文章结构全文按两个小标题划，共分大部分。

第部分第千个球主要内容是全世界的球迷都在欢呼贝利踢进第千个球的时候，贝利也为这件事而高兴，为创造千球记录而感到愉快。

但当巴西报纸的头版把贝利进了千个球和美国宇航员康莱特比思第次登上月球的新闻并列刊登时，他并没有得意忘形，而是想到‚不只次而是两次把人送上月球，比发生在足球场上的任何事当然重要得多‛。

第部分慈父与恩师主要内容是贝利的父亲发现少年贝利吸烟时，并没有打骂孩子，而是把他拉了过去，好像朋友之间谈话似的向儿子解释，如果抽烟喝酒的话就踢不好球的道理，然后让他自己决定今后怎么办。

贝利羞得简直无地自容。

从那天开始，贝利始终没有碰过香烟。

讨论回答‚思考与练习‛。

引导学生深入领会心理活动描写在传记文章中的作用心理描写片断训练请同学阅读毛泽东的少年时代的第段，模仿本课心理活动描写的方法，在‚这激怒了我‛和‚我就要跳下去‛这两句话后插写合理的心理描写。

第千个球篇教材分析第千个球是语文版年级下的篇传记，由两个小标题组成‚第千个球‛‚慈父与恩师。

‛叙述了贝利生中的两个生活片断贝利不仅有高超的球技，而且有很好的心理素质，这些都得益于他从小就受到的良好的家庭教育。

学习本文，使学生养成搜集整理信息的习惯，树立正确的人生观价值观。

学生分析班内男生占学生总数的多半，大多数学生活泼好动大胆，对足球非常感兴趣，谈论起足球来津津乐道。

经过个多学期的口语交际训练，同学们的语言表达能力有很大提高，借此机会，可以进步发展这方面的能力。

设计理念学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应倡导自主合作的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

激发学生的兴趣，表达自己的情感体验，培养学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。

教学目标了解球王贝利的事迹。

把握课文主要内容。

通过讨论交流，养成主动合作探究的学习方式。

学习贝利良好的心理素质，树立正确的人生观价值观。

教学流程创设情境，导入新课。

师今天，来考考大家的听力，看谁最先能听出来这是什么比赛

［播放足球比赛的录音，把学生带入紧张的气氛中。

］生足球。

［同学们兴奋地喊。

］师有多少同学喜欢足球

生我，我［大部分同学都举起了手。

］师有这么多同学喜欢足球，谁愿意给大家介绍下有关足球的知识

生足球起源于西方，后来波及世界各地，现在已发展成为全球性的体育运动，主要赛事有各国的足球联赛欧锦赛世界杯等。

生足球虽风靡世界，但最早起源于我国。

早在宋朝时，就很普及了，不过，那时侯不叫足球，叫蹴鞠。

看，这就是宋朝人在踢蹴鞠。

［展示图片。

］师两位同学说得很好，从不同的角度向我们介绍了有关足球的知识。

这项让全世界为之疯狂的运动，在我们班也有很强的吸引力，据我所知，我们班就有许多铁杆球迷。

谁来给大家介绍下你最崇拜的足球明星

生我最崇拜的明星是罗纳尔迪尼奥。

生我最崇拜罗纳尔多。

生我最崇拜贝克汉姆。

生我最崇拜贝利。

师同学们说得很好，能具体说说为什么崇拜他们吗

生罗纳尔多是全世界身价最高的球员，现在‚皇家马德里‛队效力。

他的球艺非常高超，在去年的世界杯上，他人独进球，赢得最佳射手和金靴奖。

生卡恩是德国队的门将，是最出色的守门员，我最崇拜他高超的防守技术。

看，这就是他飞身救球时的英姿。

［展示图片。

］生我认为个人的身价并不代表他真正的价值，作为名优秀的运动员，不仅要有高超的球艺，更要有上乘的球德，才会赢得别人的尊敬。

我最崇拜贝利，虽然他的身价不是最高的，但他球艺高超，球风稳健，尤其擅长凌空射门，‚倒挂金钩‛更是他的拿手好戏，他生共踢进千多个球，有‚球王‛之称。

［利用学生感兴趣的足球导入，紧扣文章的内容，激发了学生的学习热情，锻炼了学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。

］师同学们搜集的材料很丰富，而且说出了自己的体会。

今天，我们就来学习个足球天才的故事〈〈第千个球〉〉，文中的主人公就是刚才同学们提到的球王贝利。

感知课文，了解内容。

师贝利生踢进千多个球，这确实是个了不起的成就。

大家想不想知道他的第千个球是如何踢进去的

想不想知道他进球以后的感受

生想！［异口同声。

］师请大家默读第个片断‚第千个球‛，人组讨论贝利能踢进千个球，说明了什么

他是怎样踢进第千个球的

进球后感受怎样

当时环境怎样

［学生就这几个问题在小组内进行讨论交流，之后选派代表在班内交流，通过讨论，养成主动合作探究的学习方式，培养了团结合作的精神。

］生贝利的球艺高超。

生他是以罚球的方式踢进的。

而且是在大雨如注的情况下踢进的。

师大雨如注说明了什么

生雨下得很大！［学生大声喊道。

］师文中还有哪个词也表达了这个意思

生滂沱。

［学生齐声回答。

］师这个词的读音容易出错，请大家跟我齐读遍，‚滂沱pngtu‛。

［基础知识应常抓不懈。

］生他罚球时很冷静，说明他心理素质很好，进球后表现的也很冷静。

生不对，他进球后很激动，从他的眼里充满泪水可以看出来，而且他还绕场跑了周，到更衣室后才慢慢冷静下来。

师同学们刚才说贝利有很好的心理素质，文中还有什么地方体现出了这点

生巴西报纸把他进了千个球与美宇航员第次登上月球的新闻并列刊登在头版时，他并没有得意忘形，他认为把人类送上月球比发生在足球场上的事更重要，可见，他有良好的心理素质。

师刚才同学们讨论得很热烈，发言积极，有自己的看法，这样很好。

作为名世界级的球星，不仅要有高超的球技，还要有良好的心理素质，能正确认识自己，贝利做到了这些，所以他才会拥有亿万喜欢他的球迷。

克制抑制多指感情。

美妙美好可喜。

滂沱形容雨下得很大。

区域地区范围。

珍贵价值大；意义深刻。

包袱比喻影响思想或行动的负担。

嘲讽嘲笑讽刺。

乐观精神愉快，对事物的发展充满信心与‚悲观‛相对。

耐性能忍耐不急躁的性格。

宁静环境心情安静。

联想由于某概念而引起其他相关的概念。

名誉名声。

个性在定的社会条件和教育的影响下形成的个人的比较固定的特性。

酷爱非常爱好。

堕落思想行为往坏里变。

天分天资。

欢声雷动欢呼的声音大。

相提并论把不同的事物不加区别地混起来谈论或对待。

无地自容没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。

轻举妄动不经慎重考虑，盲目行动。

恶习坏习惯。

作者简介球王贝利被国际足球界视为世纪最佳运动员。

他以卓越的球艺上乘的球德，赢得了‚黑色珍珠‛的美誉，被推上‚足球之王‛的宝座。

这位世界足球奇才在年至年的年足球生涯中，共参加了场比赛，射进个球，曾在场比赛中单枪匹马次攻陷对方城池。

直到现在，他创造的连续年每年进球超过这纪录还没有人打破过。

年，不足岁的贝利入选国家队，代表巴西奔赴瑞典斯德哥尔摩参加第届世界杯足球赛。

还未成年的贝利不辱使命。

他力据中场，从容御敌，为巴西队初捧世界杯立下了汗马功劳。

这年贝利共射进球，成为巴西全国的神射手。

后来，贝利又作为国家队主力参加了第第第届世界杯赛，为巴西夺得其中两届冠军立下了汗马功劳。

巴西队次夺获，使金光闪闪的‚雷米特杯‛永归巴西所有。

贝利为此创造了不可磨灭的功勋。

在世界最大的马卡拉纳体育场入口处，人们为贝利建立了最漂亮的人球纪念碑。

球王贝利所穿的号球衣和射进的第个球成了巴西的国宝。

贝利是有史以来惟次参加世界足球冠军队的球员，也是迄今为止惟次被评为世界最佳足球运动员的超级球星。

在‚桑托斯‛服役期间，贝利曾作为该队的中坚队员，征战全球，使该队获得十次圣保罗联赛冠军次巴西全国冠军两次南美足球锦标赛冠军两次欧洲和南美洲俱乐部‚冠军杯‛赛冠军。

‚桑托斯‛队举成为驰誉全球的足坛劲旅。

而这切，都与贝利的英名紧密相连。

把握主要内容第部分可集体朗读，第部分可由教师和同学分角色朗读读完后分别请同学概括内容。

第课时教学内容和步骤了解前后两部分内容的联系球王贝利不仅球艺精湛，而且心理素质良好，为人谦逊，请同学从第部分里找出相关语句。

想想编者把这两个片断放在起，有什么深意

从贝利的哪句话里我们可以看出他的父亲确实是位出色的‚慈父与恩师‛

本章思路主旨本文由‚第千个球‛和‚慈父与恩师‛两部分组成，层次清楚。

本文把这两个片断放在起，是很有深意的贝利不仅有出众的球技，而且有很好的心理素质，这与他从小就受到良好的家庭教育是分不开的。

直到许多年后，贝利向人反省说，当时父亲要是狠狠地打骂他，可能会激起他的反抗。

由此可见，贝利的父亲虽然对儿女要求严格，但十分尊重儿女晓之以理，动之以情。

这对贝利后来在事业上的成功起到了很大的作用。

第千个球篇这篇有什么教育意义

第千个球代表了什么呢

来看看文章内容，说不定你会找到答案。

下面由第范文网小编为你带来关于第千个球的现代文阅读答案，希望对你有帮助!第千个球的现代文阅读材料他们说得好像也有理，我当然希望他们的乐观看法是有根据的。

但我回到家，就明白不是那么回事了。

父亲马上把我叫了过去。

我觉得奇怪的是，他的声音十分平静，就像在和我讨论最近的场足球赛样。

‚我看到你抽烟。

‛我没说话，因为我无话可说。

我只是站在他的跟前，东张西望，就是不敢碰他的目光。

他直保持着耐性。

‚我有没有看错

‛‚没，没有。

‛‚你抽烟有多久了

‛他还是非常平静，就像是在问我擦皮鞋擦了多久上学上了多久似的。

这是不是暴风雨前的那种宁静

‚我，只吸过几次，几天前hellip;hellip;‛‚告诉我，味道好不好

你知道，我没抽过，我不知道到底是什么味道。

‛我没说正式的香烟我没吸过，只吸过‚絮絮‛烟。

我也明明知道讲明了这点也没有用。

‚我不知道，也许没有多大味道。

‛我答得那么笨，本以为他定会记耳光打过来，但是他没有揍我，而是把我拉了过去，好像要进行次朋友间的谈话似的。

他伸出只手抱住我的肩膀，向我解释开了‚你踢球有几分天分，以后也许会成为个高手。

要是你抽烟喝酒，就踢不好球了。

到时候就没有足够的体力在十分钟之内直踢出理想的水平。

这事你自己决定吧。

‛然后他伸手从口袋中取出了钱夹子。

这夹子又旧，又薄得可怜。

他打开夹子，我看到里面只有几张皱皱巴巴的票子。

他接着说下去‚但是，如果你还想抽烟，最好还是抽你自己的烟。

老是讨人家的烟抽很丢人。

你自己买烟需要多少钱

‛我简直羞得无地自容。

我抽的烟不是自己买来的，这还无关紧要，这时我倒联想起许多事情我似乎见到父亲每星期拐拐地走上足球场，膝盖肿得像西瓜那么大;我似乎看见他为了养活家，在毫无怨言地清理便盆打扫地板。

我两眼盯着地板，真希望地上开个洞把我吞下去，埋葬我的羞惭。

父亲声不响地看了我很久。

‚好吧，没事了。

为了我们家庭的名誉，你自己的名誉，以后别再讨烟抽了。

要买，向我拿钱，我给你。

‛我知道，如果我真的向他要，他是会给的。

后来，我又好几次想起这次谈话。

我知道我的个性。

而且在那个年龄，我是容易感情冲动而轻举妄动的。

要是他当时狠狠地骂了我顿，很可能反而会激起我的反抗，今天我便成了个恶习难改的烟鬼了。

当然，还有另种可能由于我直酷爱足球运动，而且知道抽烟对名职业球员的确有害，因此我可能不至于堕落到那个地步。

这些都很难说，但是有件事是可以肯定的从那天开始，我直没有碰过香烟，也从来不想去碰它。

第千个球的现代文阅读题目按拼音写字。

chagrave;那shegrave;影gēng农xiegrave;下pāng沱大雨毫无yuagrave;n言选文第句话在结构上的作用是什么

‚乐观看法‛指的是什么

父亲与贝利的谈话用了哪些具体的描写方法

从中可见父亲是怎样的人

从文中加粗的句子中，你得知了哪些信息

哪些词贴切地导出了这信息

‚这时我倒联想起许多事情‛，请写出贝利当时联想起哪些事情

父亲为什么给贝利钱买烟

‚膝盖肿得像西瓜那么大‛句用了夸张的手法，为什么这么写

‚这些都很难说‛中的‚这些‛指什么

‚但有件事是可以肯定的‛中‚件事‛指什么

最后段的表达方式是什么

你感受到的贝利是怎样个人

贝利的父亲劝贝利不要抽烟，他采取了怎样的方式

你如何评价它

第千个球的现代文阅读答案刹摄更卸滂怨承接上文，孩子们的议论。

乐观看法指的是‚父亲没看见你吸烟‛。

对话动作。

父亲对儿女要求十分严格，但十分尊重儿女，教子有方。

家境贫困，父亲养家艰难。

旧薄得可怜皱皱巴巴的票子。

父亲拐拐地走上足球场，膝盖肿得像西瓜那么大;为了养活家，在毫无怨言地清理便盆打扫地板。

父亲认为讨人家的烟丢人。

这样更加突出父亲的脚伤得很厉害，父亲养家十分艰辛。

是否会因抽烟雨变成恶习难改的烟鬼。

文章最后句话。

直抒胸臆。

在良好的家庭教育下有良好的心理素质，对自己年轻无知真诚追悔，对父亲谆谆教导有衷心感谢。

贝利父亲采取的教育方式是没有打骂没有责备，而是动之以情，晓之以理，使贝利被深深感动，非常惭愧，并改正了错误。

贝利父亲的这种方式，符合现代教育的理念。

他从尊重个体人格出发，进行平等对话，在双方情感交流碰撞中引起被教育对象与教育者之间的情感共鸣，唤醒了被教育者的羞耻感与内心良知，达到使之反省并改正错误的目的，这是种新的教育趋势。

第千个球篇教学设想设有两个小标题，层次非常清楚，不必要求学生划分文章的段落层次，不必逐段讲解。

教学重点定在引导学生把握文章的内容，对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在个人成长的过程中，起着十分重要的作用。

通过讨论我国年世界杯亚洲预选赛队员们的表现，激发学生的爱国心，对学生进行爱国主义教育。

教学过程导人新课课前播放生命之杯乐曲，喧染气氛，创设情境播放罗纳尔多的光盘导人的学习。

创设情境，起学生的共鸣。

学生交流材料。

贝利的简介插图;学生的偶像球星彩色插图等。

贝利简介展示屏幕，学生自由阅读。

整体感知。

沸沸扬扬朗读课文，整体感知文章的主要内容。

突破问题学生以小组为单位，讨论以下问题，全班交流。

当球迷们为贝利踢进第千个球而欢呼时，贝利虽然也为创造了千球记录而感到愉快，但他却‛为这件事终于过去而高兴‛。

试从课文中找出他高兴的理由，并就此谈谈你的感想。

贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式

为什么那么有效

从小处就可以看出个人是怎样的人。

从这两个片断中你看出贝利是怎样的A

拓展延伸从课文中可看出父母是你们很重要的第任老师。

模仿中央电视台‛实话实说‛栏目，请你以‛爸爸妈妈，我想对你说‛为主题，谈谈你与父母相处时的些事情。

你对他们的教育方法满意吗

足球队虽然战败，但‛失败是成功之母‛，请你对足球队员说句鼓励性的语言。

让同学张贴他们搜集到的足球队全家福的彩照，以此激起他们的爱国热情。

实践练习写个人的传记，有时需要叙述对这个人产生重大影响的某个或几个生活片断，如第千个球就属于这种情况。

试模仿第千个球，用两段文字，叙述对自己或他人影响深远的两个生活片断。

克制抑制多指感情。

美妙美好可喜。

滂沱形容雨下得很大。

区域地区范围。

珍贵价值大；意义深刻。

包袱比喻影响思想或行动的负担。

嘲讽嘲笑讽刺。

乐观精神愉快，对事物的发展充满信心与‚悲观‛相对。

耐性能忍耐不急躁的性格。

宁静环境心情安静。

联想由于某概念而引起其他相关的概念。

名誉名声。

个性在定的社会条件和教育的影响下形成的个人的比较固定的特性。

酷爱非常爱好。

堕落思想行为往坏里变。

天分天资。

欢声雷动欢呼的声音大。

相提并论把不同的事物不加区别地混起来谈论或对待。

无地自容没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。

轻举妄动不经慎重考虑，盲目行动。

恶习坏习惯。

作者简介球王贝利被国际足球界视为世纪最佳运动员。

他以卓越的球艺上乘的球德，赢得了‚黑色珍珠‛的美誉，被推上‚足球之王‛的宝座。

这位世界足球奇才在年至年的年足球生涯中，共参加了场比赛，射进个球，曾在场比赛中单枪匹马次攻陷对方城池。

直到现在，他创造的连续年每年进球超过这纪录还没有人打破过。

年，不足岁的贝利入选国家队，代表巴西奔赴瑞典斯德哥尔摩参加第届世界杯足球赛。

还未成年的贝利不辱使命。

他力据中场，从容御敌，为巴西队初捧世界杯立下了汗马功劳。

这年贝利共射进球，成为巴西全国的神射手。

后来，贝利又作为国家队主力参加了第第第届世界杯赛，为巴西夺得其中两届冠军立下了汗马功劳。

巴西队次夺获，使金光闪闪的‚雷米特杯‛永归巴西所有。

贝利为此创造了不可磨灭的功勋。

在世界最大的马卡拉纳体育场入口处，人们为贝利建立了最漂亮的人球纪念碑。

球王贝利所穿的号球衣和射进的第个球成了巴西的国宝。

贝利是有史以来惟次参加世界足球冠军队的球员，也是迄今为止惟次被评为世界最佳足球运动员的超级球星。

在‚桑托斯‛服役期间，贝利曾作为该队的中坚队员，征战全球，使该队获得十次圣保罗联赛冠军次巴西全国冠军两次南美足球锦标赛冠军两次欧洲和南美洲俱乐部‚冠军杯‛赛冠军。

‚桑托斯‛队举成为驰誉全球的足坛劲旅。

而这切，都与贝利的英名紧密相连。

把握主要内容第部分可集体朗读，第部分可由教师和同学分角色朗读读完后分别请同学概括内容。

第课时教学内容和步骤了解前后两部分内容的联系球王贝利不仅球艺精湛，而且心理素质良好，为人谦逊，请同学从第部分里找出相关语句。

想想编者把这两个片断放在起，有什么深意

从贝利的哪句话里我们可以看出他的父亲确实是位出色的‚慈父与恩师‛

本章思路主旨本文由‚第千个球‛和‚慈父与恩师‛两部分组成，层次清楚。

本文把这两个片断放在起，是很有深意的贝利不仅有出众的球技，而且有很好的心理素质，这与他从小就受到良好的家庭教育是分不开的。

直到许多年后，贝利向人反省说，当时父亲要是狠狠地打骂他，可能会激起他的反抗。

由此可见，贝利的父亲虽然对儿女要求严格，但十分尊重儿女晓之以理，动之以情。

这对贝利后来在事业上的成功起到了很大的作用。

《第一千个球》（13篇）。

文章结构全文按两个小标题划，共分大部分。

第部分第千个球主要内容是全世界的球迷都在欢呼贝利踢进第千个球的时候，贝利也为这件事而高兴，为创造千球记录而感到愉快。

但当巴西报纸的头版把贝利进了千个球和美国宇航员康莱特比思第次登上月球的新闻并列刊登时，他并没有得意忘形，而是想到‚不只次而是两次把人送上月球，比发生在足球场上的任何事当然重要得多‛。

第部分慈父与恩师主要内容是贝利的父亲发现少年贝利吸烟时，并没有打骂孩子，而是把他拉了过去，好像朋友之间谈话似的向儿子解释，如果抽烟喝酒的话就踢不好球的道理，然后让他自己决定今后怎么办。

贝利羞得简直无地自容。

从那天开始，贝利始终没有碰过香烟。

讨论回答‚思考与练习‛。

引导学生深入领会心理活动描写在传记文章中的作用心理描写片断训练请同学阅读毛泽东的少年时代的第段，模仿本课心理活动描写的方法，在‚这激怒了我‛和‚我就要跳下去‛这两句话后插写合理的心理描写。

第千个球篇教材分析第千个球是语文版年级下的篇传记，由两个小标题组成‚第千个球‛‚慈父与恩师。

‛叙述了贝利生中的两个生活片断贝利不仅有高超的球技，而且有很好的心理素质，这些都得益于他从小就受到的良好的家庭教育。

学习本文，使学生养成搜集整理信息的习惯，树立正确的人生观价值观。

学生分析班内男生占学生总数的多半，大多数学生活泼好动大胆，对足球非常感兴趣，谈论起足球来津津乐道。

经过个多学期的口语交际训练，同学们的语言表达能力有很大提高，借此机会，可以进步发展这方面的能力。

设计理念学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应倡导自主合作的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

激发学生的兴趣，表达自己的情感体验，培养学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。

教学目标了解球王贝利的事迹。

把握课文主要内容。

通过讨论交流，养成主动合作探究的学习方式。

学习贝利良好的心理素质，树立正确的人生观价值观。

教学流程创设情境，导入新课。

师今天，来考考大家的听力，看谁最先能听出来这是什么比赛

［播放足球比赛的录音，把学生带入紧张的气氛中。

］生足球。

［同学们兴奋地喊。

］师有多少同学喜欢足球

生我，我［大部分同学都举起了手。

］师有这么多同学喜欢足球，谁愿意给大家介绍下有关足球的知识

生足球起源于西方，后来波及世界各地，现在已发展成为全球性的体育运动，主要赛事有各国的足球联赛欧锦赛世界杯等。

生足球虽风靡世界，但最早起源于我国。

早在宋朝时，就很普及了，不过，那时侯不叫足球，叫蹴鞠。

看，这就是宋朝人在踢蹴鞠。

［展示图片。

］师两位同学说得很好，从不同的角度向我们介绍了有关足球的知识。

这项让全世界为之疯狂的运动，在我们班也有很强的吸引力，据我所知，我们班就有许多铁杆球迷。

谁来给大家介绍下你最崇拜的足球明星

生我最崇拜的明星是罗纳尔迪尼奥。

生我最崇拜罗纳尔多。

生我最崇拜贝克汉姆。

生我最崇拜贝利。

师同学们说得很好，能具体说说为什么崇拜他们吗

生罗纳尔多是全世界身价最高的球员，现在‚皇家马德里‛队效力。

他的球艺非常高超，在去年的世界杯上，他人独进球，赢得最佳射手和金靴奖。

生卡恩是德国队的门将，是最出色的守门员，我最崇拜他高超的防守技术。

看，这就是他飞身救球时的英姿。

［展示图片。

］生我认为个人的身价并不代表他真正的价值，作为名优秀的运动员，不仅要有高超的球艺，更要有上乘的球德，才会赢得别人的尊敬。

我最崇拜贝利，虽然他的身价不是最高的，但他球艺高超，球风稳健，尤其擅长凌空射门，‚倒挂金钩‛更是他的拿手好戏，他生共踢进千多个球，有‚球王‛之称。

［利用学生感兴趣的足球导入，紧扣文章的内容，激发了学生的学习热情，锻炼了学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。

］师同学们搜集的材料很丰富，而且说出了自己的体会。

今天，我们就来学习个足球天才的故事〈〈第千个球〉〉，文中的主人公就是刚才同学们提到的球王贝利。

感知课文，了解内容。

师贝利生踢进千多个球，这确实是个了不起的成就。

大家想不想知道他的第千个球是如何踢进去的

想不想知道他进球以后的感受

生想！［异口同声。

］师请大家默读第个片断‚第千个球‛，人组讨论贝利能踢进千个球，说明了什么

他是怎样踢进第千个球的

进球后感受怎样

当时环境怎样

［学生就这几个问题在小组内进行讨论交流，之后选派代表在班内交流，通过讨论，养成主动合作探究的学习方式，培养了团结合作的精神。

］生贝利的球艺高超。

生他是以罚球的方式踢进的。

而且是在大雨如注的情况下踢进的。

师大雨如注说明了什么

生雨下得很大！［学生大声喊道。

］师文中还有哪个词也表达了这个意思

生滂沱。

［学生齐声回答。

］师这个词的读音容易出错，请大家跟我齐读遍，‚滂沱pngtu‛。

［基