《福》教学设计（2篇）

上传时间：2024-07-31 17:23

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点拨分析这张帐单能够以小见大剖析封建制度下政权神权族权夫权对下层劳动人民的无情压榨祥林嫂辛辛苦苦做工个半月,还买不下两盘‚价廉物美‛的清炖鱼翅,可见封建卫道士代表鲁老爷对她经济上的盘剥;婆婆能从鲁家支走钱并把祥林嫂抓捆塞就把她给卖了十元,花了十元给小儿子娶媳妇,除其它花销外,还净赚十多元,这是族权和夫权在替其婆婆撑腰;祥林嫂把自己两年做工挣得的工钱干干净净捐了门槛,还‚神气很舒畅,眼...

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《福》教案（14篇）

小结祥林嫂是生活在旧中国的个被践踏被愚弄被迫害被鄙视的勤劳善良质朴顽强的劳动妇女的典型形象。总之,祥林嫂的悲剧是个社会悲剧,造成这悲剧的根源是封建礼教对中国劳动妇女的摧残和封建思想对当时中国社会的根深蒂固的统治。布臵作业。第教时l本教时重点分析鲁老爷和我的形象。检查作业分析鲁老爷鲁老爷是当时农村中地主阶级的代表人物,是资产阶级民主革命时期地主阶级知识分子的典型形象。他政治上迂腐...

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《浮力》说课稿（16篇）

气体对浸入其内的物体是否也有浮力呢？生活中什么现象可以说明气体对物体也有浮力呢？热气球烟上升等等,注意风筝直升机飞机不是浮力的应用怎么才能证实气体浮力的存在呢？实验个充足了气的球,气孔上插有打气针,打气针的另端连着气囊,开始打气针还没有完全插入排球的气孔,排球不会漏气,此时的杠杆是平衡的。当把打气针插入时,你观察到什么现象？说明什么？气从排球跑到气球里面,气球体积变大,杠杆失去平衡,...

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《浮力》教学设计（15篇）

教学程序教学中要以了解学习研究物理问题方法为基础,掌握知识为中心,培养能力为方向,紧抓重点突破难点,具体设计如下新课引入以创设问题情境导入新课。学源于思,思源于疑,上课便以课文第段文字引入课题,引导学生思考下沉物体是否受到浮力,造成悬念,使学生产生强烈求知欲和好奇心,调动学生学习积极性和主动性。讲授新课任何物理规律发现和物理理论建立都离不开实验。这节课主要采用实验方法来建立浮力概念。...

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《服装设计师》教案（4篇）

。提示幼儿运用方连续纹样在服装的不同部位进行创造性的装饰,鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。教师提问你设计的是哪个民族的服装？用的是什么方连续纹样？你认为你的设计好在哪里？引导幼儿分享交流自己的作品及其创意。幼儿随音乐身穿民族服装跳民族舞。服装设计师教案篇活动目标。出示服装设计图样,让幼儿观察它们款式的不同。请小朋友想想怎样设计和制作。介绍各种制作材料并提出制作服装的要求...

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《枫叶如丹》教学设计（13篇）

小女孩莉贝卡出现后这幅画才有了活力的内涵,令人不得不联想到孕育于秋的新鲜的生命张满意的照片诞生了。诵读课文,体会关键语句的表达效果。齐声朗读课文第部分。指名朗读第而部分。下发辅助性阅读材料,加深对课文的理解和对主题的深化。比较阅读下发课外阅读材料落叶,让学生自读材料,并且和本文进行比较。讨论两篇文章的相同之处和不同之处分别是什么？学生回答略布臵作业以课文内容为素材画幅画。课练练习...

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《枫桥夜泊》教学反思（15篇）

总之,知不足然后方能进步,相信,我会不断加强自身基本功的训练,包括朗诵,板画等。培养评价学生的机智,为打造高效的语文课堂而努力！枫桥夜泊教学反思篇枫桥夜泊教学反思今天上了枫桥夜泊诗,有几点感受记录如下淡化预设,关注生成。在教学实践中,当我们拿着精心设计的教案走进课堂与学生对话时,学生往往会有意无意地提出些奇怪的问题,给老师毫无准备的意外。笔者认为这个‚意外‛就是课堂上学生的生成。面对生...

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《风筝》说课稿（14篇）

编者选编这篇课文,意在让学生体会学习刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执着的精神,学习文中运用各方面典型事例来表现人物精神境界的表达方法。为很好地落实上述编者意图,针对阅读课文的特点,确定这篇课文的教学目标为知识与能力认识本课个生字,了解课文主要内容；过程和方法自读自悟,合作探究,自主发现课文的叙述顺序及从不同方面选取典型事例写人的方法；情感和态度有感情地朗读课文,感悟刘老师乐观开朗...

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《风筝》教学实录（13篇）

电脑课件展示儿歌MTV月苏红演唱‚又是年月,风筝飞满天,‛有声有形,唤起美好回忆学生用美的语言描绘自己放风筝的情景和感受。引入正课。电脑课件展示鲁迅生平作品。学生对照资料卡片,自由朗读,初步了解鲁迅。整体感知。课件展示,课文配乐配图朗读。复述故事,注意记叙的要素。课件显示问题组写了哪两件事？为什么‚我‛不让小兄弟放风筝？事隔十多年为什么要讨小兄弟的宽恕？小兄弟为什么全然忘却,毫无怨恨？...

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《风筝》教案设计（13篇）

教学重点难点重点整体感知课文内容的基础上,多角度有创意地理解课文。难点文章深层的情感体验与思想教育。课前准备课室学生人小组摆设,以便讨论问题,教师打印好思考与讨论的问题投影片。教学过程回顾导入师同学们,上节课,我们已经整体感知了风筝这课。内容,从中我们了解了儿童时候鲁迅先生与他小兄弟之间的亲情,但从现在看来,鲁迅先生却是看到风筝,就想起儿时对小兄弟放风筝和做风筝的态度,心里面就只有悲...

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