《粉刷匠》教学设计（17篇）

上传时间：2024-07-31 17:19

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教学重点难点重点让幼儿充分的感受音乐的美,引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯,使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。难点认识语词节奏。演唱时吐字清晰。活动准备音乐小猫咪粉刷匠再见歌节奏普旧报纸坐的帽子丝巾活动过程导入发声练习让幼儿注意呼吸坐姿发声方面吐字正确清晰准备小律动小猫咪猜谜语师小朋友们喜欢猜谜语吗？我说个谜语你们猜猜,仔细听好了两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃...

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《粉刷匠》教学设计（14篇）

师你知道粉刷匠是怎么样粉刷房子的吗？指名幼儿学习模仿粉刷匠的动作教师带领幼儿集体模仿粉刷匠的动作。师现在我要来粉刷墙壁,看看我是怎么做的？随伴奏边演唱边做动作集体随音乐做刷房子的动作。歌曲前小节两拍下地刷,后小节拍下地刷。师请小朋友们用好听的声音,边看图片,边轻轻地跟着老师起来唱唱。加上刷房子的动作,边打节拍边进行演唱。结束部分师小粉刷匠们,我们起去外面粉刷墙壁吧！粉刷匠教学设计...

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《粉刷匠》教案（17篇）

学唱歌词师教读歌词遍学生跟音乐演唱遍师这首歌的音乐情绪是怎么样的？欢快的活泼的快乐的培养学生的思维与表达能力师请小朋友们带着以上情绪再跟唱遍。培养学生听的能力学生跟音乐再唱遍师小朋友们会唱了吗？能不能唱遍让老师听听。学生跟琴演唱遍背唱歌曲师同学们,今天我们学习了歌曲粉刷匠,那么你知道小粉刷匠是怎么刷的吗？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么样了？结束师通过学习让我们懂得了劳动能...

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《分子和原子》教学设计（13篇）

提问在受热的情况下,分子运动速率怎样?能否举例子按实验要求观察现象填写观察现象→提出问题→用知识进行解释联系实际生活电脑ml酒精与ml水的混合,思考为什么混合后体积不为ml呢?碗黄豆与碗绿豆混合是否等于两碗？小结分子之间有间隔观察现象思考讨论猜想用宏观的物质解释微观的现象,联系生活实际加深对微观概念的理解用分子的观点分析为什么墙内开花墙外香？为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？物质为...

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《分子和原子》教案（15篇）

小结分子是保持化学物质化学性质的最小微粒。追问化学变化中,分子是如何改变的呢？再次演示flash动画模拟水分解的微观变化。氧汞分子分解过程Flash动画提问你有何发现？你能得出哪些结论？小结分子是由原子构成的；分子在化学变化中可以再分。化学变化的实质是分子分成原子,原子重新组合原子是化学变化中的最小粒子。分子原子的区别在化学变化中,分子可分,原子不可分。原子可以结合形成分子,也可以直接构成...

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《分一分》教学设计（17篇）

应当投入指定的回收桶,由国家统回收处理。探究问题关于垃圾的处理。认真做好分类工作,类垃圾最好装入不同的垃圾袋。对不可再生垃圾必须做到坚持每天清除次；扔之前必须系紧袋口；必须扔进指定的回收箱,严禁乱丢乱扔。对可再生垃圾必须做到最好分类放臵；定期进行处理,卖给由国家经营的废品回收站。废电池等有毒垃圾,定要投到学校商场特设的回收桶里。在公共场所,食品垃圾像瓜子皮果核香蕉皮冰棍纸喝空的饮...

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《分一分》教学设计（15篇）

过程与方法方面从日常生活实例中抽象出数的过程,通过操作讨论等学习活动体会认识分数的基本途径和方法。情感与态度方面感受主动参与合作交流的乐趣,培养自主探索的学习习惯。教学重点理解分数的意义。教学难点让学生初步建立分数的概念,会用折纸涂色等方式表示简单的分数。课前准备圆,长方形正方形圆形纸若干,水彩笔支,小磁铁教学过程创设情境,导入新课同学们,今天老师要讲个西游记里的故事给大家听话说唐...

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《分一分》教案（14篇）

B小组内利用字卡互相指读。再次朗读课文,把生字多读几遍。拓展活动搜集珍惜时间的名言警句,读读。第课时巩固生字出示生字词,全班读两遍。小组内开火车认读生字词。做找朋友的游戏。问我是闹钟的钟字,我的左边是金字旁,我的朋友在哪里？答我是钱,左边也是金字旁,你的朋友在这里。猜迷。A动作谜语老师做打哈欠的样子,让学生从字卡中找到哈欠字。B字谜门里像市场闹。每人用心干悔。走了尺远迟。每次少两点欠。...

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《分一分》教案（12篇）

小朋友手里都有个桃子,你能把它们分成两份吗？小朋友可以互相合作,也可以自己动手分。展示学生分的成果。谁来说说,你是怎么分的呢？学生会有很多种分发,教师用媒体课件都展示出来。发现平均分。教师带领小朋友观察小朋友,这里的几种分法都是不同的,我们来仔细观察,你们有没有发现什么？让小朋友发表意见,教师可以引导学生发现有两种分法的每份都是相同的。小朋友们都发现了有两种分法与别的不同,那么我们就...

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《分一分》（15篇）

分分篇分分篇教学内容年义务教育课程标准实验教科书第册p－p教学目标知识与技能方面初步理解分数的意义,体会学分数的必要性,会认读写简单的分数。结合直观操作,会用折纸涂色等方式表示简单的分数。过程与方法方面从日常生活实例中抽象出数的过程,通过操作讨论等学习活动体会认识分数的基本途径和方法。情感与态度方面感受主动参与合作交流的乐趣,培养自主探索的学习习惯。教学重点理解分数的意义。教学难点...

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