《科举制的创立》说课稿——获奖说课稿

• “乘数是一位数的连续进位乘法”说课稿——获奖说课稿

• “读数与写数”说课稿——获奖说课稿

• “对称图形”说课稿——获奖说课稿

• “分米、厘米、毫米的认识”说课稿——获奖说课稿

• “分米和毫米”说课稿——获奖说课稿

• “分数除法”说课稿——获奖说课稿

• “分数的认识”说课稿——获奖说课稿

• “分数应用题”说课设计——获奖说课稿

• “立体图形”说课稿——获奖说课稿

• “两个已知条件两步应用题”说课稿——获奖说课稿

• “两位数乘两位数的笔算”说课稿——获奖说课稿

• “两位数乘两位数的估算”说课稿——获奖说课稿

• “买铅笔”说课稿——获奖说课稿

• “美丽的对称图形”说课稿——获奖说课稿

• “秒的认识”说课稿——获奖说课稿

• “秦朝中央集权制度的形成”说课稿——获奖说课稿

• “认识几分之几”说课稿——获奖说课稿

• “认识物体和图形”说课稿——获奖说课稿

• “认识轴对称图形”说课稿——获奖说课稿

• “商的变化规律”说课稿——获奖说课稿

• “十几减9”说课稿——获奖说课稿

• “谈理想”说课稿——获奖说课稿

• “梯形的面积计算”说课稿——获奖说课稿

• “我们上路了”说课稿——获奖说课稿

• “小数的意义”说课稿——获奖说课稿

• “小数点搬家”说课设计——获奖说课稿

• “小小商店”说课稿——获奖说课稿

• “约数和倍数的意义”说课稿——获奖说课稿

• “长方形和正方形的认识”说课稿——获奖说课稿

• “桌子有多长”说课稿——获奖说课稿

• “左、右”说课稿——获奖说课稿

• 《“9”的认识》说课稿——获奖说课稿

• 《巴西》说课稿——获奖说课稿

• 《摆一摆想一想》说课稿——获奖说课稿

• 《倍的意义》说课稿——获奖说课稿

• 《别饿坏了那匹马》说课稿——获奖说课稿

• 《池塘里有多少条鱼？》说课稿——获奖说课稿

• 《大一统的汉朝》说课稿——获奖说课稿

• 《单项式的乘法》说课稿——获奖说课稿

• 《氮和磷》说课稿——获奖说课稿

• 《多项式除以单项式》说课稿——获奖说课稿

• 《二氧化碳和一氧化碳》说课稿——获奖说课稿

• 《方向与位置》说课稿——获奖说课稿