《难报三春晖》教学设计（11篇）

上传时间：2024-07-31 21:19

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我相信,在父母长辈爱的渲染下,我们也定会把爱回报。难报春晖教学设计篇教学目标情感态度价值观目标感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,体验尽孝后的快乐。能力目标辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力,辨别具体行为是否属于孝的能力。知识目标孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。教学准备给长辈洗次脚；教学过程音乐导入爱的奉献故事小锋和妈妈课本...

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《南州六月荔枝丹》诗文资料（15篇）

教学难点理解文中引用的诗词典故,结合上下文,分析它们所起的作用。教学方法教学用具教学步骤课前准备张白纸导入多媒体显示荔枝特写镜头想必大家都看到了屏幕上的这种鲜艳诱人的水果,它被人们称为水果之王,它叫学生齐答荔枝。请仔细观看画面,并结合自己的生活体验,谈谈你眼中的荔枝,也可以虚拟情境,向从未见过荔枝的人介绍荔枝,或向从未品尝过荔枝的人推荐荔枝。请同学发言今天,我们要学习的是科技说明文单...

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《南辕北辙》课堂实录（14篇）

南辕北辙课堂实录篇南辕北辙课堂实录篇教学目标会写盘缠硬,理解盘缠把式等词。朗读课文,理解课文内容,能用自己的话讲这则寓言故事。在理解故事内容的基础上,理解故事寓意。教学重难点在理解寓言内容的基础上,理解寓意。教学准备南辕北辙的故事录象生字对话的课件等。教学过程师同学们,你们定听过或读过不少寓言故事吧,谁能说说你都读了哪些？生我读过拔苗助长和守株待兔。生我读过龟兔赛跑。生我读过南辕北...

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《南辕北辙》第二课时教学设计（12篇）

情感目标做什么事必须把方向搞正确,要听从朋友善意的劝告。教学重点能联系上下文及生活实际了解课文中的词句,读懂故事。教学难点体会南辕北辙的寓意做什么事情必须先把方向搞正确,还要听从朋友善意的劝告。教学过程课本剧导入,激发兴趣师同学们,上节课,我们初步感知了南辕北辙这个故事,我们班有几位同学对这个寓言故事很感兴趣。他们想编了个课本剧让同学欣赏,同学们欢不欢迎呢？读中生疑,读中探究请同学们...

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《南沙卫士》教学反思（2篇）

读的量与形式还不到位。由于文章篇幅比较长,我让学生采用默读的形式,自由读的形式思考问题,并填表。也可能是开始采用默读,填表,学生的积极性没有被调动起来。中间也缺乏各种有感情的朗读,品味,所以整节课显得不够活跃。因此以后还需加强读的形式的研究和实践。教师对于过渡语准备不是很充分。造成师生上课不能很快的进入状态。同时,也造成课堂的衔接和气氛没有达到预期效果。总之,今后我会吸取教训,在以后...

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《南京长江大桥》（13篇）

指名朗读。提问这段共有几句话,每句讲的是什么？哪几句话描述了大桥的样子？再次观察图画,从图上找出桥墩正桥引桥火车道公路人行道。结合观图,理解明媚连接来来往往等词语的意思。练习朗读第段。默读后句,启发学生说说作者按什么顺序观察大桥的。让学生对照板书复述大桥的样子。对照图,理解第自然段。指名朗读。提问这段共有几句话,每句讲的是什么？这段描述发哪些事物？让学生从挂图中找出这段所描写的事...

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《乃哟乃》教案（9篇）

学跳摆手舞。多媒体播放摆手舞视频。大家可以跟着学学。师正好,老师也和土家族姑娘学了两招,想看吗？想不过这个舞老师个人是表演不起来的,我想邀请部分同学和我合作下,谁愿意和老师起来跳？邀请时师可说乃哟乃！找名同学和老师围成圈起表演,鼓励其他同学站起来学学。师我们欢快的歌声和舞步把土家人都吸引过来了,他们要邀请咱们去参加土家族最盛大的节日社巴节呢！快带上我们的乐器,起去体验下吧！分组唱歌...

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《钠》教案（6篇）

［设问］通过对钠的性质的讨论,并参阅课本有关内容,回答以下问题［投影］?为什么?主要存在于哪些物质中??为什么要这样保存??［板书］钠的存在及用途［学生回答,投影并板书］,主要存在于NaClNaSO等物质中,由于钠的性质活泼,所以须密闭保存,少量钠保存在煤油中。K合金用做原子反应堆的导热剂TiTaNi等［小结］钠是种化学性质活泼的金属,在自然界中以化合态存在,有着广泛的用途。［布臵作业］CuSO溶液发生臵换...

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《呐喊》自序（17篇）

这寂寞又天天长大的起来,如大毒蛇,缠住了我的灵魂了。只是我自己的寂寞是不可不驱除的,因为这与我太痛苦。后来也亲历或旁观过几样更寂寞更悲哀的事,都为我所不愿追怀。至于自己,却也并不愿将自以为苦的寂寞,再传染给也如我那年轻时候似的正做着好梦的青年。凡有人的主张,得了赞和是促其前进的,得了反对,是促其奋斗的,独有叫喊于生人中,而生人并无反应,既非赞同,也无反对,如臵身毫无边际的荒原,无可措手的了...

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《哪座房子最漂亮》练习题（15篇）

设计理念课程标准中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,注重情感体验,构建学校家庭社会之间的联系,学科间融合的大语文教育体系,帮助学生形成正确的价值观和态度取向,同时注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。教学流程及设计意图激发主体,引发动机儿歌播放,让学生随着音乐动动,唱唱。课件出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦,让学生欣赏。充分感悟,适当领悟学生选择喜欢的读书方式学...

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