《小小图书馆》教案（14篇）

上传时间：2024-08-01 02:09

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学情分析学生刚学完两位数加两位数的进位加法,又有以内退位减法的基础,再学习两位数减位数的退位减法,对大多数学生来说应该不算困难,他们可以利用已掌握的知识通过正迁移来突破本节课学习的内容。同时,年级的小朋友聪明活泼,有着丰富的想象力,喜欢数学活动,所以在教学中,教师只要设计好各种有趣的开放的活动,就定能够激活学生的思维,激发他们的学习热情,让他们积极参与主动学习。教学目标知识目标让学生经...

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《小小手说课稿》（3篇）

合作学习法在学习活动中,让学生进行小组讨论,合作作画,学生拓宽思路,互相交流,大胆表达自己的感受。练习法在教师的指导下,学生将所学的知识运用于实际,以巩固知识,形成技能技巧在本课绘画练习中,让学生观察课件中的范画及学生作品,以激发学生的创造力和想象力。说教学过程玩玩俗话说情感产生兴趣。游戏是孩子们的天性,是激发低年级学生学习兴趣的最佳途径。运用玩石头剪刀布的游戏引入课题,让学生对自己的...

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《小小设计师》教学设计（15篇）

让幼儿学会初步的记录方法。教学准备小神童电脑软件桥梁展示图纸笔。教学过程以故事形式引起幼儿兴趣小熊家门前有条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们起听听是什么法子？和我们想的样吗？边看小神童软件边提问机灵猴和小熊来到了什么地方？看到座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？机灵猴和小熊...

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《小小设计师》教案（12篇）

活动反思在解决实际生活问题的过程中,感受数学的重要和有趣。本次活动正是来源于幼儿真实的生活,利用具体的情景给孩子们布臵设计围栏的任务。由真实任务驱动的教育活动贴近幼儿生活,不仅激发幼儿对活动的兴趣,而且较好地实现了集体数学活动的情景化,让幼儿在游戏情境中运用数学知识经验,真实感受到数学学习对自己生活的意义,凸显出数学教育的核心价值解决生活中的实际问题及幼儿在思维上数学经验上有所提升...

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《小小少年》教案（10篇）

设计意图通过老师的细心引导,学生再次练习巩固难点,为下步的学习解决了燃眉之急。学唱全曲师你们都有双会听音乐的耳朵！现在老师来唱歌曲第部分,请大家用LU模唱第部分的低声部旋律。课件点击页面,出现低声部旋律和红颜色LU音。师加大难度,带入歌词试试。老师演唱歌曲第部分,全体学生演唱第部分的低声部歌词。课件点击页面,歌谱出现第部分的歌词。师我们起来学习歌曲的高声部。老师请生演唱歌曲第部分,其余...

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《小小的书橱》教学实录（15篇）

师还剩最后小节了,想怎么读？生我们想自己读。师好吧！那就请同学们结合插图来理解最后小节,有什么不懂的可以提出来。生自读生宝藏是什么意思？生宝藏就是指很多财宝。师你在读书的时候挖掘到什么宝藏了吗？生我在读感悟母爱这本书的时候,感觉到母爱是世界上最伟大最无私的爱。生我读了红楼梦这本书,感觉作者太了不起了,经历了那么多的痛苦,却仍然坚持写下了这本书。师真是书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,...

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《小小的船》说课稿（12篇）

再让学生以自己喜欢的方式自读课文,可以自找学习伙伴,组成小组。告诉学生遇到不认识的字可以用借助汉语拼音请教同学和老师等办法读准字音多媒体出示带汉语拼音的生字船弯坐只看见闪星蓝学生认读,教师及时纠正读不准的字音。多媒体出示去掉拼音的生字,学生认读。教师打乱生字卡片排列顺序,学生认读。这环节由扶到放,符合认知规律,意在反复强化认读,巩固识字,逐渐建立字形与字音之间的联系。同时,能激发学生...

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《小小的船》教学片段以及反思（12篇）

小作者看着看着,好象自己也来到了月亮上面,这时他会干什么呢？请学生展开想象自由说。课堂上就有了这样的话语我们好好地读读,让小星星知道我们是多么地喜欢它呀！我们和这些生字成为好朋友,再见面的时候,别忘了和它打招呼呀！老师希望能够用这样的语言去撞击孩子的心灵,去激发他们潜在的纯真的感情。特别注重引导学生通过语言文字去升发想象弯弯的月儿像什么？月儿什么地方像小船？引导他们在读书的过程中...

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《小小的船》教学反思（16篇）

从整体看,本课呈现动中有静,静中有动的课堂氛围。学生静中感受美,体现学;动中表现静,体现做;层次清晰,环环相扣,过度自然,音乐性强。总之,本课突出学科特点,体现双语教学语言的工具作用,多媒体的运用充分体现了现代教育手段的应用要有利于实现教学空间与教学材料的整合,教学方式与教学途径的整合,信息技术与音乐教学内容的整合。小小的船教学反思今天,我上了年级语文小小的船课,课后反思,认为这节课的成功之...

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《小小的船》教学案例及评析（13篇）

［评析］教师很重视学生学习方式的改变。让学生参与到教学当中来,以参与求体验,以创新求发展。让学生将自己当成小姑娘去体会当时的美景,学生下子就深入到课堂,兴致勃勃地将看到的美景读了出来。同时教师也很重视学生想象能力的培养,放手让学生展开想象的翅膀,教给学生方法,教学过程很有层次性先引导他们说说蓝蓝的天空像什么。闪闪的星星像什么。再引导他们联系生活说说什么像什么。学生兴致很高,语言文字...

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