1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....初初时是作为速度练习,初时用作专题解方程方程组不等式不等式组分解因式代数式等练习,在后段专门训练中考模拟试题中的选择题填空题。其特点是题量少,时间短,反馈快,对中考模拟试题中的选择题填空题是反复做打乱次序。整合习题,把握重点难点。对中考题进行精选和整合,将重点放在第―题之间的基本重点部分。年级的数学教学计划篇指导思想在教学中努力推进年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创新精神。通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。学情分析本期我继续授班数学,本班学生数学成绩两极分化比较严重,不少同学基础很差,问题较严重。在上学期镇组织的期末统考中,本班数学只是位列中上游,要在本期获得理想成绩,师生需加倍努力,补缺补差,注重方法,夯实基础。教材分析本学期教学内容共计章,知识的前后联系,教材的教学目标,重难点分析如下第十章次根式本章是在数的开方的基础上展开的,是算术平方根概念的抽象与扩展。本章的重点是次根式的化简和运算,难点是正确理解次根式的性质和运算法则的合理性。第十章勾股定理直角角形是种特殊的角形,它有许多重要的性质,如两个锐角互余,度角所对的直角边等于斜边的半,本章所研究的勾股定理,也是直角角形的性质,而且是条非常重要的性质,本章分为两节,第节介绍勾股定理及其应用,第节介绍勾股定理的逆定理。第十章平行边形本章的主要内容是认识平行边形及几种特殊的边形,通过对图形的操作或度量,让学生直观认识图形的性质,通过逆命题的猜想操作验证和逻辑推理的证明等过程,让学生理解并掌握几种图形的判定方法,提高数学思维能力。第十章次函数教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作本章的主要内容是函数的基本知识,以及次函数的图象性质和简单应用。函数是数学中重要的基本概念之,它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质,是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。本章是学习函数的入门,也是进步学习函数的基础......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。具体措施认真钻研教材,积极捕捉课改信息,尽力倡导自主合作探究学习,力争培养学生的学习兴趣和个性品质。把握学生思想动态,及时与学生沟通,建立民主平等和谐的师生关系。充分利用课堂教学时间,帮助学生理解教学重难点,训练考点热点,强化记忆,形成能力,提高成绩。年级的数学教学计划篇指导思想坚持教育科学的发展观,积极贯彻执行教育局和学校提出的具体目标和要求,全面贯彻落实教育方针,以学生为本,以学生的终身发展为目标,全面深入贯彻和落实素质教育,构建高效课堂。配合学校达成安全校园和家长满意学校的办学愿望。积极深入探索分组合作学习方式,关爱学生,平等对待学生,放眼于学生终身能力培养,把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。通过数学课的教学,使学生学习现代科技所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力逻辑思维能力,合作探究能力,以及分析问题和解决问题的能力。教材分析本学期的教学内容共计章按教学进度表执行。教学目标落实通过维目标知识与技能目标过程与方法数学思考与解决问题目标情感与态度目标的落实最终实现能力的培养。钻研教材,突破重点难点,抓住关键,深入了解学生,激发学生积极性,因人而宜,制定课堂上有效的辅导教学方案,使课堂教学更生动有趣,使学生参与到数学活动中来。教学常规落实严格遵守学校的各项规章制度,不迟到早退,积极参加各项活动及学习,团结协作。精心备课,备教材备学生,密切生活实际和学生实际,整合教学资源,运用好多媒体教学,利用切可以利用的有利因素,为教学服务。上好每节课,根据学生实际合理利用教学资源,上好每节课。布臵作业做到有的放矢,有针对性,有层次性。认真批改作业。同时对学生的作业批改及时有效,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈,针对作业中的问题确定个别辅导的学生,并对他们进行及时的指导积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生,及时给予帮助,帮助他们找到应对措施,帮助他们渡过难关。深入业务学习认真学习业务理论,并做好周次的业务笔记,提高自己的理论水平......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....发现本班学生存在很严重的两极分化。方面是平时成绩可以的学生基本上掌握了学习数学的思想和方法与技巧,对数学学习比较感兴趣,另方面是相当部分学生因为各种原因,数学已经落后很远,基本丧失了学习数学的兴趣。通过这几天对生的了解,我感到教学工作的开展很难。期末考试及格和优秀人数有待提高。具了解随老师学习的仅有十几个人,许多学生连最基本的知识也不会,课上也不听,作业也交不上来。有的的学生刚发的作业试卷天就丢了。针对这这个班的学生的情况,我定努力,做好学生的思想工作,力争中考取得好成绩。教学思想年级教学要夯实基础,培养学生能力,使今年中考成绩稳中有升。初毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。明确指导思想新的数学课程标准指出数学课程应突出体现基础性普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生,要使各层次的学生对初中数学基础知识基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力较强的综合能力创新意识和实践能力。认真研究,把握方向。认真研究中考指导书,梳理清楚知识点,把握准各个章节的了解理解掌握灵活和综合运用个层次。哪些要让学生理解掌握,哪些要让学生灵活运用,教师要对复习的内容和要求做到心中有数,了然于心,这样就能驾驭复习的全过程,全面提高复习的质量。教学进度教学安排教学达到的目标第周完成圆的教学任务,并完成测验分析讲评。第周完成统计估计的教学任务,并完成测验分析讲评。第周围绕初中数学学科基本要求进行第轮总复习,使学生掌握每个章节的知识点,熟练解答各类基础题,对每个章节进行测验,检测学生掌握程度,促知识巩固,力求做到人人过关。第周第轮总复习,综合练习,分层提高阶段,力求使不同层次的学生都能得到发展。第周第轮总复习,初中数学大块主要内容进行专题复习和训练,促师生潜能开发,使学生的数学知识与结构得以纵深发展。第周专题训练。针对不同知识进行专项练习。第周模仿中考试题进行综合知识模拟训练,提高学生应试能力......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我任教班的数学科。本班学生有人,其中男生有人,女生有人。本班学生在经过了两年的数学学习后,在数学基本知识技能方面基本上已经达到定的水准,对学习数学有着定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是些动手操作需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是,有部分学困生在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导思维的乐趣成功体验所获得的乐趣中。再加之有些学困生的基础比较差,计算能力思维能力还需要进步提高,些数学学习中的良好习惯还有待于加强,对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯,增强孩子的自信心,探寻良好的学习方法,采用各种激励机制,让孩子迎头赶上。教材分析本册教材所包含的内容有时分秒,万以内的加法和减法,测量,万以内的加法和减法,倍的认识,多位数乘位数,数字编码,长方形和正方形,分数的初步认识,数学广角──集合,总复习。万以内的加法和减法的口算笔算多位数乘位数,长方形和正方形,分数的初步认识,是本册教材的重点教学内容。教学目标本册教材的教学目标是,使学生会笔算位数的加减法,会进行相应的估算和验算。会口算位数乘整十整百数;会笔算位数乘位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是位数的有余数的除法。初步认识简单的分数分母小于,会读写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。初步认识边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形正方形;知道周长的含义,会计算长方形正方形的周长;能估计些物体的长度,并会进行测量。认识长度单位千米,初步建立千米的长度观念,知道千米米;认识质量单位吨,初步建立吨的质量观念,知道吨千克;认识时间单位秒,初步建立分秒的时间观念,知道分秒,会进行些有关时间的简单计算。能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察分析及推理的能力。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....让学生在起摆摆拼拼说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培养学生的创新意识和实践能力。增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。年级的数学教学计划篇指导思想本学期,我继续全身心投入国家的教育事业,服从学校相关工作安排,做好教育教学工作。并通过课改尝试寻找突破点,通过各种途径努力提高自己的业务水平,以新时代的优秀教师的标准严格要求自己。学情分析本学期我担任初年级x班x班的数学教学工作,所担任班主任的班现共有学生x人,其中男生x,女生x人。从成绩来上看,班上学生的数学只有x个优秀,x个及格,因此在平时的教学中应该特别注重基础。而x班,有部分学生存在数学上的偏科,学习数学较吃力,也有不少学生解题作答比较粗心,不能很好的发挥出自己应有的水平。教学目标教学中落实新课改,体现新理念,培养创新精神。通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化科学技术所必需的数学基础知识和基本技能,努力培养学生的逻辑思维能力运算能力空间想象能力,以及分析问题解决问题的能力,促使各类学生数学成绩都有相应的提高。教材分析第十章元次方程本章主要是掌握配方法公式法和因式分解法解元次方程,并运用元次方程解决实际问题。本章重点是解元次方程的思路及具体方法。本章的难点是解元次方程。第十章次函数本章主要掌握次函数的图像和性质,次函数与元次方程的关系,实际问题与次函数。本章重难点就是次函数的图像和性质及应用。第十章旋转本章主要是探索和理解旋转的性质,能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形,按要求作出简单平面图形旋转后的图形。第十章圆理解圆及有关概念,掌握弧弦圆心角的关系,探索点与圆直线与圆圆与圆之间的位臵关系,探索圆周角与圆心角的关系,直径所对圆周角的特点,切线与过切点的半径之间的关系,正多边形与圆的关系。第十章概率初步理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算。能运用有理数及其运算解决简单的实际问题。通过实例进步感受大数,体会用科学记数法表示数的优越性,并能用科学记数法表示数。初步理解近似数与有效数字的概念,对所给的数,能根据所要求的精确度或有效数字的个数取近似值。第章整式的加减。在现实情境中进步理解用字母表示数的意义,在探索现实世界数量关系的过程中,建立符号意识。了解代数式的概念,会列出代数式表示简单的数量关系,掌握代数式书写的注意事项。了解代数式的值的概念,会求代数式的值。通过用字母表示数列代数式和求代数式的值,初步体会到数学中抽象思维方法和食物的特殊性与般性可以相互转化的辩证关系。了解单项式多项式整式的概念,弄清它们之间的联系和区别,掌握单项式系数与项数多项式的次数项与项数的概念,明确它们之间的关系,会把个多项式按某个字母升幂或降幂排列。理解同类项的概念,会判断同类项,并能熟练的合并同类项。掌握去括号添括号的法则,能准确的去括号和添括号。能熟练的进行整式的加减运算。通过将数的运算推广到整式的运算,在整式的运算中又不断的运用数的运算,感受到认识事物是个由特殊到般由般到特殊的辩证过程。第章图形的初步认识。通过大量的实例,体验感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识些简单几何体长方体正方体棱柱棱锥圆柱圆锥球等的基本特征,能识别这些几何体,初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法,以及特殊与般的辩证关系。能画出从不同方向看些基本几何体直棱柱圆柱圆锥球以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱圆柱圆锥的展开图,能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例,进步认识点线面体,理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉。年级的数学教学计划篇指导思想本学期,我组成员将本着努力工作,愉快工作,享受工作的工作态度,认真贯彻上级文件精神和学校办学理念,以教导处工作计划为指导,以高效减负培养素质提高质量为重点,用心开展教育教学的学习和研究。在教研和实践中,不断探索不断创新不断超越,全面提高教育教学水平以及业务潜力......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....提高学生应试能力。教学工作措施认真学习钻研新课标,通盘熟悉初中数学教材及教学目标,认真备好每堂课,精心制作总复习计划;认真上好每堂课,抓住关键点,分散难点,突出重点,在培养能力上下工夫;注重课后反思,及时的将节课的得失记录下来,不断积累教学经验;加强学校教师与家长社会的联系,共同努力提高学生的学习成绩;积极与其他教师沟通,加强教研教改,提高教学水平;经常听取学生良好的合理化建议;以两头带中间的战略不变;年级的数学教学计划篇学生情况分析本学期担任年级班数学教学工作,班男生人,女生人,共有学生人；班男生人,女生人,共有学生人。年级学生往往对课程增多课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。教材及课标分析第章走进数学世界。使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系,懂得数学的价值,形成用数学的意识。使学生初步体验到如何学习数学,培养学生注意观察实验和猜测的探索能力,在数学活动中获得感性知识。使学生对数学产生定的兴趣,增强学习数学的信心。使学生学会与他人合作,养成独立思考与合作交流的习惯。第章有理数。通过学生实际的生活体验,感受到负数的引入源于实际生活的需要,体会数学知识与现实世界的联系。会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数,会比较有理数的大小。借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值绝对值符号内不含字母。通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法做到形数结合。经历探索有理数运算和运输律的过程......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在学习策略上及时指导学生,培养思维,方法技巧,提升能力。及时对教学活动作出反思,每周写出至两个教学反思,真正体会自己的优缺点,做到有的放矢,进步提高自己。充分备好每个教案,做到备学生,备教材,每周及时上传个教案和个课时作业。发挥多媒体教学优势,积极利用和制作课件,提高自己电化教学能力。年级的数学教学计划篇扎扎实实打好基础重视课本,系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主,有些基础题是课本的原型或改造,后面的大题是教材题目的引伸变形或组合,复习时应以课本为主。尤其课后的读读,想想,有些中考题就在此基础上延伸的,所以,在做题时注意方法的归纳和总结,做到举反。充实基础,学会思考。中考时基础分很多,所以在应用基础知识时做到熟练正确迅速。上课要边听边悟,敢于质疑。重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识既是初中所涉及的概念公式公理定理等。掌握知识间的联系,要做到理清知识结构,形成整体知识,并能综合运用。例如中考涉及的动点问题,既是方程不等式与函数问题的结合,同时也涉及到几何中的相似角形,比例推导等。还重视数学方法的考察。如配方法换元法判别式等方法。综合运用知识,提高自身的各种能力初中数学基本能力有运算能力思维能力空间想象能力以及体现数学与生产生活相关学科相联系的能力等等。提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必须把各章节的知识联系起来,并能综合运用,做到触类旁通。目前应根据自身的实际,有针对性地复习,查漏补缺做好知识归纳解题方法地归纳。狠抓重点内容,适当练习热点题型。几年来,初中的数学的方程函数直线型直是中考的重点内容。方程思想函数思想贯穿试卷始终。另外,开放题探索题阅读理解题方案设计动手操作等问题也是中考的热点题型,所以应重视这方面的学习与训练,以便适应这类题型。我们必须了解中考的有关的政策,避免走弯路,走错路。研读中考说明,看清范围,研究评分的标准,牢记每个得分点。避免解题中出现跳步现象。精选习题初下学期刚开始,每周安排次综合练习。让学生开始接触中考题型题量,新课结束后就每周次综合模拟测试......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况,并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差,进步体会用样本估计总体的思想。教学目标和要求注重基础知识的教学和基本能力的培养,面向全体学生,缩小两极分化,尽力使后进生能迎头赶上,大面积提高教学质量。年级的数学教学计划篇班级分析本班共有学生人,其中男人,女人,学生已使用了两年的新课标教材,对些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。教材分析这册教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富关注学生的经验与体验体现知识的形成过程鼓励算法多样化改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。同时,由于教学内容的不同,本册教材还具有下面几个明显的特点。,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感。计算是帮助人们解决问题的工具,是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近分之的内容是计算的教学内容课时,并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中,笔算是被削弱的内容,不仅降低了笔算的复杂性和熟练程度,标准中还提出提倡算法多样化避免程式化地叙述算理等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时,注意体现标准计算教学改革的理念,在内容编排的顺序例题的安排素材的选择等各个方面都采取了新的措施。精心设计教学顺序,加大教学的步子。6年级的数学教学计划（35篇）。上述维目标是个密切联系的有机整体,它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现,情感与态度目标的实现,离不开知识与技能的学习,否则它们的实现将是无源之水无本之木;同时,知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标情感与态度目标的实现为前提......”。