《纸船和风筝》教学设计（14篇）

上传时间：2024-08-01 04:20

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故事的动人之处在于,当松鼠和小熊因为点小事吵了架之后,他们表现出的失落和难忍的痛苦以及修补裂缝的独特方式和感人场面。说明当我们的感情和友谊出现裂痕时,容忍谅解才是最好的修复方法,敢于率先伸出友谊之手的人,是令人敬佩的。教学本课,在教给学生语文知识的同时,可引导学生带着颗童心,带着对真挚友情的向往,去朗读课文,并深受感染,学习怎样对待朋友维护友谊。教学目标知识目标正确流利地朗读课文,体会...

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《纸船和风筝》教学建议（16篇）

在实际的教学过程中,我就得我们班的学生表现不是很好,可能是我把这节课看的太重,想达到完美,就给孩子施加压力,结果出乎意料,整堂课气氛很沉闷,就没有几个学生回答问题。还有就是整堂课的趣味性不够,无法引起学生的兴趣。世界万物皆有利弊,整堂课有几个方面还可以整堂课我利用多媒体课件,先出示图片让学生观察看看收到礼物后的小熊和松鼠的表情和动作,然后体会那种高兴的心情。还有就是在他们吵架之后的那种...

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《纸船和风筝》教案（14篇）

结果怎样？小熊和松鼠和好了。咱们能不能通过读把你的心情表达出来？先自己试试。学生读第十自然段,听完他读,我也忍不住想读读了,但又怕读不好,大家能帮帮我出出主意吗？生‚再也受不了了‛,应该读出松鼠实在忍受不住,特别想和松鼠和好的心情。生如果你愿意和好,就放只风筝吧！‛应该读出松鼠很想和小熊和好,很急切很真诚的语气。师有了大家的帮助,我就有信心读好了。教师范读。你也想试试吗？定比我读得更...

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《只有一个地球》一课的教学反思（14篇）

在地球的可爱这环节还能顺利的完成,但是,到了地球容易破碎这环节,就出现了些问题,我没能以较好的衔接形式将这部分呈现给学生,同时,朗读和分析的方式单性,也使得学生被老师牵着鼻子走,教学的过程中缺少个性阅读,同时又在方法的讲解上忽略了科学小品文最重要的说明方法。整个中后期显得较为混乱,同时课堂氛围显得死板。最后由于时间不足,撰写广告语的小练笔也没能进行。此外,板书字体还有待于进步练习,板书的...

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《只有一个地球》教学反思（14篇）

回顾这节课的教学过程,我觉得有几个地方值得反思,现就反思教学中我利用课文题目中的‚地球‛词组织教学,让学生逐步加深对地球的理解,感受地球的可爱,并且让学生自主读书联系课文深入思考,为学生创造了个宽松自由与文本对话的空间。能充分利用现代信息技术,有效突破重难点,提高课堂教学效果。如为了使学生感受地球的可爱及与人类的关系,我出示宇宙中看见的地球图片,使学生对地球的感情油然而生。这节课的教...

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《只有一个地球》教学反思（13篇）

文章中语言的严谨用词的准确体会不够到位如‚本来‛‚至少‛等词语的运用体现了说明文语言严谨的特点。课后,我想与其用讲解换词的方法,还不如先引导学生用‚本来至少‛等词造句,再来讲句子的意思,也许学生的体会就比较深入。读课文,训练还不够。指导学生朗读这类作品,除了同朗读叙事性作品样要注入自己的感情以外,还要注意行文的严谨,表达出这类作品的逻辑力量。如,‚不错,科学家们提出了许多设想,例如,在...

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《植物妈妈有办法》说课稿（16篇）

品读感悟本环节的设计我充分发挥多媒体教学的优势,说蒲公英我们先来看看蒲公英妈妈是怎么传播种子的?请喜欢蒲公英的同学起读读第节。让学生拿起蒲公英轻轻吹,边吹边观察,说说自己发现了什么?可以和小组的同学交流下自己的看法。全班交流刚才给蒲公英吹气时,你看到了什么情形?针对学生的回答,教师拿起蒲公英标本,边吹气边引导学生理解风吹,蒲公英身上的冠毛便展开了,像把把降落伞散开来,你们瞧,种子这里颗,...

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《植物妈妈有办法》片段（12篇）

教学重点会写个字,正确流利有感情地朗读课文。教学难点在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的`知识。教学准备生字卡投影第课时教学内容学习课文。教学目标正确流利有感情地朗读课文。重点难点理解课文内容。教学过程谈话引入课文；由秋天植物的种子成熟引入,设问导入课文。齐读课题知道‚植物妈妈‛‚孩子‛分别指植物和它们的种子。用补充课题的方法了解课文大意。初读课文,检查预习；指名分节读课文...

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《植物妈妈有办法》教学实录及点评（17篇）

植物妈妈有办法教学实录及点评篇植物妈妈有办法教学实录及点评篇植物妈妈有办法教学实录及点评激情引趣,谈话导入师今天,咱们班要来位小客人。瞧！她正朝我们走来了！播放课件可爱的植物小精灵由远走近,边走边介绍有趣的植物知识师听了小精灵的介绍,你对植物定很感兴趣吧！想去认识它们吗？生齐答非常想！点评起始环节为整节课创设了情境,美丽的画面动听的音乐,再配上小精灵生动有趣的介绍,使学生对植物产生...

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《植物妈妈有办法》教学设计与反思（15篇）

拓展延伸,培养学生搜集信息编写诗歌的能力我在课前布臵学生自己搜集,也可以向家长请教些植物传播种子的办法。在教学即将结束时,我先请学生各自介绍搜集的植物传播种子的办法,从而培养学生的口头表达能力。并且我还引导学生模仿诗歌为自己喜欢的植物编小诗,对于大部分孩子还是有难度的,我就给了他们些提示,让他们根据提示进行补充。编好后自己朗读,这样学生就有了学习的成就感。义务教育语文课程标准强调阅...

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