吸。不消耗，产生无氧呼吸酒精发酵。释放量吸收量同时进行有氧呼吸和无氧呼吸酒精发酵。不吸收，不释放乳酸发酵或细胞已经死亡。有水生成定是有氧呼吸......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....将种子风干，以减少有机物消耗在相对密闭的环境中昼夜含量的变化曲线图分析变化与相反如果点低于点，说明经过昼夜，植物体内的有机物总量增加即植物生长如果点高于点，说明经过昼夜，植物体内的有机物总量减少如果点等于点，说明经过昼夜，植物体内的有机物总量不变含量最高点为点点，含量最低点为点点。注图中光合速率与呼吸速率相等的点有点。图中曲线与横轴围成的面积的代数和即为净光合量，若该值，则植物生长，若该值，则植物不生长。探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚蓝检测产生的四川卷，用酵母菌发酵酿制果酒，选择酸性重铬酸钾检测产生的酒精四川卷，番茄幼苗在缺镁的培养液中培养段时间后，光反应强度会降低，暗反应强度也降低新课标，改编夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量浙江，错混诊断如图是夏季晴朗的天，甲乙两株同种植物在相同条件下吸收速率的变化，则甲植株在点开始进行光合作用乙植株在点有机物积累量最多曲线段和段下降的原因相同山东......”。