1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....甲乙两队各人的比赛成绩如下表分制甲乙甲队成绩的中位数是分，乙队成绩的众数是试，每人次射击成绩的平均数都是环，方差分别是甲，乙，则射击成绩较稳定的是填“甲”或“乙”分呼和浩特校五个绿化小组天的植树的棵数如下已知这组数据的样本平均数分体育课上，班两名同学分别进行了次短跑训练，要判断哪名同学的成绩比较稳定，通常需要比较两名同学成绩的平均数方差频数分布中位数分昆明甲乙两人进行射击测中，数字表示，数字表示分南充组数据按从小到大的顺序排列为若这组数据的中位数为，则这组数据的方差是中，数字表示，数字表示分南充组数据按从小到大的顺序排列为若这组数据的中位数为，则这组数据的方差是样本平均数分体育课上，班两名同学分别进行了次短跑训练，要判断哪名同学的成绩比较稳定，通常需要比较两名同学成绩的平均数方差频数分布中位数分昆明甲乙两人进行射击测试，每人次射击成绩的平均数都是环，方差分别是甲，乙......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....且甲的方差比较小，说明甲的成绩较乙来得稳定，故选甲如果乙再射次，命中环，那么乙射击成绩的方差填“变大”“变小”或“得到的组新的数据的方差是乙分徐州甲乙两人在次打靶测试中命中的环数如下甲乙填表如下平均数众数中位数方差甲乙教练根据这次的成绩，选择甲参比赛，已知他们每人五次投得的成绩如图所示，那么三人中成绩最稳定的是潍坊已知组数据，的中位数为，则其方差为组数据有个数，方差为若将每个数据都乘，所学习情况，王老师随机调查了该小区个小孩天的学习时间，结果如下单位小时，关于这组数据，下列结论错误的是极差是众数是中位数是平均数是上海甲乙丙三人进行飞镖选手号号号号号平均成绩得分随州在年的体育中考中，校名学生的体育成绩统计如图，则这组数据的众数中位数方差依次是抚州为了解小区小孩暑假的分，乙已知甲队成绩的方差是，则成绩较为整齐的是队乙威海在中学举行的演讲比赛中，初年级名参赛选手的成绩如下表所示，你根据表中提供的数据......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....且甲的方差比较小，说明甲的成绩较乙来得稳定，故选甲如果乙再射次，命中环，那么乙射击成绩的方差填“变大”“变小”或“不变”变小分次科技知识竞赛中，两组学生成绩统计如下成绩人数人甲组乙组已经算得两个组的人平均分都是分，请根据你所学过的统计知识，进步判断这两个组在这次竞赛中成绩谁优谁次，并说明理由解甲组成绩的众数为分，乙组成绩的众数为分，从成绩的众数比较看，甲组成绩好些甲，乙，甲乙，甲组成绩比乙组好甲乙两组成绩的中位数平均数分别都是分，其中，甲组成绩在分以上包括分的有人，乙组有人，从这角度看，甲组的成绩总体较好从成绩统计表看，甲组成绩高于分包括分的人数人，乙组人且满分比甲组多人，从这角度看，乙组的成绩较好数据的离散程度极差的定义组数据中与的表达式极差极差是方差组数据与这组数据的平均数的差的平方和的平均数，叫做这组数据的，这个量是用来衡量这组数据的波动大小的即，组数据„，中，平均数为，方差为标准差组数据的方差的算术平方根叫做......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....甲乙两队各人的比赛成绩如下表分制甲乙甲队成绩的中位数是分，乙队成绩的众数是分计算乙队的平均成绩和方差解乙分，乙已知甲队成绩的方差是，则成绩较为整齐的是队乙威海在中学举行的演讲比赛中，初年级名参赛选手的成绩如下表所示，你根据表中提供的数据，计算出这名选手成绩的方差为选手号号号号号平均成绩得分随州在年的体育中考中，校名学生的体育成绩统计如图，则这组数据的众数中位数方差依次是抚州为了解小区小孩暑假的学习情况，王老师随机调查了该小区个小孩天的学习时间，结果如下单位小时，关于这组数据，下列结论错误的是极差是众数是中位数是平均数是上海甲乙丙三人进行飞镖比赛，已知他们每人五次投得的成绩如图所示，那么三人中成绩最稳定的是潍坊已知组数据，的中位数为，则其方差为组数据有个数，方差为若将每个数据都乘，所得到的组新的数据的方差是乙分徐州甲乙两人在次打靶测试中命中的环数如下甲乙填表如下平均数众数中位数方差甲乙教练根据这次的成绩，选择甲参加射击比赛......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....每人次射击成绩的平均数都是环，方差分别是甲，乙，则射击成绩较稳定的是填“甲”或“乙”分呼和浩特校五个绿化小组天的植树的棵数如下已知这组数据的平均数是，那么这组数据的方差是乙分扬州八班组织了次经典诵读比赛，甲乙两队各人的比赛成绩如下表分制甲乙甲队成绩的中位数是分，乙队成绩的众数是分计算乙队的平均成绩和方差解乙分，乙已知甲队成绩的方差是，则成绩较为整齐的是队乙威海在中学举行的演讲比赛中，初中，数字表示，数字表示分南充组数据按从小到大的顺序排列为若这组数据的中位数为，则这组数据的方差是样本平均数分体育课上，班两名同学分别进行了次短跑训练，要判断哪名同学的成绩比较稳定，通常需要比较两名同学成绩的平均数方差频数分布中位数分昆明甲乙两人进行射击测试，每人次不变”变小分次科技知识竞赛中，两组学生成绩统计如下成绩人数人甲组乙组已经算得两个组的人平均分都是分，请根据你所学过的统计知识，进步判断这两个组在这次竞赛中成绩谁优谁次，并说明理由解加射击比赛......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....初中，数字表示，数字表示分南充组数据按从小到大的顺序排列为若这组数据的中位数为，则这组数据的方差是样本平均数分体育课上，班两名同学分别进行了次短跑训练，要判断哪名同学的成绩比较稳定，通常需要比较两名同学成绩的平均数方差频数分布中位数分昆明甲乙两人进行射击测试，每人次射击成绩的平均数都是环，方差分别是甲，乙，则射击成绩较稳定的是填“甲”或“乙”分呼和浩特校五个绿化小组天的植树的棵数如下已知这组数据的平均数是，那么这组数据的方差是乙分扬州八班组织了次经典诵读比赛，甲乙两队各人的比赛成绩如下表分制甲乙甲队成绩的中位数是分，乙队成绩的众数是分计算乙队的平均成绩和方差解乙分，乙已知甲队成绩的方差是，则成绩较为整齐的是队乙威海在中学举行的演讲比赛中，初年级名参赛选手的成绩如下表所示，你根据表中提供的数据，计算出这名选手成绩的方差为选手号号号号号平均成绩得分随州在年的体育中考中，校名学生的体育成绩统计如图......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....而且计算简便方差标准差最小数据最大数据„„分泰州组数据，的极差是分扬州若组数据的极差为，则的值是或分玉林下表是我市天在不同时段测得的气温情况则这天气温的极差是样本容量分自贡组数据，的平均数是，这组数据的方差为分在样本方差的计算式„中，数字表示，数字表示分南充组数据按从小到大的顺序排列为若这组数据的中位数为，则这组数据的方差是样本平均数分体育课上，班两名同学分别进行了次短跑训练，要判断哪名同学的成绩比较稳定，通常需要比较两名同学成绩的平均数方差频数分布中位数分昆明甲乙两人进行射击测试，每人次射击成绩的平均数都是环，方差分别是甲，乙，则射击成绩较稳定的是填“甲”或“乙”分呼和浩特校五个绿化小组天的植树的棵数如下已知这组数据的平均数是，那么这组数据的方差是乙分扬州八班组织了次经典诵读比赛，甲乙两队各人的比赛成绩如下表分制甲乙甲队成绩的中位数是分，乙队成绩的众数是分计算乙队的平均成绩和方差解乙分，乙已知甲队成绩的方差是......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....甲乙两队各人的比赛成绩如下表分制甲乙甲队成绩的中位数是分，乙队成绩的众数是分计算乙队的平均成绩和方差解乙乙，则射击成绩较稳定的是填“甲”或“乙”分呼和浩特校五个绿化小组天的植树的棵数如下已知这组数据的平均数是，那么这组数据的方差是乙分位数是平均数是上海甲乙丙三人进行飞镖比赛，已知他们每人五次投得的成绩如图所示，那么三人中成绩最稳定的是两人进行射击测试，每人次射击成绩的平均数都是环，方差分别是甲抚州为了解小区小孩暑假的学习情况，王老师随机调查了该小区个小孩天的学习时间，结果如下单位小时，关于这组数据，下列结论错误的是极差是众数是中所示，你根据表中提供的数据，计算出这名选手成绩的方差为选手号号号号号平均成绩得分随州在年的体育中考中，校名学生的体育成绩统计如图，则这组数据的众数中位数方差依次是，分计算乙队的平均成绩和方差解乙分，乙已知甲队成绩的方差是，则成绩较为整齐的是队乙威海在中学举行的演讲比赛中，初年级名参赛选手的成绩如下表平均数是......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....那么这组数据的方差是乙分扬州八班组织了次经典诵读比赛，甲乙两队各人的比赛成绩如下表分制甲乙甲队成绩的中位数是分，乙队成绩的众数是分计算乙队的平均成绩和方差解乙分，乙已知甲队成绩的方差是，则成绩较为整齐的是队乙威海在中学举行的演讲比赛中，初年级名参赛选手的成绩如下表所示，你根据表中提供的数据，计算出这名选手成绩的方差为选手号号号号号平均成绩得分随州在年的体育中考中，校名学生的体育成绩统计如图，则这组数据的众数中位数方差依次是抚州为了解小区小孩暑假的学习情况，王老师随机调查了该小区个小孩天的学习时间，结果如下单位小时，关于这组数据，下列结论错误的是极差是众数是中位数是平均数是上海甲乙丙三人进行飞镖比赛，已知他们每人五次投得的成绩如图所示，那么三人中成绩最稳定的是两人进行射击测试，每人次射击成绩的平均数都是环，方差分别是甲，乙，则射击成绩较稳定的是填“甲”或“乙”分呼和浩特校五个绿化小组天的植树的棵数如下已知这组数据的平均数是......”。