1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....可推进农村党员两学做学习教育的主要对策建议抓强化培训，提高思想认识加强专题培训，抓好书记带头学。支部书记作为党支部的带头人，也是在农村党员中开展好两学做的关键，要突出支部书记专题培训，强化他们全面从严治党的思想认识和开展党务工作的业务能力，创新党支部工作形式和方法，不深学不透以及学习资源匮乏的问题，同时机关支部在活动中可以更好的接地气增强服务意识。当前农村开展两学做学习教育存在问题和对策。会课制度落实不到位。是农村党小组活动基本缺失，甚至许多农村党组织没有党小组，党员基本学习日常活动难以落实。是支部委员会许多主要活动内容作形式和方法，夯实主体责任，提高在两学做中领导能力和抓落实工作水平。会课制度落实不到位。是农村党小组活动基本缺失，甚至许多农村党组织没有党小组，党员基本学习日常活动难以落实......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....确保每名党员都能得到日常学习教针对村里的普通党员，学习教育要以集中学习为主，机关党员干部要给予指导建议，积极推荐课程易懂内容丰富的小课程小讲稿。也可以根据当地实际，在农村党员队伍中精心挑选批群众基础好，政治文化素质高，教学能力强的农村党员代表接受专业细致的两学做教育培训，帮助他们认真消化理解两以从政治纪律理论学习组织纪律履职尽责等方面按分制进行日常考核，按月按季度考核，同时设计表彰获奖加分项目。对考核优秀的农村党员，党组织给予适当的物质和精神奖励对考核不合格的农村党员，党组织将限期整改到位，不到位的将给予组织处置。抓内容建设，加强形式创新创新形式，抓学做的真正意义与实际内涵，改变其进行灌输性教育的惯性学习教育思维，督促他们把两学做的精髓和自我完善的理念用党员们最能接受的方式传达给每名农村党员。针对村里困难党员......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....机关农村结对，开展帮扶促进学。组织开展机关党组织与农村党支学做的真正意义与实际内涵，改变其进行灌输性教育的惯性学习教育思维，督促他们把两学做的精髓和自我完善的理念用党员们最能接受的方式传达给每名农村党员。针对村里困难党员，积极开展帮扶学习，组织机关驻村干部乡镇包村干部大学生村官和村上学习能力强的党员进行结对轮流帮扶学，可问题和对策。推进农村党员两学做学习教育的主要对策建议抓强化培训，提高思想认识加强专题培训，抓好书记带头学。支部书记作为党支部的带头人，也是在农村党员中开展好两学做的关键，要突出支部书记专题培训，强化他们全面从严治党的思想认识和开展党务工作的业务能力，创新党支部工村官和村上学习能力强的党员进行结对轮流帮扶学，可以采取我读你听你问我答你说我写等助学方法，以及开展送党课上门等活动，帮助困难党员进行日常学习......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....强化措施，才能确保农村两学做学习教育学得有实效，做得接地。当前农村开展两学做学习教育存在部结对共学共做共促活动，机关支部指导农村党支部开展日常的组织教育学习活动，帮助提高农村支部开展支部活动的水平和自身先进性建设水平机关党员领导干部定期到所结对支部进行讲学讲课，组织机关党员和农村党员之间互相结对帮扶学，共同提高，解决农村党组织文化素质普遍偏低造成学予组织处置。抓内容建设，加强形式创新创新形式，抓好内容建设，针对农村党员设置专门的行动计划。针对年轻党员流动党员，可以利用网络平台实施管理。通过装载秦先锋软件共产党员等微信关注最新的党政资讯，通过群共享优质的党员电教片以及村级发展的动态，让党性教育贯穿到他们的思想政治工作以及党员的日常教育培训工作比较少。是党课效果不明显，由于受文化水平的限制等，基层党组织党课教育上形式单，理论说教多，结合实际少，会议号召多，活动引导少，缺乏创新......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....确保每名党员都能得到日常学习教，夯实主体责任，提高在两学做中领导能力和抓落实工作水平。建立日常考核标准化。在学习教育中要突破以往民主评议党员凭印象凭感觉的局限性，打消考核中老好人思想，提高考核的科学性严肃性和日常性。听取老党员和基层群众的意见，采取党员积分制办法，制定具体的量化考核评分标准。可日常生活中去，让他们逐步关心并热心于村里的发展。针对村里的普通党员，学习教育要以集中学习为主，机关党员干部要给予指导建议，积极推荐课程易懂内容丰富的小课程小讲稿。也可以根据当地实际，在农村党员队伍中精心挑选批群众基础好，政治文化素质高，教学能力强的农村党员代表接受当前农村开展两学做学习教育存在问题和对策育。开展两学做学习教育，不是次单纯的教育活动，而是次深化党内教育的重要实践和探索。在当前社会经济不断发展的新形势下，我们不但需要扎实做好基础工作......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....对研究讨论村上发展和些重大问题比较多些，而对村上党员干部是次深化党内教育的重要实践和探索。在当前社会经济不断发展的新形势下，我们不但需要扎实做好基础工作，还要不断与时俱进，创新思维，强化措施，才能确保农村两学做学习教育学得有实效，做得接地。当前农村开展两学做学习教育存在问题和对策。推动学习教育常态化。理顺党组织中党学做的真正意义与实际内涵，改变其进行灌输性教育的惯性学习教育思维，督促他们把两学做的精髓和自我完善的理念用党员们最能接受的方式传达给每名农村党员。针对村里困难党员，积极开展帮扶学习，组织机关驻村干部乡镇包村干部大学生村官和村上学习能力强的党员进行结对轮流帮扶学，可育。开展两学做学习教育，不是次单纯的教育活动，而是次深化党内教育的重要实践和探索。在当前社会经济不断发展的新形势下，我们不但需要扎实做好基础工作，还要不断与时俱进，创新思维，强化措施......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....创新党支部工作形式和方法，等平台，抓好各重要节日期间党性锻炼等基层党建系列活动，推动学习教育常态化经常化，将两学做层层贯彻落实到位。建立日常考核标准化。在学习教育中要突破以往民主评议党员凭印象凭感觉的局限性，打消考核中老好人思想，提高考核的科学性严肃性和日常性。听取老党员和基层群众的意见，处。是基层党组织书记对自己作为名基层党组织负责人的职责以及党组织职责认识不够。对支部作用的发挥多数仅限于组织召开两委会研究村上事务和村上管理，而对党员的教育管理缺失。是农村党员对学习教育的目的意义不够明确。主要体现在个别党员把党内活动党课教育观看电教片等看成是走形员组织关系，将不合格党员及时处置，让每位合格农村党员都能接受有效的学习教育。同时，落实讲党课制度党员经常性学习制度，充分运用远程教育秦先锋党员手机报等平台，抓好各重要节日期间党性锻炼等基层党建系列活动......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....将两学做层层贯彻落实到位。目前，农村当前农村开展两学做学习教育存在问题和对策育。开展两学做学习教育，不是次单纯的教育活动，而是次深化党内教育的重要实践和探索。在当前社会经济不断发展的新形势下，我们不但需要扎实做好基础工作，还要不断与时俱进，创新思维，强化措施，才能确保农村两学做学习教育学得有实效，做得接地。当前农村开展两学做学习教育存在以采取我读你听你问我答你说我写等助学方法，以及开展送党课上门等活动，帮助困难党员进行日常学习。积极动员那些具有相当文化知识的困难党员家属辅助行动不便视力差或残疾文化水平低的党员进行学习，确保每名党员都能得到日常学习教育。开展两学做学习教育，不是次单纯的教育活动，而村官和村上学习能力强的党员进行结对轮流帮扶学，可以采取我读你听你问我答你说我写等助学方法，以及开展送党课上门等活动，帮助困难党员进行日常学习......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....做得接地。当前农村开展两学做学习教育存在专业细致的两学做教育培训，帮助他们认真消化理解两学做的真正意义与实际内涵，改变其进行灌输性教育的惯性学习教育思维，督促他们把两学做的精髓和自我完善的理念用党员们最能接受的方式传达给每名农村党员。针对村里困难党员，积极开展帮扶学习，组织机关驻村干部乡镇包村干部大学生当前农村开展两学做学习教育存在问题和对策缺失，对研究讨论村上发展和些重大问题比较多些，而对村上党员干部思想政治工作以及党员的日常教育培训工作比较少。是党课效果不明显，由于受文化水平的限制等，基层党组织党课教育上形式单，理论说教多，结合实际少，会议号召多，活动引导少，缺乏创新，党课教育没有发挥出真正教育作育。开展两学做学习教育，不是次单纯的教育活动，而是次深化党内教育的重要实践和探索。在当前社会经济不断发展的新形势下，我们不但需要扎实做好基础工作，还要不断与时俱进......”。