《识字8》说课稿（16篇）

上传时间：2024-07-31 23:15

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在语文学习的过程中,重视了课程资源的开发与利用,为学生留出了选择和拓展的空间,增强了学生学语文的意识,多方面提高了学生的语文能力。识字说课稿篇说教材义务教育课程实验教科书第册第单元,共有篇识字课文,识字是第篇课文。这个单元前课采用词串的形式识字,后课采用形声字归类的方法识字。识字是属于词串识字形式。识字这篇课文围绕夏天的乡村夜晚,把个词语按定逻辑关系,排成行,行押韵,与前面识字课文不同...

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《识字8》说课稿（14篇）

教学目标知识目标结合具体情境,理解几倍与几个几的联系,建立倍的概念,以及建立求个数的几倍是多少的计算思路。能力目标培养学生操作观察推理迁移的能力及语言表达能力。情感目标培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣,培养自主探究能力,发展基本数学素养。教学重点建立倍的概念。教学难点建立求个数的几倍是多少的计算思路。教具学具准备多媒体课件小棒图片。说教法根据以上分析,教学时,我主要采...

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《识字６》学习目标和教材简说（17篇）

识字学习目标和教材简说篇识字学习目标和教材简说篇学习目标认识个生字。会写个字。正确流利地朗读课文,积累词语,感受语言文字的韵律美。有主动阅读中国神话故事了解当今科技成果的愿望。教材简说后羿射日精卫填海的故事可谓妇孺皆知,嫦娥奔月女娲补天的传说也广为流传；而运载火箭人造卫星宇宙飞船这些实实在在的科学成就却把‚上天‛变成了现实。古代神话与现代科技的对比,既让我们惊叹神话传说的神奇,又...

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《识字６》第二课时教学设计（16篇）

教师在田字格中范写。教师行间巡视辅导。作业设计★抄写生字词。★★完成课练。★★★,阅读补和课练,想想文中写了什么。识字第课时教学设计篇教材分析本课是苏教版小学语文年级上册的篇识字课文,本课采用识写分流的办法安排生字。对只要求认识的生字,要求能读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,能在口头表达时运用。对要求会写的字要作到会读会写会默会运用。本课采用的方法是词串识字,这种识字形式...

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《识字５》学习目标和教学建议（17篇）

培养学生动脑筋的好习惯。教学用具生字卡片。教学课时课时。课前准备准备两个谜语。教学过程创设情境导入揭题同学们,喜欢猜谜语吗？喜欢老师出几个谜语让你们猜测,好吗？好左片,右片,说起话来听得见,隔个山头不见面。耳朵真棒！来告诉大家,你是如何猜出来的？十不是,猜个字？王真棒！说说你是怎样猜出来的,把你的技巧告诉大家,好吗？今天,有位漂亮的姐姐也要出两个谜语来考考我们,孩子们要不要看啊。要那我...

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《识字4》说课稿（15篇）

识字说课稿篇识字说课稿篇说教材教材分析识字是人教版新教材年级下册数量词的归类识字。教材把数量词分类集中在幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物的数量词表达方式。第小节展示的是幅海滩风景图,认识个生字；第小节展示的是幅山村田园风光,认识个生字；第小节展示的是幅公园景色,认识两个生字；第小节描绘的是少先队员的活动场面,认...

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《石钟山记》教学要领探微（17篇）

说明先检查练习第题的完成情况,然后做具体分析,不是简单地列出异同之点,而是从文章的整体构思出发,用列表的形式来进行比较。,学生听后再进行比较。进步认识本文的特点。改写如下彭蠡之口有石钟山焉。山下皆石穴罅,不知其浅深。微波入之,涵滔澎湃,有声发于水上,噌吰如钟鼓不绝。近港口处,有大石当中流,可坐百人,空中则多窍,与风水相吞吐,发为窽坎镗鞳之声,与噌吰者相应,如乐作焉此山名之所由也。郦元注水经,...

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《石头书》观后评（12篇）

川川和磊磊为什么高兴？为么说石头书里的学问可真多？这里的读字应怎样理解？⒋分角色朗读课文。总结全文⒈说说石头书的含义。⒉教师小结今天我们随着作者阅读了石头书,了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。在大自然种,还有许多类似的石头书这样的事物,等待我们去探究,去研究。我们现在应努力学习,长大了去揭示哪些奥秘。作业练习朗读课文。石头书观后评篇作者沈高明发表时间阅读次数作者南京市天妃宫小学史...

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《石榴》教学后记（15篇）

在此基础上的诵读是比较成功的。另外,本自然段为学生写水果提供了个很好的例子。教学之后,在班级里开个瓜果展示会,让学生仿照第自然段,介绍下自己所带水果的颜色样子和味道,并写成段话,真正做到读写结合。石榴教学后记篇作者佚名转贴自转载点击数武进南宅小学朱小燕石榴这篇课文文笔优美,语言生动形象,记述条理清楚,是学生学习语言和习作的范例。今天听了蒋春梅老师执教的石榴课,我有几点想法,很不成熟,而...

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《石壕吏》人教八上（14篇）

。能力目标石壕吏的基础上自读吏别。情感目标。学法引导朗读背诵联系写作背景加深理解,加强积累,用配诗作画的方法体会意境,佐以点拨讨论改写等方式加以提高。重点〃难点〃疑点及解决办法l石壕吏中老妇向官吏诉说家中的悲惨遭遇,目的是什么？学生回答,教师明确,老妇的诉说用意在于想使官吏同情她,使家庭免于服役。但是官吏不同情她,老妇无可奈何自请服役。教师讲解并加以举例比较。课时安排课时教具学具准备...

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