“学案导学”在新课程理念下的应用(原稿)

• “生活作文”的诠释与反思(原稿)

• “声味”教学，科学课堂本真的追求(原稿)

• “师生互动艺术”实验结题报告(原稿)

• “十自八互”育人初探(原稿)

• “实验——探究”式高三复习课课堂教学设计(原稿)

• “授人以渔”的中考数学复习策略(原稿)

• “淑女”与“骨干”(原稿)

• “数”说历史(原稿)

• “双主”关系在历史课堂主体性教学中的应用(原稿)

• “水的沸腾”实验教学的实践与创新(原稿)

• “说、唱、演”快乐英语GoGoGo(原稿)

• “四步法”巧解选词填空题(原稿)

• “四合一”主体教学模式在物理教学中的实践(原稿)

• “四勤”——做好班主任工作的法宝(原稿)

• “苏科物理”教材使用中的实验改进浅见(原稿)

• “太极思想”在科学课堂中的渗透(原稿)

• “探究杠杆平衡条件”实验改进与设计(原稿)

• “探究学习”在物理教学中的应用(原稿)

• “提高课堂教学有效性”有感(原稿)

• “体验·探究·感悟”教学模式初探(原稿)

• “听明白”与“学会”之间到底相距多远——浅谈数学解题策略与方法(原稿)

• “同分异构体”理想课堂教学实录(原稿)

• “王气”未可凭“龙蟠”不足恃——刘禹锡《西塞山怀古》和李商隐《咏史》赏析(原稿)

• “微元法”在物理解题中的应用(原稿)

• “文化意识”在小学英语教学中的重要性(原稿)

• “文言文知识竞赛”课型初探(原稿)

• “问题教学法”在初中物理教学中的应用(原稿)

• “问题解决”教学模式的实践与思考(原稿)

• “问题解决学习”式高三化学复习课课堂设计(原稿)

• “问题生”与“和谐班”(原稿)

• “问题学生”转化策略(原稿)

• “我”教英语的“土”方法(原稿)

• “我”为什么无法拯救祥林嫂？——再谈《祝福》中“我”的形象(原稿)

• “五步教学法”在数学教学中的应用浅析(原稿)

• “五读”法培养小学生的朗读能力(原稿)

• “五听”并重，促进学生英语听力水平的提高(原稿)

• “物理难学”现象形成的教师因素分析(原稿)

• “悟导练”教学法在英语语言知识点讲解课中的应用(原稿)

• “先猜，后证”是数学的发现之道(原稿)

• “先声夺人”(原稿)

• “先学后教，当堂训练”教学模式的探索与研究(原稿)

• “先整体把握，后细节推进”策略在英语阅读教学中的运用(原稿)

• “小组合作”教学模式在高中英语教学实践中的应用(原稿)