1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....也做几张幻灯片来介绍,不是更能让活动成果出色至于给老师的意见征询条,其实可以把范围扩大些,让同学们留言,记录下大家的意见啊。特色小组的同学点点头。第次汇报就这组。我继续拭目以待。又次汇报时间到了,先前汇报过的小组竟然要求让他们重新汇报,说是上次汇报过后又对汇报成果做了修改,定要再汇报。其他组的同学都很支持,我也很佩服他们身上的勇气,于是,第次汇报中又展现了第次汇报小组的风采。另外,其余的小组也不甘落后新鲜小组研究了鱼的做法探索小组研究了恐龙偶像小组研究了同学们的偶像火力少年组研究了悠悠球的玩法乒乓小组研究了乒乓。第次汇报中更有小组采用了小品表演的方式以及和台下同学互动的方式。虽然他们的研究成果是比较简单的,但从活动过程中表现出的精益求精的精神,是让我佩服的。第个出乎意料这是我给你的评价每个学期末,每位学生都要就自己个学期来的活动作个总体的评价......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....每组针对自己的课题分别开展活动再次,整理自己的研究成果,向全班同学汇报,并撰写和小组。活动任务宣布,各个小组便热火朝天地开战了。在研究课题的确定上,每组就花了不少时间,我估计这次让他们自选主题的活动多半难度太大。我暂且拭目以待,对于他们的研究计划,在阅览过后基本没做什么修改。终于到了汇报的时候,就看他们的了。第组快乐星球小组,用幻灯片和讲解的方式为大家带来了许多的幽默与笑话,引得同学们哈哈大笑,但大家提议,幽默与笑话的内容还要做些精挑细选。我想这个选题不错,可以让即将临考的同学们放松心情。第组达克星球小组,他们为世界杯呐喊,而足球而疯狂,给同学们带来了足球世界杯,但大家提议文字资料的介绍能闪而过,还是要向同学作简单的说明,这样大家才能真正的了解。我想他们小组还蛮富时代气息的。第组特色小组,给大家介绍特色小吃常州的大麻糕......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....篇时光荏苒,忙忙中,个学期的指导工作又结束了。回顾整个学期的综合实践活动,印象最深的有个出乎意料。第个出乎意料拉面拉成了节过后,组织学生开展了次做拉面活动。指导不是我,而是学校附近拉面店的虎师傅。虎师傅非常乐意参加我们的活动,学生自然也很欢迎他。寒假综合实践活动总结材料。阶段性总结制度为了不断地在活动中反思提高,我们还建立了阶段性总结制度。具体包括阶段性案例活动进行个阶段后,教师们根据活动情况及时撰写活动案例,记录活动中的收获活动中出现的新情况今后的改进措施等,对这阶段的活动情况进行全面的总结。阶段性反思不断反思才能不断提高。教师要根据每阶段的活动情况,对照新的教育理念和活动中的实际情况,经常进行反思,并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统学习讨论研究,找出解决问题的方法,及时进行总结与推广。教学实录我们不但要求每位教师讲好优质课......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。多角度在确定本学年的活动内容时,首先在学生中展开广泛的讨论,让他们围绕书上的课题,选择自己感兴趣的个方面,再由指导教师根据汇总的情况进行梳理筛选归类,上报科学的可行的课题,最后由教导处做通盘搭配,根据各年级确定的研究主题进行统的规划安排,制定计划。看电视欢乐购才艺展,欢乐无穷。学生最喜欢的电视节目有盗墓迷城快乐的大脚丫和浙江卫视的美食节目等,这些节目都给学生留下了深刻的印象,但最让孩子们高兴的是今年的春节联欢晚会,赵本山蔡明的小品仍然获得了孩子们的喜爱。还有获得金小丑奖的杂技节目,也被大家肯定。班里有半以上的孩子都和家长起去采购年货,在购买的过程中,他们亲自参与了搞价换价,明白了父母挣钱的不容易,同时也更加珍惜自己拥有的切。学习器乐的几个孩子都在假期中给自己的亲人和朋友演奏,获得了亲人的称赞,从中他们也收获了喜悦和自豪......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....并对自己的课堂教学进行点评与反思,在整理的过程中不断反思提高,也为今后的活动课教学留下第手教学资料。指导手记为了进步强化教师指导工作,抓好教师指导这个薄弱环节,我们要求每位教师要有指导手记,记录个人指导过程中的体会点滴收获经验教训等,边活动边总结边提高。评价制度本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理,实行动态化评价和管理,即对活动的全过程进行过程督导和评价,包括开题活动实施结题课时落实听评课等各个方面,力求通过科学的评价,全面促进活动质量,把活动的开展提高到个新的层面。随着课程的进步实施,存在的问题也渐渐凸现教师怕上综合实践课,甚至干脆占用,上其他课。原因主要有教师对该课程从理念上还未真正把握,感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系,学习不够。教师的综合素质与该课程实施还未匹配,该课程实施需要全方位的素质和较强的能力,在实践操作中教师觉得无从着手......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在这个学期的评价中,我发现同学们的评价作得更中肯更有针对性了你是个胆小天真的女孩,成绩不错,也乐于听别人的意见。在活动中,你也能积极主动热情热情有礼貌地与人交往合作。但是,你总是不善于提问题,希望你在以后加油哦,你不论做什么事情都十分认真,这点让我佩服你善于给他人提意见,也很好但你有时不太会帮助别人,当他人向你提出需要帮助时,你偶尔会不理会。你有着定的幽默风趣,从你们的表演来看,你们定是花了很多工夫,恭喜你们,你们的汇报很成功。可是呢,你在汇报时总用只手捏着红领巾,这可能是你有点紧张的表现吧,虽然无伤大雅,可是让人看起来不大舒服。我觉得你作为我们小组的组长,很称职。因为你每次都能尽心尽力地为我们组出主意,带领大家起努力。可是,你有的时候对我们组员的要求太过严格了,有点苛刻,希望你以后不要那么严肃。大家的评价较先前比起来,显得不是那么空洞了,而是实事求是......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。建立新型的师生关系。综合实践活动课程作为种实践性课程,要求以学生活动为中心。教师在学生的活动过程中起着指导的作用。综合实践活动不是教师教出来的,而是学生做出来的,因而,教师与学生的关系是指导与被指导的关系。教师的主要作用就在于指导学生开展综合实践活动的全过程。充分发挥学生在课程实施中的能动性。学生是综合实践活动课程的主体,方面是指学生是课程的直接实施者,另方面是指发挥学生在课程实施中的能动性,综合实践活动课程不完全是设计者预设的发展路径,学生也不是完全地通过对成人生活方式的复制来成长的。因此,在中,我不把课程及其教材看作是学生必须毫无保留地完全接受的对象,而应发挥学生对课程的批判能力和建构能力的作用。寒假综合实践活动总结材料。当然,为了能激发学生充分的热情,这位虎师傅是到最后上课的时候才跟同学们见面的,果真,大家的热情别提有多高了。说实话......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....能多生活中司空见惯的事物多些关注,也了解百十行的各具特色和不易,而对于他们能不能拉出拉面,其实是根本不抱什么希望的。实际活动按小组开展,每个小组都领到份面团,而后轮流试做。开始,学生确实拉不出,但随着拉面师傅的指点,同学们自己的经验,以及时间的流逝,不少同学的手中竟奇迹般诞生出了拉面。他们身上当时的那股兴奋劲,我很能体验。不知不觉的,想对他们说太棒了,交流活动感受时,大家你言我语,看起来很容易,做起来真难,拉面师傅要能个个教我们就好。我长大也要像虎师傅样开家拉面店。今天的活动真有意思大家做得酣畅淋漓,谈得也淋漓实在。活动过后想想,我们真的不能小觑了学生,他们外显的并不定就是他的实力,我们应该多给他们创造让实力来说话的活动空间。第个出乎意料我们小组是最棒的学期结束时,安排了同学们分组自由活动。大致的安排首先,每组确定共同商定个活动主题......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....更有质量了,相信他们在相互评价中也能成长。个学期是有些长的,可以有那么多个星期给我们开展活动个学期又是短的,每到总结时,总发觉开展过的每个活动还近在眼前。不论学期长短,扎扎实实地开展好每次活动才是最重要的。篇根据学校实际,科学确定活动内容自主化为了使综合实践课程有效的推行,学校建立了套健全的课程实施组织网络。在这个网络中,校长室负责课程实施的全盘领导,教导处负责活动研究指导鉴定资料管理等活动,教导处大队部协助活动,各年级研究组负责确定协调活动计划,班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面,我们注重全员参与,自主制定。即校领导教师学生都参加到学校计划制定的活动中来,它经过了由上而下由下而上两个轮次。由上而下,即由学校领导教导处将确定的我校综合实践的课程理念目标向下传达,组织教师学习领悟......”。