《大树》教学设计（15篇）

上传时间：2024-07-31 16:31

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重难点精读品赏课文细节,与人物开展对话交流,感悟人物身上体现出的不屈不挠的抗争精神。懂得在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。师生活动备注复习导入,激发兴趣。齐读课题,提问小草和大树在文中指谁？课文写了夏洛蒂的什么事？板书逆境成才过渡这棵小草在逆境中是如何成长为棵参天大树的？今天让我们起走进课文,走近主人公夏洛蒂,回顾夏洛蒂的生活,感受夏洛蒂的内心,真正理解...

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《大树》教案（15篇）

交流引导。指名回答,开放交流学习第节交流师评价语a年度过的。她身处的这个穷牧师的家庭是多么贫困啊！b母亲不幸早逝。失去了母亲就意味着永远失去母爱,这对个孩子来说是多么痛苦的事情！从此,她的生活更加艰辛。c除了还要年幼地他过早地承担起重任。小结家庭的贫困,使得她的生活艰辛而困苦。相机板书生活的艰辛面对这样艰辛的生活,她又是怎样做?的呢？在这段话中读懂了什么呢？交流抓住尽管却。师是啊,夏...

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《大商场》教案（7篇）

提供学习包哪辆车跑得快?学习单,引导幼儿想想,看看哪辆汽车跑得快,将跑得快的车子涂上颜色,并说说为什么。建议家长指导幼儿操作亲子手册车轮印真有趣学习单。教学反思在今天的数学活动轮子歌的执教过程中,发现孩子们的经验还是太缺乏了,可能是因为小班幼儿的关系吧。他们对于周围事物的认知还停留在非常粗浅的层面。个轮子是什么车?这个问题问下去,有几个聪明的孩子能答上来是独轮车,因为在星期的课堂上我...

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《大气压强》教学设计（8篇）

马德堡半球实验。大气压强的存在是本节的重点和难点,因此要做好演示实验。首先让学生阅读课文问号,然后师生共同演示马德堡半球实验因为实验室的马德堡半球容易漏气,师生共同参与,有利于教师控制场面。接着,师生共同分析此实验的作用首次证明了大气压强的存在。最后,引导学生分析马德堡半球很难打开的原因。学生实验用皮碗模拟马德堡半球实验。提问学生实验时的感觉,以及此实验证明了什么问题。通过演示实验...

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《大苹果》教案（14篇）

大苹果教案篇大苹果教案篇教学目标了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力想象力和语言表达能力。理解并学习词语又又满头大汗气喘吁吁。知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。教学准备ppt制作的故事大苹果。教学过程引起兴趣。分段播放ppt,理解故事内容。播放ppt小朋友你们看,在绿油油的草地上,谁来了？他看见了...

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《大皮球》教学设计（12篇）

教学准备教学光盘大皮球个只小猴的画教学过程导入新课出示大皮球提问小朋友快来看,今天老师给你们带来了什么？大皮球大皮球上有什么呢？只小猴你们喜欢小猴吗？谁来学学小猴的样子。大家玩过皮球吗？好玩吗？播放光盘今天我们来学习首关于大皮球的儿歌,让我们来听听吧。小结想学这首有趣的儿歌吗？那位小朋友表现好,大皮球就会和他玩游戏。新授教师范读领读两遍认识字幼儿个拍巩固新知游戏变魔术变魔术的时...

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《大皮球》教学反思（9篇）

本次活动存在的问题是,个别幼儿在尝试活动中不积极尝试,只是跟着别人发现的方法来玩,自己并没有发现什么新的玩球方法。建议以后给予孩子更多的尝试活动,能促使孩子的创新欲望。大皮球教学反思篇活动意图吹塑球是托班孩子喜欢的玩具,为了促进这时期孩子手部小肌肉协调性的发展,设计了此次活动彩色大皮球。让孩子在用即时贴装饰吹塑球的过程中,通过撕揉塞夹团等多种动作锻炼手部小肌肉的活动能力。活动目标用...

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《大皮球》教案（13篇）

。黄蓝色即时贴,分别剪成小块上面有小动物形象,每块即时贴要在边角处留有可撕剥的空白处。活动过程观察比较吹塑球通过看摸捏拍吹塑球,让孩子在比较中感知吹塑球的基本属性。●猜猜,这是什么?鼓励孩子大胆猜测小布袋中有什么●宝宝的吹塑球是怎样的呢?观察要点能否发现并尝试解开小布袋的方法。●看看吹塑球圆圆的,颜色不同,有红色黄色蓝色。●比比和同伴教师有的大大的,有的小小的。●摸摸有的表面毛毛的,...

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《大拇哥》教案（3篇）

天手指娃娃还给我们带来首好听的歌儿呢,名字叫大拇指。教师跟着钢琴范唱歌曲,教师边范唱歌曲边出示相应的手指娃娃。幼儿与教师唱歌曲。今天赵老师找不到我的根手指娃娃了,小朋友们,你们和我起唱把它们个个找出来好吗？分别唱根手指,唱到我在这里时,教师出示手指娃娃,表示已经找到了。教师跟着钢琴范唱歌曲,教师边范唱歌曲边出示相应的手指娃娃。今天赵老师找不到我的根手指娃娃了,小朋友们,你们和我起唱把...

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《大鹿》教学设计（12篇）

大鹿第段。唱个别唱集体唱。大鹿第段歌词个别唱集体唱。吐宇要清楚,声音要有弹性。纠正出现问题的地方。运用速度的变化演唱歌曲阶段目标用节拍器复习所学的两种速度,并用多种形式巩固所学的歌曲。同学们,你们看这是什么?。,全班跟节拍器分别用快速和慢速演唱歌曲第段。,怎样才能把我们今天学的快速和慢速同时用到歌曲中来表现歌曲?,找出演唱本歌曲的最佳速度。前慢后快。拓展与延伸阶段目标通过音乐和图片...

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