《各种各样的声音》教案（3篇）

上传时间：2024-07-31 17:31

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各种各样的声音教案篇各种各样的声音教案篇活动目标开冷饮店大家起品尝冷饮等活动,引导幼儿初步体验合作分享的乐趣。解渴,但是不要贪吃冷饮,不吃变质冷饮。,乐于大胆探究和实验。。师你玩得开心吗?你怎样让小玩具小乐器发出声音的?你会学这个声音吗?幼A我很开心,我压娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱我的好妈妈幼B我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚响,很好听。幼C我发现它有电池。我开,汽车就跑起来了,还有嘀嘀的声音...

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《格列佛游记》读书心得（30篇）

格列佛游记讲的是个叫格列佛的冒险家,他很喜欢坐船出海去冒险。天,他遇到了海难,到了个叫小人国的地方,于是,他的奇妙经历从此拉开了序幕hellip;hellip;他到了小人国大人国飞岛国和慧洇国。这些国家都很奇妙hellip;hellip;小人国的人都比我们小,他们只有跟手指那么高。大人国的人都比我们大,对于他们来说,我们就像小人国的那些人样小,飞岛国在个可以飞的岛屿上,那里的人们总是在想问题,可是想来想去却没有想...

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《歌声》习题（17篇）

语言实践活动之词语的积累教学引入时,我就开始注意词语的复习和巩固,积累了曾经学过的描写歌声的词语。在这篇文章中也有许多描写歌声的词语,教学时我又适时罗列,让学生读词积累。语言实践活动之朗读的训练朗读是语言积累最好的方法之,鼓励学生有感情地朗读,可以让学生体会语言的感情色彩。在教学中,我也采用多种方式进行朗读,通过读感受小姑娘的乐观开朗；通过读体会马金纳听到歌声后的变化；通过读积累说...

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《告别依赖走向自立》导学案（2篇）

李强强心想也对,这样可以有大量的时间学习。李强强的想法对吗？这是种什么思想？如何看待这种思想和李强强的发展之间的关系？当我们有了自立的意识后,我们应该怎样培养自己的自立能力呢？达标闯关,要成为真正自立的人,只有,走向自我,独自闯天下,相互依靠,就要亲口尝尝；要学会游泳,就要在水中反复练习。这告诉我们,就要大胆地投身社会实践,就要做到自己的事情自己负责,游泳有利于身体健康收获平台。材料美...

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《高矮》教案（15篇）

教学目标长短的活动,让学生感受教学与生活的联系,培养学生仔细观察认真思考的良好习惯长短的过程,体验些具体的比较方法,培养学生初步的推理能力教学重点经历简单的推理活动,体验具体的比较方法教学难点经历简单的推理活动,体验具体的比较方法教学过程感知高矮的关系创设情境,激趣导入。黑板棵大树,树上挂满苹果,有高有矮。秋天来啦,苹果都熟了,老师想请小朋友们把苹果摘下来放到篮子里,谁愿意来？学生摘到...

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《干将莫邪》译文（12篇）、原文、翻译对照

联系实际,评价观念。揣摩性格,理解内蕴。掌握字词,作者,体裁知识。教学重点教学难点教学方法自主探究点拨法。教学过程想象训练。个人进来后马上又破门而出,是为什么？请发挥想象,说说原因。想象要奇特,吸引人检查预习。学生自由朗读课文,交流重难点字词作者体裁等有关知识。注音。分男女开火车形式注音干将ganjiang莫邪ye重chong身使相xiang之自刎wen尸乃仆pu头踔chuo出汤中踬zhi目大怒解词。使相仔细查看...

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《干将莫邪》教案设计（13篇）

揣摩性格,理解内蕴。掌握字词,作者,体裁知识。教学重点教学难点教学方法自主探究点拨法。教学过程想象训练。个人进来后马上又破门而出,是为什么？请发挥想象,说说原因。想象要奇特,吸引人检查预习。学生自由朗读课文,交流重难点字词作者体裁等有关知识。注音。分男女开火车形式注音干将ganjiang莫邪ye重chong身使相xiang之自刎wen尸乃仆pu头踔chuo出汤中踬zhi目大怒解词。使相仔细查看之比及,等到后壮汤热...

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《感恩》教学设计（14篇）

观看PPT课件,根据PPT中的图片,给孩子们讲解感恩节的由来,让孩子们认识感恩节会吃的食物。了解完感恩节的由来和习俗后,给宝宝们讲他们从出生到现在的成长故事,让他们知道自己的成长历程,引出小朋友们要感恩自己的爸爸妈妈。接下来讲他们在学校的点点滴滴,让他们知道在小班这个大家庭里老师对他们的付出,引出小朋友要感恩自己的老师。？结束感恩教学设计篇主题解读感恩是个永恒不变的话题,是中华民族的传统美...

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《感恩》教案（13篇）

播放音乐感恩的心,起做动作,结束本次教学。感恩教案篇班会目标,即让学生懂得为什么要感恩。班会过程播放歌曲感恩的心,导入班会主题。我们每个人都获得过别人的帮助和支持,应该时刻感谢这些帮助你的人,感谢上天的眷顾。个人的成长,要感谢父母的恩惠,感谢国家的恩惠,感谢师长的恩惠,感谢大众的恩惠。没有父母养育,没有师长教诲,没有国家爱护,没有大众助益,我们何能存于天地之间？所以,感恩不但是美德,感恩还...

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《赶海》练习评测（17篇）

在学生整体感知课文,明白课文写了我童年赶海时追浪花摸海星捉螃蟹捏大虾这几件趣事后,我决定放手让学生围绕‛趣‛字自读课文,找出文中哪些地方最有趣？作者怎样写出有趣的？先自读,根据课文的描述想象,然后小组内合作学习,小组成员间议议自读的感受,互读对方感到有趣的内容,并相互评议。这环节的合作学习可以让学生在小组中表达自己的学习成果,同时也能分享别的同学的学习成果。在这样的交流中相互比较相互...

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