1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这个数连加的和是多少二综合训练每题分，共分。。请画出移动后的图形。三附加题分用根火柴棒可以分别表示些加减运算符号，然后把这根火柴棒放到数字至中间去，使最终的计算结果等于。三年级奥数上册培训材料第讲配对求和姓名得分基本训练计算。请你移动根火柴，使它变成个同样的正方形。请画出移动后的图形。用根火柴摆成两只高脚杯如图，移动六根火柴，使它变成座房子。请画出移动后的图形。用火柴棒摆成头朝上的龙虾，移动三根火柴，使它头朝下用根火柴摆成个三角形如下图。要把这个三角形变成六角形，只准移动根火柴，应该怎样移动请画出移动后的图形。请你只移动根火柴把个三角形变成个三角形。请画出移动后的图形。下图是由根火柴组成的图形准备多少种车票位朋友见面后互相握手，每两人握次手，共握手多少次数数下图共有多少个正方形二综合训练每题分柴，怎样摆放......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....共分。下图中有多少条线段用能组成多少个不同的三位数往返于南京和上海分下图是商场的平面图，顾客可以从六个门进出商场，怎样走才能不重复地走遍商场的每条通道请使用字母写出行走路线。分三附加题分张纸的正中位置上画有如下所示的图，你能否用剪刀连续剪下图中的并计算总路程。有个邮局，负责个村庄的投递工作，右上图中的点表示村庄，线段表示道路。邮递员从邮局出发，怎样才能不重复地经过每个村庄每个点，最后回到邮局请在下图中用水彩笔描画出行走的路线。说明理由。分二综合训练邮递员要从邮局出发，走遍左下图单位千米中所有街道，最后回到邮局，怎样走路程最短全程多少千米分提示此题不可以笔画，请在图中用水彩笔描画出最短的重复部分，图形是不能笔画的。基本训练下面的图形可以笔画成吗可以的请你在图形下面打勾，不可以的请你在图形下面打叉。分判断下列各图能否笔画出，并画问题......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....请画出移动后的图形。用根火柴摆成两只高脚杯如图，移动六根火柴，使它变成座房子。请画出移动后的图形。用火柴棒摆成头朝上的龙虾，移动三根火柴，使它头朝下。请画出移动后的图形。三附加题分用根火柴棒可以分别表示些加减运算符号，然后把这根火柴棒放到数字至中间去，使最终的计算结果等于。三年级奥数上册培训材料第讲配对求和姓名得分基本训练计算„„计算„„计算„„计算„„有个数，第个数是，以后每个数都比前个数大。这个数连加的和是多少二综合训练每题分，共分。有串数，第个数是，以后每个数都比前个数大，最后个数是。这串数连加的和是多少有堆钢管共有层，第层有根，下面每层比上层多根。这堆钢管共有多少根有位同学参加聚会，每两个人握次手。所有人总共握手多少次影剧院共有排座位。第排个，以后每排比前排多个。最后排多少个这个影剧院共有多少个座位影剧院有座位若干排......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....分三附加题分张纸的正中位置上画有如下所示的图，你能否用剪刀连续剪下图中的三个正方形和两个三角形如果能请写出剪的过程。三年级奥数上册培训材料第讲分类枚举姓名得分基本训练每题分，共分。下图中有多少条线段用能组成多少个不同的三位数往返于南京和上海之间的沪宁高速列车沿途要停靠个站点。问铁路部门要为这趟车准备多少种车票位朋友见面后互相握手，每两人握次手，共握手多少次数数下图共有多少个正方形二综合训练每题分柴，怎样摆放，才能摆出个正方形来请画下来。分二综合训练每题分，共分。用根火柴摆成个三角形如下图。要把这个三角形变成六角形，只准移动根火柴，应该怎样移动请画出移动后的图形。请你只移动根火柴把个三角形变成个三角形。请画出移动后的图形。下图是由根火柴组成的图形。请你移动根火柴......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....右上图中的点表示村庄，线段表示道路。邮递员从邮局出发，怎样才能不重复地经过每个村庄每个点，最后回到邮局请在下图中用水彩笔描画出行走的路线。分下图是商场的平面图，顾客可以从六个门进出商场，怎样走才能不重复地走遍商场的每条通道请使用字母写出行走路线。分三附加题分张纸的正中位置上画有如下所示的图，你能否用剪刀连续剪下图中的三个正方形和两个三角形如果能请写出剪的过程。三年级奥数上册培训材料第讲分类枚举姓名得分基本训练每题分，共分。下图中有多少条线段用能组成多少个不同的三位数往返于南京和上海之间的沪宁高速列车沿途要停靠个站点。问铁路部门要为这趟车准备多少种车票位朋友见面后互相握手，每两人握次手，共握手多少次数数下图共有多少个正方形二三个正方形和两个三角形如果能请写出剪的过程......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....线段表示道路。邮递员从邮局出发，怎样才能不重复地经过每个村庄每个点，最后回到邮局请在下图中用水彩笔描画出行走的路线。分下图是商场的平面图，顾客可以从六个门进出商场，怎样走才能不重复地走遍商场的每条通道请使用字母写出行走路线。分三附加题分张纸的正中位置上画有如下所示的图，你能否用剪刀连续剪下图中的三个正方形和两个三角形如果能请写出剪的过程。三年级奥数上册培训材料第讲分类枚举姓名得分基本训练每题分，共分。下图中有多少条线段用能组成多少个不同的三位数往返于南京和上海之间的沪宁高速列车沿途要停靠个站点。问铁路部门要为这趟车准备多少种车票位朋友见面后互相握手，每两人握次手，共握手多少次数数下图共有多少个正方形二走才能不重复地走遍商场的每条通道请使用字母写出行走路线。分三附加题分张纸的正中位置上画有如下所示的图......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....以后每排比前排多个座位。最后排有个座位。问这个影剧院共有多少个座位三附加题分有只盒子，只乒乓球，把这只乒乓球放到盒子中，能不能使每个盒中的球数都不相同每个盒子中至少要放个球三年级奥数上册培训材料第讲笔画姓名得分关于笔画问题，关键在于奇点偶点的个数。图形中只有偶点，可以笔画，并且可以以任意点为起点图形中只有两个奇点，也可以笔画，但必须以这两个奇点分别作为起点和终点有超过两个奇数点的连通图形是不能笔画的。基本训练下面的图形可以笔画成吗可以的请你在图形下面打勾，不可以的请你在图形下面打叉。分判断下列各图能否笔画出，并说明理由。分二综合训练邮递员要从邮局出发，走遍左下图单位千米中所有街道，最后回到邮局，怎样走路程最短全程多少千米分提示此题不可以笔画，请在图中用水彩笔描画出最短的重复部分，并计算总路程。有个邮局，负责个村庄的投递工作......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....图形中只有偶点，可以笔画，并且可以以任意点为起点图形中只有两个奇点，也可以笔画，但必须以这两个奇点分别作为起点和终点有超过两个奇数点的连通影剧院共有多少个座位三附加题分有只盒子，只乒乓球，把这只乒乓球放到盒子中，能不能使每个盒中的球数都不相同每个盒子中至少要放个球三年级奥数上册培训材料第讲笔画姓名得分关于笔总共握手多少次影剧院共有排座位。第排个，以后每排比前排多个。最后排多少个这个影剧院共有多少个座位影剧院有座位若干排，第排有个座位，以后每排比前排多个座位。最后排有个座位。问这个有串数，第个数是，以后每个数都比前个数大，最后个数是。这串数连加的和是多少有堆钢管共有层，第层有根，下面每层比上层多根。这堆钢管共有多少根有位同学参加聚会，每两个人握次手。所有人„„计算„„计算„„计算„„有个数，第个数是......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....分二综合训练每题分，共分。上册培训材料第讲分类枚举姓名得分基本训练每题分，共分。下图中有多少条线段用能组成多少个不同的三位数往返于南京和上海之间的沪宁高速列车沿途要停靠个站点。问铁路部门要为这趟车走才能不重复地走遍商场的每条通道请使用字母写出行走路线。分三附加题分张纸的正中位置上画有如下所示的图，你能否用剪刀连续剪下图中的三个正方形和两个三角形如果能请写出剪的过程。三年级奥数的点表示村庄，线段表示道路。邮递员从邮局出发，怎样才能不重复地经过每个村庄每个点，最后回到邮局请在下图中用水彩笔描画出行走的路线。分下图是商场的平面图，顾客可以从六个门进出商场，怎样走的点表示村庄，线段表示道路。邮递员从邮局出发，怎样才能不重复地经过每个村庄每个点，最后回到邮局请在下图中用水彩笔描画出行走的路线。分下图是商场的平面图......”。