1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....当恰好完全反应时锥形瓶中的现象是溶液由红色变成无色，图中所示称量的质量是。考点训练选择题每小题分，共分莱芜纯净物在密闭容器中微热就分解为和，根据这实验事实能得出的结论是由四种元素组成的化学性质很稳定中有氨气可能是碳酸氢钠答案黄石下列物质在空气中强热或点燃不能生成的是石墨石灰石答案怀化铜与稀硝酸反应可产生种气体，方程式为↑，则的化学式是答案氧化碳与氢气在定条件下发生反应的化学方程式......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....下列表述正确的是每个原子和个分子反应，生成个分子与完全反应，生成镁条燃烧后固体质量增加，故质量守恒定律不是普遍规律根据蜡烛氧气点燃二氧化碳水，则蜡烛中定含有三种元素答案下图是个化学反应的微观示意图。下列从图中获得的有关信息正确的是反应物含种元素生成了种物质反应前后元素种类不变反应前后分子个数不变答案定条件下，与恰好完全反应，生成和物质。则的质量为该反应方程式中与化学计量数之比为∶。化学是以实验为基础的科学，根据如图所示实验回答下列问题......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....可以在敞口装置进行当反应中有气体参加或有气体生成时，该反应必须在密闭容器内进行。质量守恒定律的应用解释反应前后物质的质量变化及用质量差确定物质的质量。推断反应物或生成物的化学式。确定物质的组成元素。判断化学方程式书写是否正确。考点二化学方程式化学方程式的定义用化学式来表示化学反应的式子。化学方程式表示的意义和读法意义读法以点燃为例质式子表示反应物生成物和反应条件硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫量表示反应前后各物质之间的质量关系每份质量的硫和份质量的氧气完全反应......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....对物理变化无意义。质量守恒定律只适用于质量守恒，而不是体积守恒，也不是反应前后分子数守恒。不能把“参加反应的各物质”简单地理解为“各种反应物”，因为化学反应中往往存在“些物质的过量”问题。化学反应前后各种量的关系元素的种类不变元素的质量不变宏观物质的质量总和不变原子的种类不变原子的数目不变六个不变微观原子的质量不变宏观物质的种类定改变两个改变微观分子的种类定改变分子的数目可能改变两个可能变元素的化合价可能改变质量守恒定律的验证常利用天平探究化学反应前后质量的变化......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....要遵守质量守恒定律。化学方程式的书写“写”出化学式将反应物的化学式写在左边，将生成物的化学式写在右边，中间用短线连接。“配”平在化学式前配上适当的化学计量数，使短线两边各原子的种类和数目都相等，然后将短线改为等号。“标”明反应条件，生成气体或沉淀时，要用规定的箭头符号注明。检查化学方程式的书写是否正确。温馨提示“↑”和是生成物的状态符号，在反应物中都不能标明。若反应物中有气体，生成物中即使有气体也无需用“↑”标明......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....生成物中含有个氢原子个氧原子，所以的化学式中需要含有个碳原子个氧原子个氢原子，所以化学式是。的相对分子质量为，的相对分子质量为，二者之差为，故错误根据求出的可知，中含有碳氢氧三种元素，故错误置换反应是指种单质和种化合物反应生成另种单质和另种化合物的反应，故错误中碳氢元素质量比为∶∶，故正确。答案衡阳“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有害气体转化为无毒气体，其中个反应的微观示意图如下......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....化学方程式表示的意义和读法意义读法以点燃为例质式子表示反应物生成物和反应条件硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫量表示反应前后各物质之间的质量关系每份质量的硫和份质量的氧气完全反应，生成份质量的二氧化硫微观表示各物质之间的粒子个数比个硫原子和个氧分子反应生成个二氧化硫分子书写原则要以客观事实为基础。要遵守质量守恒定律。化学方程式的书写“写”出化学式将反应物的化学式写在左边，将生成物的化学式写在右边，中间用短线连接......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....使短线两边各原子的种类和数目都相等，然后将短线改为等号。“标”明反应条件，生成气体或沉淀时，要用规定的箭头符号注明。检查化学方程式的书写是否正确。温馨提示“↑”和是生成物的状态符号，在反应物中都不能标明。若反应物中有气体，生成物中即使有气体也无需用“↑”标明。在溶液中进行的反应，如果有不溶性固体生成，则用符号标明但如果反应物中有不溶性固体，则生成物中的不溶性固体无需用符号标明。记忆技巧书写化学方程式韵语左写反应物，的相对数量答案建立基本的化学观念可以让我们更好的理解化学......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....该图示中反应前后原子的数目不同，不能反映质量守恒定律由微粒的构成可知，反应前后共有四种分子由微粒的构成可知，甲为二氧化氮，丁为氮气，同种元素为氮元素，化合价分别，同种元素的化合价不同由微粒的构成可知，乙和丙中都含有碳原子和氧原子，原子种类相同。答案第五单元化学方程式第讲质量守恒定律及化学方程式考点质量守恒定律质量守恒定律的理解内容参加化学反应的各物质的质量总和......”。