。

给能组成的相连方框涂上相同的颜色。

的组成篇活动目标感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。

探索玉米列数是双数的规律。

激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

发展观察辨别归案的能力。

活动准备糖葫芦串，完整的玉米根，分成段的玉米若干为幼儿人数的倍，其中分之的玉米列数相同；另分之的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉，托盘。

每组安全图钉圆点标记小塑料片若干。

串珠每人串，勾线笔记录纸每人份。

统计大表格，红绿圆点标记若干。

实物投影仪台活动过程观察糖葫芦和玉米排列的主要特征学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。

引导幼儿猜测玉米的列数。

引导幼儿尝试数玉米的列数。

引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。

出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。

统计并发现玉米列数的规律。

幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。

集体交流，统计玉米列数并发现其规律。

活动延伸通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。

今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。

下次妈妈买玉米时，你就数数，看看有没有单数列的玉米，如果有，定要告诉老师和小朋友。

教学反思应用题教学直是我们教学的个难点，幼儿主要是看图应用题。

可我们要注重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，如果我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成道解决问题，来增加兴趣，来为进步应用题学习打下基础，是十分可取的。

所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单只教应用题的效果好得多。

的组成篇活动目标。

，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。

的各组分法。

。

活动准备支。

6的组成（14篇）。

的组成篇的组成篇［活动目标］使幼儿知道可以分成和，和，和，和，和，并知道它们合起来是。

培养幼儿归雷达能力。

［活动准备］教师用具个小熊幼儿用具雪花片，吹塑圆片，作业单，铅笔人手各份。

［活动过程］复习的组成玩碰球游戏教学的组成请幼儿观察小熊特征。

请幼儿根据小熊特征分类。

幼儿和老师起说分合，知道两队调换合起来是。

教师小结的分解分圆形图片，练习的组成。

教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。

幼儿操作，教师巡回指导。

玩捉迷藏的游戏请名幼儿藏好，请几个站起来。

幼儿说出藏了几个，并引导说出的分发。

作业单小结的组成篇教学内容课本第页及第页的题教学目的通过动手操作，熟练掌握和的组成，为的加减法打下基础。

培养学生良好的思维能力和学习习惯。

教学重点有规律的掌握。

教学用具教具箱学具盒。

教学过程复习引入。

拍手游戏的组成。

师凑成。

我拍，生我拍。

口算以内的加减法。

今天我们就来学习。

板书课题。

新授。

的组成。

让学生拿出个角星，把它们分成两堆，看有几种分法

学生汇报，师板书。

这种你只要记住哪几种就可以全部记住。

整理得出的组成。

方法同上指导看书。

第页填书巩固练习。

拍手游戏和。

同桌互考和的组成。

练习第页题找朋友游戏小结。

的组成篇活动目标通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将分成两份，有种分法，并作记录。

，积极动脑思考的学习品质，及合作互助创新意识和评价意识。

勤学乐学的良好素质。

重点难点以内数的组成。

以内数的组成。

活动准备数字卡片根小棒个小方块。

根小棒。

活动过程复习旧知。

前面我们学习了哪些数

谁能数组大家听

比较大小出示数字卡片，谁能给大家提问题

进行新课，小组学习的组成。

，激发学习兴趣。

今天老师想请大家做个分小棒的游戏，想不想做

准备根小棒，看谁动作又轻又快。

把根小棒分成两份，看谁方法多。

分完和你的同位交流下。

教师巡视指导。

教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。

指名分法不同的幼儿到前面来展示。

刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法怎样才能清楚地看出又个也不落下

同位商量，指名展示。

教师巡视发现有按顺序分的老师发现这位同学有种好办法，下面请他来教教大家。

在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。

给幼儿充分展示的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的形成过程，教学比较扎实。

板书分合式。

通过分小棒我们得到了的组成。

，发现规律。

你发现了什么

谁愿意把你的发现告诉大家

那么我们看到能想到什么呢

推小棒个小方块，想请大家个猜猜的游戏，OK

右手拿个小方块藏在背后，左手出示个右手有几个

右手藏个右手藏个刚才大家猜的都很准。

那老师要问问你们为什么猜得这样准

有什么办法

。

下面我们来比赛，看谁反应快!对口令。

和的组成的组成。

下面请你在小组中试着编出和的组成。

把练习设计成猜猜的游戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习兴趣，幼儿在教师的引导下学习了的组成，突破了难点。

和的组成就可以完全放给幼儿，采取小组使用的方式学习，既培养了幼儿知识迁移的能力，又培养了幼儿的合作意识，教学层次清晰。

边说边填。

指名板演。

。

教师出示数字卡片，幼儿摆学具，同桌操作。

在操作的基础上用的组成连线。

教学反思俗话说兴趣是最好的老师。

因此我首先要为幼儿营造出轻松的学习情境。

这节课教师为幼儿创设了分分的游戏，让幼儿在不断的动手操作与合作讨论中自己掌握知识，并初步培养幼儿的自学能力。

在这种氛围下，幼儿的思维积极主动，对学习内容感兴趣，学习积极性高，真正成为了学习的主人。

在练习的设计上，先让幼儿看实物猜组成，再让幼儿看图填组成，还要求幼儿用自己喜欢的方式来摆组成，最后才要求幼儿根据组成将数字卡片连起来。

通过这系列层次分明的练习让幼儿进步掌握以内数的组成，是次由操作实物过渡到抽象出数的过程。

幼儿在这过程中，动手操作能力得到提高，同时发展了抽象思维能力。

只是个别能力较弱的小朋友，要多加练习了。

。

的组成，背完后，教师问你是怎样记的

这节课所学的知识在书上页，请同学们看下，还有什么问题吗

反馈练习的组成。

如，师举，生举。

的组成。

教师设计开放性的题目，给学生个比较充分的思考空间，培养学生肯于钻研善于思考的科学态度，同时也使不同的学生得到不同的发展。

课堂小结这节课，通过同学们自己的努力，找到了是怎样组成的，并且学会只要记住组，就会联想到另外组。

教学设计说明本节课是在认识的基础上进行的。

在新课引入时，我采用了创设个生活情境，让学生去思考，其目的是让学生充分感受到数学就在我们身边，并提出问题，激发学生学习的兴趣。

在探究知识时，我本着以学生为主体，教师为主导的原则，由原来单的教师讲学生听转向小组合作学习讨论动手操作等多种形式进行教学。

新授部分中，我设计了个教学环节即动手操作，探究新知；小组讨论，巩固新知；反馈练习，强化新知。

在第个教学环节中，我采用了让学生边动手操作边记录的方法，让学生自己去发现是怎样组成的，培养了学生的动手操作能力和口头表达能力。

在第的教学环节中，我采用了启发引导学生讨论的方法，通过组织人小组讨论同桌互相交流等方式，营造了民主和谐的学习气氛，使学生人人都动口动脑参与学习，在探求知识的过程中，领悟到了好的学习方法，培养了学生自主学习的意识。

执教河南省郑州市中原区伏牛路小学洪瑞指导教师河南省郑州市中原区教研室徐玉梅评析河南省郑州市中原区教研室徐玉梅的组成篇活动目标学习的组成，能运用数组成的互换互补的两个规律，进行的组成。

培养发展幼儿的观察比较和逻辑思维能力。

活动准备操作材料每个幼儿纸剪圆片个，记录纸张，铅笔支。

标有数字的卡片与全班幼儿数相等，音乐录音带。

活动过程课前谈话小朋友们好！我们又见面了，大家高兴吗

今天来了这么多听课的老师，你们心里紧张不紧张啊

你们真勇敢。

游戏复习数的组成下面老师和小朋友们起做拍手游戏，复习以前我们学的数的组成，大家愿意吗

游戏这样做老师拍个数，你拍个数，两个数合起来组成几。

如师我拍，你拍几

生你拍，我拍，和组成。

愿意玩吗

试试看。

引入老师给每个组的小朋友带来了份礼物，就在课桌上的袋里装着呢！大家想不想知道袋儿里面装的是什么

那大家打开看看吧！是什么

你们喜欢吗

可别小看了这些圆片，它里面可有好多学问呢！今天我们就利用这些圆片，学习的组成。

板书的组成小组合作，探究学习数圆片师动手数数看，共有几个

可别让其他小朋友听见呀观察圆片。

师观察下这些图片有什么不同

大小颜色有点无点动手操作，分圆片。

师如果我们把这个圆片分成两组，该怎么分呢

小组动手分分。

交流按大小按颜色红非红；蓝非蓝有点无点根据交流情况，教师依次板书∧引导幼儿观察左边的列数和和右边的列数，在排列上有什么不同

左边列依次多，右边列依次少玩游戏请你跟我这样做小朋友，刚才你们学习得这样积极主动，累了吧！下面请小朋友象我这样活动活动，老师做什么动作，你们就模仿什么动作，但要补足次。

看哪个小朋友反映快。

如师请你跟我这样做跺脚次幼儿我就跟你这样做跺脚次拍肩次拍手次握手次小燕飞次同桌玩扑克牌游戏师下面同桌的两个小朋友玩扑克牌游戏，两人出的数合起来要等于，会儿我找小朋友在全班表演这个游戏。

如我出，我出，合和组成。

反复朋友肩并肩还想玩游戏吗

我们再玩个游戏朋友肩并肩。

小朋友可要认真听要求。

老师发给幼儿每人张标有数字的卡片挂在脖子上，请幼儿记住自己卡片的数字是几告诉幼儿，如果两人卡片上的数字合起来是，这两个人就是好朋友，要肩并肩站在起，经老师检验合格后，两个好朋友肩并肩走出教室，去做自己喜欢的游戏，看谁找得快。

开始！音乐开始，幼儿边随音乐起舞边找朋友；音乐停，两个好朋友肩并肩站成对。

老师检查后，两人肩并肩走出教室。

的组成篇教学设计示例课题教学目标和十，知道个是十，个十是百，知道以内数的顺序，掌握以内数的组成以内物体的个数教学重点以内数的组成教学难点接近整十数时数数的方法教具学具准备师生每人准备根小棒教学步骤铺垫孕伏教师上课之前，老师想考大家几个问题，小朋友们想不想回答

第个问题咱们班同学有几排组

第个问题每排组有多少位同学

学生自由抢答学生回答后，教师接着问这两位同学回答得很好，那么有谁知道咱们班总共有多少位同学

举手示意很好，很多同学都会数，可也有些同学不会，怎么办呢

没关系，今天我们就来学学怎样数数板书部分课题探究新知根根地数演示动画数数下载师生共同数根小棒，然后捆成捆，提问这是多少

板书个是十再起数根，然后捆成捆，提问共几捆

是几个十

继续数下去，满根捆成捆，直数到十根十根地数播放视频十个十个地数按刚才捆好的小棒捆捆地数，直数到把十捆小棒捆成大捆讲述个十是百板书个十是百齐读个是十，个十是百结合实物数数，从十数到十先让学生自己动手数小棒，当数到十时，让学生停止数数提示十是捆零根，再添根应怎么办

动手试试看指名说出是怎样做的十根是捆零根，根再添根是根，根单根拥成捆，共是捆，有根的后面是如果有学生有困难，可以问十后面是几十

因为十后面是十，所以比十多的数是十第页上面的做做，学生独立完成，教师巡视辅导有困难的学生然后提问数到十时，再数下去应是几十

数到十呢

十呢

你发现了什么

使学生明确数到几十时，再往下数，十位上的数要增加脱离实物数数从十数到百尝试练习从十数到十从十数到十同桌互相数数，随便从个数开始，接着往下数先摆出捆零根小棒，请学生说出数的组成，再添上捆小棒，你能说出数的组成吗

第页下面的做做摆小棒填数的组成脱离实物，填数的组成全课小结这节课我们学习了数数，还学习了什么

补充板书数的组成随堂练习全班同学起报数，看看全班有多少人练习第－题第题，让学生看着书上的图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要对应第题，要求按顺序个不漏地把吹的泡泡数出第题，要注意接近整十的地方学生能不能数对同学随便说个数，数出后面个数来口答个是，个十是十里面有个十，再添个十是十里面有个十和个十是由个十和个组成的布置作业练习第题十里面有＿＿个十，百里面有＿＿个十板书设计的组成篇活动目标主动参加探索的组成的操作活动运用互补互换规则知道分成两份有种不同的方法。

初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。

引发幼儿学习数学的兴趣。

促进幼儿的创新思维的发展。

活动准备数学王国图副。

大操作材料套。

幼儿每人胸前个数字挂牌，提供涂色划短线盖点子看图分合等不同操作材料。

活动过程复习以内的组成师今天老师要请你们去数学王国去玩，但有要求，请你们先要回答出门票上的问题后才能进入到数学王国中去。

幼儿逐个回答卡片的题目。

幼儿在主动操作游戏中探索的种分合方法。

瞧，数学王国的大门已经为我们打开了，在数学王国里，有许多的智力题正等着我们小朋友去动脑筋呢，你们有信心吗

看哪个小朋友闯关最多。

老师简单介绍游戏材料及操作要求。

6的组成（14篇）。

，积极动脑思考的学习品质，及合作互助创新意识和评价意识。

勤学乐学的良好素质。

重点难点以内数的组成。

以内数的组成。

活动准备数字卡片根小棒个小方块。

根小棒。

活动过程复习旧知。

前面我们学习了哪些数

谁能数组大家听

比较大小出示数字卡片，谁能给大家提问题

进行新课，小组学习的组成。

，激发学习兴趣。

今天老师想请大家做个分小棒的游戏，想不想做

准备根小棒，看谁动作又轻又快。

把根小棒分成两份，看谁方法多。

分完和你的同位交流下。

教师巡视指导。

教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。

指名分法不同的幼儿到前面来展示。

刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法怎样才能清楚地看出又个也不落下

同位商量，指名展示。

教师巡视发现有按顺序分的老师发现这位同学有种好办法，下面请他来教教大家。

在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。

给幼儿充分展示的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的形成过程，教学比较扎实。

板书分合式。

通过分小棒我们得到了的组成。

，发现规律。

你发现了什么

谁愿意把你的发现告诉大家

那么我们看到能想到什么呢

推小棒个小方块，想请大家个猜猜的游戏，OK

右手拿个小方块藏在背后，左手出示个右手有几个

右手藏个右手藏个刚才大家猜的都很准。

那老师要问问你们为什么猜得这样准

有什么办法

。

下面我们来比赛，看谁反应快!对口令。

和的组成的组成。

下面请你在小组中试着编出和的组成。

把练习设计成猜猜的游戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习兴趣，幼儿在教师的引导下学习了的组成，突破了难点。

和的组成就可以完全放给幼儿，采取小组使用的方式学习，既培养了幼儿知识迁移的能力，又培养了幼儿的合作意识，教学层次清晰。

边说边填。

指名板演。

。

教师出示数字卡片，幼儿摆学具，同桌操作。

在操作的基础上用的组成连线。

教学反思俗话说兴趣是最好的老师。

因此我首先要为幼儿营造出轻松的学习情境。

这节课教师为幼儿创设了分分的游戏，让幼儿在不断的动手操作与合作讨论中自己掌握知识，并初步培养幼儿的自学能力。

在这种氛围下，幼儿的思维积极主动，对学习内容感兴趣，学习积极性高，真正成为了学习的主人。

在练习的设计上，先让幼儿看实物猜组成，再让幼儿看图填组成，还要求幼儿用自己喜欢的方式来摆组成，最后才要求幼儿根据组成将数字卡片连起来。

通过这系列层次分明的练习让幼儿进步掌握以内数的组成，是次由操作实物过渡到抽象出数的过程。

幼儿在这过程中，动手操作能力得到提高，同时发展了抽象思维能力。

只是个别能力较弱的小朋友，要多加练习了。

。

的组成篇的组成篇［活动目标］使幼儿知道可以分成和，和，和，和，和，并知道它们合起来是。

培养幼儿归雷达能力。

［活动准备］教师用具个小熊幼儿用具雪花片，吹塑圆片，作业单，铅笔人手各份。

［活动过程］复习的组成玩碰球游戏教学的组成请幼儿观察小熊特征。

请幼儿根据小熊特征分类。

幼儿和老师起说分合，知道两队调换合起来是。

教师小结的分解分圆形图片，练习的组成。

教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。

幼儿操作，教师巡回指导。

玩捉迷藏的游戏请名幼儿藏好，请几个站起来。

幼儿说出藏了几个，并引导说出的分发。

作业单小结的组成篇教学内容课本第页及第页的题教学目的通过动手操作，熟练掌握和的组成，为的加减法打下基础。

培养学生良好的思维能力和学习习惯。

教学重点有规律的掌握。

教学用具教具箱学具盒。

教学过程复习引入。

拍手游戏的组成。

师凑成。

我拍，生我拍。

口算以内的加减法。

今天我们就来学习。

板书课题。

新授。

的组成。

让学生拿出个角星，把它们分成两堆，看有几种分法

学生汇报，师板书。

这种你只要记住哪几种就可以全部记住。

整理得出的组成。

方法同上指导看书。

第页填书巩固练习。

拍手游戏和。

同桌互考和的组成。

练习第页题找朋友游戏小结。

的组成篇活动目标通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将分成两份，有种分法，并作记录。

。

给能组成的相连方框涂上相同的颜色。

的组成篇活动目标感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。

探索玉米列数是双数的规律。

激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

发展观察辨别归案的能力。

活动准备糖葫芦串，完整的玉米根，分成段的玉米若干为幼儿人数的倍，其中分之的玉米列数相同；另分之的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉，托盘。

每组安全图钉圆点标记小塑料片若干。

串珠每人串，勾线笔记录纸每人份。

统计大表格，红绿圆点标记若干。

实物投影仪台活动过程观察糖葫芦和玉米排列的主要特征学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。

引导幼儿猜测玉米的列数。

引导幼儿尝试数玉米的列数。

引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。

出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。

统计并发现玉米列数的规律。

幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。

集体交流，统计玉米列数并发现其规律。

活动延伸通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。

今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。

下次妈妈买玉米时，你就数数，看看有没有单数列的玉米，如果有，定要告诉老师和小朋友。

教学反思应用题教学直是我们教学的个难点，幼儿主要是看图应用题。

可我们要注重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，如果我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成道解决问题，来增加兴趣，来为进步应用题学习打下基础，是十分可取的。

所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单只教应用题的效果好得多。

的组成篇活动目标。

，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。

的各组分法。

。

活动准备支。

大小。

和个数比大小，谁能说说。

除了这种还可填什么

□□谁来说说。

完成书本第页比大小的填空。

的写法。

的写法和～这些数的写法有什么不同

谁能说说怎样写

学生先尝试说说，教师再小结在书本第页的田字格里练习写。

写完了同桌互相欣赏下。

的组成。

情境引入课件演示有天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带瓶饮料去和小朋友起喝，把饮料装到袋子里，可是个袋子装不完，就把瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这瓶饮料呢

请你拿出根小棒代替瓶饮料，摆摆，分分，看看你有多少种方法

谁能想办法，分得又快又好。

在人小组里交流下你的方法。

请个小组汇报你们组的方法实物投影展示。

根据学生汇报，教师板书。

讨论的组成的记忆方法。

你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。

引导学生回答，看个记两个，看到，想到，以此类推。

记住这前面个，其余可以推想出来。

独立完成第页的组成的填空。

游戏。

教师说个数，学生说个数，两个数组成。

同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是。

课堂作业题。

个学生上来演示，其余学生在书上完成。

题。

学生模仿指挥员发射命令，让学生体会数学和生活的密切联系。

学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。

题。

课堂小结小结。

今天我们学到了什么知识

你能说说吗

谁有什么不明白的问题，可以提出来。

。

通过分小棒我们得到了的组成。

Lookattheblackboard，pleaseReadtogetherSaybyyourself，发现规律。

Look

谁愿意把你的发现告诉大家

那么我们看到能想到什么呢

推小棒个小方块，想请大家个猜猜的游戏，OK

右手拿个小方块藏在背后，左手出示个Guess！右手有几个

右手藏个右手藏个刚才大家猜的都很准。

那老师要问问你们为什么猜得这样准

有什么办法

。

下面我们来比赛，看谁反应快！对口令。

和的组成的组成。

下面请你在小组中试着编出和的组成。

Pairswork板书Readtogeghter第页下面。

看图边读边填。

指名板演。

做完的同位检查。

订正。

Why

把练习设计成猜猜的游戏，符合低年级学生的特点，能激发学生的学习兴趣，学生在教师的引导下学习了的组成，突破了难点。

和的组成就可以完全放给学生，采取小组使用的方式学习，既培养了学生知识迁移的能力，又培养了学生的合作意识，教学层次清晰。

ReadtoghtherOpenyourbooks，turntopage边说边填。

指名板演。

订正。

。

教师出示数字卡片，学生摆学具，同桌操作。

在操作的基础上用的组成连线。

巩固练习。

题。

边说边做，做完同位检查。

全对的书写好的可以各得个小印章。

订正。

本节课教师能根据课程标准的基本理念及培养目标，创造性地使用教材，设计知识发生发展的全过程，通过摆摆说说找规律做游戏，使学生积极参与了富有趣味的学习过程。

教师教法灵活，激发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维，促使学生主动参与学习。

注意指导小组学习，培养了学生的合作意识和动手能力。

在游戏中创设情境，充分发挥学生想象力，培养学生的求异思维和创新意识。

教师注重让学生进行自评互评等评价方法的使用，培养学生的评价意识和评价能力。

总体来看，既突出了教学重点突破了教学难点，又注重了学生动手动口动脑，发挥了学生的主体作用，体出了新课程标准的基本理念。

全课小结今天你学会了什么

以内数的组成是义务教育课程标准实验教科书数学年级上册教科书第～页的内容，并完成练习的第题。

其教学目的是借助分小棒的游戏来激发学生的学习兴趣，并且使学生在同位交充中完善自己的想法，掌握以内数的组成。

这部分知