1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....观察商场里的商品及顾客购物的方式。让学生收集些商品的包装,认读商品名称。认字写字个生字的教学,音形义要各有侧重。商场尺要注意是翘舌音,奶要读准鼻音n。在字形上,商注意里面,奶场注意右边。字义教学要与词义紧密联系,为了与厂字区别,可让学生用场字组词,如操场草场牧场商场农场,以加深对场字的理解。结合认识奶字,让学生认识女字旁。指导巾牙尺毛的书写,要突出笔顺笔画。要引导学生观察这几个字在田字格中怎样摆放,哪些笔画要写在竖中线上,注意像尺这样没有居中笔画的字,该怎样写得平衡与对称。词句这课多数词语,学生在口语中已经理解运用,不必解释。短文中的东西方便,则可联系句子的内容,联系上下文理解。可让学生先说说自选商场里有哪些商品,然后告诉学生东西指的就是这些商品。理解了东西,也就理解了自选商场里的东西真多的意思。方便词,可联系上段内容,从我和妈妈购物的方式营业员收款的方式上,体会出方便快捷,从而理解在自选商场里买东西真方便。朗读尾音的强调表示出来。如自选商场里的东西真多。我和妈妈从货架上选了些食品。收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。课时安排教学本课可用课时。教学设计举例谈话可交流下到自选商场的感受。你看见了买了哪些商品?学习词语学习短文第段?第段在自选商场里购物与别的地方有什么不同??复习巩固生字词生字的认读情况。出示个表示商品名称的词语和东西这个词,让两个学生比赛认读,其他学生做评委,看谁读得又快又准。可进行两到次。自主识字每人出示自己准备好的商品包装,带领小组同学认读商品名称,并用两句话介绍这种商品。交换商品包装袋,尝试认读生字,看谁认得快,学得多。让学生把准备好的商品包装贴在教室周。这些商品可分成哪几类,让学生尝试进行分类,再分别把每类词语读读。练习写字◆自选商场第课时教学实录篇作者王阡小学楼燕燕教学目标认识个生字,会写巾牙尺毛个字。认识个偏旁女。观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给购物的人们带来的方便。正确流利地朗读课文。教学重点认识个生字。教学难点让乡下孩子知道自选商场里的东西很多,在自选商场买东西很方便......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....第个成为本公司的成员。师我发现还有部分同学没有举手,认不到这些词语。别着急,让我们起想想办法。当我们遇到不认识的字的时候该怎么办呢？生我遇到不认识的字的时候可以查字典。生我遇到不认识的字的时候去请教妈妈。生我遇到不认识的字的时候去请教同学老师。生我遇到不认识的字的时候通过拼音认。师看来小朋友们的办法可真多,请大家打开书,翻到页,请大家借助拼音读读词语。借助拼音还不会认读的可以请教同学或者老师。请主管跟我起巡视,看哪些同学需要帮助。生生自由读师拍手示意停下会读了吗？哪位同学愿意读给大家听？生牛奶师哇！学得真快,读得真准！我也聘你为主管了。师让我们起把词语读读！出示词语卡片开火车读师为全班学生鼓掌！恭喜大家顺利的闯过了第关。让我们向第关出发！师课件闪现出本课要学的生字请两个同学组,你读的时候,我听；我读的时候,你听。注意,发现读得不准的音要帮同学纠正。开始！生互读生字师谁愿意把生字读给大家听？生商师读得太准了！能不能告诉我们,你读的时候特别注意了哪些字的音呢？生我注意了商场要读翘舌音,奶要读鼻音。师谢谢你的提醒,来,我也聘你为主管师小朋友,让我们像他那样起读准这些字。生；齐读生字师看来你们都会读这些字了,不过还要把这些字的样子牢牢记在心里。师这么多生字你会记哪个呢？？用什么方法记呢？生我是这样记奶字的,记住个女加乃师这个办法很好！你知道还有哪些字也是女字旁吗？生我知道妈妈的妈字有女字旁。生我知道姓名的姓字有女字旁。师恩,知道的真多！我也聘你为主管啦！你能给奶字找个朋友吗？友情提醒查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目原文地址生牛奶生奶油生奶酪师瞧,热心的小朋友给奶找了这么多的朋友,它定乐坏了哦！师你还可以记哪个字呢？生我可以记住笔,上面是个竹字头,下面加个毛师这个办法也很好。我也聘你为主管。师还有这么多同学要交流,请找你最要好的学习伙伴说说。同桌的同学交流。师为了闯过第关,大家累了吧！让我们稍稍休息下。我为各位准备了个故事。愿意听吗？课件动画小白兔过桥中途停止师小白兔遇到了困难过桥必须先认字,谁愿意帮帮它？生我我来帮小白兔。认读生字师真是个热心的孩子......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....让我们开始吧。首先我们来认商品名称,请看屏幕。课件出示面包牛奶火腿肠牙膏毛巾洗衣粉铅笔尺子作业本等带音节词师谁认识其中的部分商品名称？生我认识面包师哟,真厉害,你是怎么认识这些词语的？生我是在从家里的包装袋上认识的。师太棒了,我特聘你为主管,让我们起祝贺他。老师亲手给给学生戴主管牌祝贺你,第个成为本公司的成员。师我发现还有部分同学没有举手,认不到这些词语。别着急,让我们起想想办法。当我们遇到不认识的字的时候该怎么办呢？生我遇到不认识的字的时候可以查字典。生我遇到不认识的字的时候去请教妈妈。生我遇到不认识的字的时候去请教同学老师。生我遇到不认识的字的时候通过拼音认。师看来小朋友们的办法可真多,请大家打开书,翻到页,请大家借助拼音读读词语。借助拼音还不会认读的可以请教同学或者老师。请主管跟我起巡视,看哪些同学需要帮助。生生自由读师拍手示意停下会读了吗？哪位同学愿意读给大家听？生牛奶师哇！学得真快,读得真准！我也聘你为主管了。师让我们起把词语读读！出示词语卡片开火车读师为全班学生鼓掌！恭喜大家顺利的闯过了第关。让我们向第关出发！师课件闪现出本课要学的生字请两个同学组,你读的时候,我听；我读的时候,你听。注意,发现读得不准的音要帮同学纠正。开始！生互读生字师谁愿意把生字读给大家听？生商师读得太准了！能不能告诉我们,你读的时候特别注意了哪些字的音呢？生我注意了商场要读翘舌音,奶要读鼻音。师谢谢你的提醒,来,我也聘你为主管师小朋友,让我们像他那样起读准这些字。生；齐读生字师看来你们都会读这些字了,不过还要把这些字的样子牢牢记在心里。师这么多生字你会记哪个呢？？用什么方法记呢？生我是这样记奶字的,记住个女加乃师这个办法很好！你知道还有哪些字也是女字旁吗？生我知道妈妈的妈字有女字旁。生我知道姓名的姓字有女字旁。师恩,知道的真多！我也聘你为主管啦！你能给奶字找个朋友吗？友情提醒查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目原文地址生牛奶生奶油生奶酪师瞧,热心的小朋友给奶找了这么多的朋友,它定乐坏了哦！师你还可以记哪个字呢？生我可以记住笔,上面是个竹字头......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....师你们能说说为什么这样分吗？生我们把它们分成类。类是吃的东西,类是生活用品,还有类是学习用品。词语分类师分得很正确,说得也很好！那谁能把小黑板的个商品名分成这样的类吗？指名分类,贴在大黑板上。认记生字出示生字商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西同桌互相讨论,说说怎样记住这些字。汇报讨论结果。自选商场第课时教学实录篇自选商场第课时教学实录篇重庆市万州区鸡公岭小学张德琼学习目标认识个生字,认识个偏旁女观察自选商场,初步了解自选商场的售货方式,体会它给购物的人带来的方便。教学重难点识记个生字教学准备与内容相关的课件生字词卡片请家长带孩子去自选商场购物,让学生收集些包装盒袋,认读商品名称。友情提醒查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目原文地址教学过程师请小朋友看屏幕这是什么地方？课件出示超市图生这是超市或商场师对,这就是我们非常熟悉的自选商场点课件出现自选商场个字并注音,商场字变色师光标指着商场字你见过这两个字吗？会读吗？你是怎么认识它们的？生我是到新世纪买东西时妈妈教我的。师真是个爱学习的孩子。生我是自己在课外书上认识的。师真是个会学习的孩子。读得这么准,愿意教教大家吗？生好。师谢谢！请小朋友们跟着他读小老师带读师真不错！谢谢小老师。请大家齐读商场。师我们这里的自选商场有哪些呢?？生有新世纪重百师你喜欢到哪个自选商场去买东西呢?为什么?生我喜欢去新世纪因为那里很漂亮。生我喜欢到重百因为那里东西很多。生我喜欢去新世纪因为那里夏天很凉快。生我喜欢去新世纪因为那里想买什么就选什么。师看来小朋友都喜欢到自选商场去买东西哦!出示句子自选商场里的东西真多。在自选商场里买东西真方便。师请大家自己把这两个句子读通顺生自由练习读句子指名读范读齐读师小朋友们真棒,会就把句子读通顺了。来,用掌声鼓励自己。生自己表扬自己。师拿出个写着经理的牌子,自己把牌子别在胸前。师知道吗？我是个大型自选商场的经理,你们该叫我什么？生经理师恩,我这个经理今天要在你们中间招聘些营业员,想来应聘吗？生想！师很好！不过,要当上营业员得有几个条件会认商品名称；会介绍商品；闯过这两关,你将被聘为营业员......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....认识个偏旁女观察自选商场,初步了解自选商场的售货方式,体会它给购物的人带来的方便。教学重难点识记个生字教学准备与内容相关的课件生字词卡片请家长带孩子去自选商场购物,让学生收集些包装盒袋,认读商品名称。友情提醒查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目原文地址教学过程师请小朋友看屏幕这是什么地方？课件出示超市图生这是超市或商场师对,这就是我们非常熟悉的自选商场点课件出现自选商场个字并注音,商场字变色师光标指着商场字你见过这两个字吗？会读吗？你是怎么认识它们的？生我是到新世纪买东西时妈妈教我的。师真是个爱学习的孩子。生我是自己在课外书上认识的。师真是个会学习的孩子。读得这么准,愿意教教大家吗？生好。师谢谢！请小朋友们跟着他读小老师带读师真不错！谢谢小老师。请大家齐读商场。师我们这里的自选商场有哪些呢?？生有新世纪重百师你喜欢到哪个自选商场去买东西呢?为什么?生我喜欢去新世纪因为那里很漂亮。生我喜欢到重百因为那里东西很多。生我喜欢去新世纪因为那里夏天很凉快。生我喜欢去新世纪因为那里想买什么就选什么。师看来小朋友都喜欢到自选商场去买东西哦!出示句子自选商场里的东西真多。在自选商场里买东西真方便。师请大家自己把这两个句子读通顺生自由练习读句子指名读范读齐读师小朋友们真棒,会就把句子读通顺了。来,用掌声鼓励自己。生自己表扬自己。师拿出个写着经理的牌子,自己把牌子别在胸前。师知道吗？我是个大型自选商场的经理,你们该叫我什么？生经理师恩,我这个经理今天要在你们中间招聘些营业员,想来应聘吗？生想！师很好！不过,要当上营业员得有几个条件会认商品名称；会介绍商品；闯过这两关,你将被聘为营业员。师有信心吗？生有！师好,让我们开始吧。首先我们来认商品名称,请看屏幕。课件出示面包牛奶火腿肠牙膏毛巾洗衣粉铅笔尺子作业本等带音节词师谁认识其中的部分商品名称？生我认识面包师哟,真厉害,你是怎么认识这些词语的？生我是在从家里的包装袋上认识的。师太棒了,我特聘你为主管,让我们起祝贺他......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....纯天然无污染的！天天饮用,会使我们的身体更健壮头脑更灵活！生朋友们,也许你为你衣服上的污点而发愁吧？快把雕牌洗衣粉带回家。把你的衣服变得洁白芬芳。师听了他们的介绍,大家定动心了吧。快快去购买吧。全班自由交流。学生自由找学习伙伴扮演顾客与营业员交流师让学生回到座位上今天我很高兴,招聘到了你们这些聪明能干的营业员！为了更好的为顾客服务,下次我们将专门培训字的书写。今天我们就到这里吧。请大家休息！附板书自选商场面包牛奶火腿肠牙膏毛巾洗衣粉铅笔尺子作业本教案述评自选商场是义务教育课程标准实验教课书人教版第册的篇识字课。从本教学实录我们可以感受到,原本枯燥单调的识字课也可以这样生动活泼有趣。细细体会,可以感受到以下几点巧妙创设情景,激发学习兴趣本节课有个最显著的特点,那就是学生始终保持着学习的积极性,这得益于老师创设的教学情境竞聘营业员。老师巧妙地把本节课的学习目标作为招聘营业员的条件,在创设情境之初提出来。学生为了成为营业员,在老师的引导下达到个又个学习目标。这样,学生在种强烈的竞争意识中,始终不敢懈怠,保持着良好的学习状态。在课堂上,当课件展现自选商场开业的礼花时,学生们发出的欢呼是他们达到学习目标的喜悦,是他们竞聘成功的激动。应用现代技术,提高教学效率低年级的儿童有个最大的弱点,那就是注意力不持久。课堂上的分钟对于他们而言是漫长的,如何让学生集中注意力提高学习效率成了低年级教师考虑最多的。本节课上,老师利用电脑制作了动画故事小白兔过桥,在学生最容易感觉疲劳的时候引入这个故事,让孩子们在动画故事中得到休息。另外,老师巧妙的把生字作为故事中小白兔遇到的难题展示出来,让热心的孩子帮助认读。这样,通过故事,孩子们得到了休息,又及时巩固了生字。尊重学生意愿,突出学生主体。有意识的学习并不是与生俱来的,从年级起老师就要有意突出学生学习的主体地位,培养学生自主学习的意识和习惯,对学生将来的发展非常有意义。例如,在教学中,老师常说谁愿意把生字读给大家听？这么多生字你会记哪个呢？用什么方法记呢？谁愿意把已经认识的商品名称告诉大家？等等。这样的些设计,留给学生自由选择的空间......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我也聘你为主管。师还有这么多同学要交流,请找你最要好的学习伙伴说说。同桌的同学交流。师为了闯过第关,大家累了吧！让我们稍稍休息下。我为各位准备了个故事。愿意听吗？课件动画小白兔过桥中途停止师小白兔遇到了困难过桥必须先认字,谁愿意帮帮它？生我我来帮小白兔。认读生字师真是个热心的孩子。我也聘你为主管！师我们继续闯关。瞧,内容难度加大了。我把生字藏到别的词语和句子中去了,你还会读吗？课件出示词语自由读－指名读学生能读哪个就读哪个,注意纠错发主管牌师小朋友们的眼睛真厉害哦,生字搬家了还会认哦。下面呢我们将进行最后的比赛贴商品名称。师请各组的主管站起来,到我这儿来,现在我请你们协助我聘请营业员,怎么做呢？请听我说。师请大家看,我手里有个信封,里面有张纸个词语卡片,瓶胶水,请小组内两个同学组,个涂胶水,个贴商标。共同完成任务。要努力哦,这可是你们竞聘营业员的最后次机会！把全班分成个大组。给每组派个主管。负责管理每个组的纪律检查每组同学完成情况。学生拿出课前老师发放好的材料。生两个同学组同学合作完成。哪些同学完成了任务,主管就给他们佩带上营业员牌。老师在各大组巡视,看各组同学完成的速度及质量。偶尔给予指导。师拍手示意同学停下看小朋友们很快的贴好了商品名称。让我们起来看看；展示台展示学生的作品。学生齐读。师读得真好！不过,要做名合格的营业员,还得会摆放商品。哪些小朋友愿意到台上来摆放商品呢？师把本课种商品名称随意贴在黑板上。名同学起上台摆放。摆放完毕,师生起检查。师和个同学握手真是优秀的营业员！好,谢谢你们几位。辛苦了！师请拿出营业员证佩带好。课件开张了我们的商场开张啦！生齐欢呼开业了！师课件顾客进入超市图瞧,有顾客买东西来了,作为营业员该怎么向顾客介绍商品呢？顾客才买得放心,买得开心呢？课件示范营业员介绍商品的名称特点用途等师请大家拿出自己准备好的商品包装,自己先练习介绍。生由主管组织小组成员介绍商品。师小朋友们说得可真有劲！请每组的主管推荐名同学上台推销展示自己认识的商品包装生顾客朋友,看,这是黑妹高级牙膏。用了它,我们的牙齿会更加洁白。快来购买吧！生瞧,这是伊利纯牛奶......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....瞧,内容难度加大了。我把生字藏到别的词语和句子中去了,你还会读吗？课件出示词语自由读－指名读学生能读哪个就读哪个,注意纠错发主管牌师小朋友们的眼睛真厉害哦,生字搬家了还会认哦。下面呢我们将进行最后的比赛贴商品名称。师请各组的主管站起来,到我这儿来,现在我请你们协助我聘请营业员,怎么做呢？请听我说。师请大家看,我手里有个信封,里面有张纸个词语卡片,瓶胶水,请小组内两个同学组,个涂胶水,个贴商标。共同完成任务。要努力哦,这可是你们竞聘营业员的最后次机会！把全班分成个大组。给每组派个主管。负责管理每个组的纪律检查每组同学完成情况。学生拿出课前老师发放好的材料。生两个同学组同学合作完成。哪些同学完成了任务,主管就给他们佩带上营业员牌。老师在各大组巡视,看各组同学完成的速度及质量。偶尔给予指导。师拍手示意同学停下看小朋友们很快的贴好了商品名称。让我们起来看看；展示台展示学生的作品。学生齐读。师读得真好！不过,要做名合格的营业员,还得会摆放商品。哪些小朋友愿意到台上来摆放商品呢？师把本课种商品名称随意贴在黑板上。名同学起上台摆放。摆放完毕,师生起检查。师和个同学握手真是优秀的营业员！好,谢谢你们几位。辛苦了！师请拿出营业员证佩带好。课件开张了我们的商场开张啦！生齐欢呼开业了！师课件顾客进入超市图瞧,有顾客买东西来了,作为营业员该怎么向顾客介绍商品呢？顾客才买得放心,买得开心呢？课件示范营业员介绍商品的名称特点用途等师请大家拿出自己准备好的商品包装,自己先练习介绍。生由主管组织小组成员介绍商品。师小朋友们说得可真有劲！请每组的主管推荐名同学上台推销展示自己认识的商品包装生顾客朋友,看,这是黑妹高级牙膏。用了它,我们的牙齿会更加洁白。快来购买吧！生瞧,这是伊利纯牛奶。这可是绿色食品哦。纯天然无污染的！天天饮用,会使我们的身体更健壮头脑更灵活！生朋友们,也许你为你衣服上的污点而发愁吧？快把雕牌洗衣粉带回家。把你的衣服变得洁白芬芳。师听了他们的介绍,大家定动心了吧。快快去购买吧。部分内容联系紧密,通过看图认识事物,把认字词与认识事物观察和阅读有机地结合起来,便教易学......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....教师应该给学生提供个真实形象具体的自选商场让学生收集些商品的包装,认读商品名称。课文中的个商品名词卡个货架还有书本中的那些商品课时安排课时第课时揭题,看录像谈话。揭题看自选商场录像师你们去过自选商场吗？有同学说有,有同学说没有。师老师带你们去逛逛吧。播放自选商场的录像学生看录像分秒师看了之后,你有什么想说的吗？生自选商场跟商店不样。生商场里有作业本尺子。生自选商场里还有火腿肠毛巾非常可乐。〃〃〃〃〃〃学习第自然段拼读句子过渡是啊,大家看得很仔细,自选商场里有很多很多东西。出示zixuanshangchanglidedongxizhenduo自选商场里的东西真多。学生自由拼读,指名读,正音。师谁能说说他读得怎样？生他声音很响,这点很好。但是,他没有把西读轻声。师这位同学评得真好！他能先表扬,再提出批评意见。注重培养学生批评的艺术,先扬后抑那你能把它读好吗？师对！读得很好。其他同学也试试。师谁能把整个句子读正确呢？先指几名同学读,再齐读。理解东西。东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。学习词语认商品教师出示个小小的货架,说双休日的时候,老师去了趟自选商场,买来了这么多东西,你能说出它们的名字吗？指名同学说。面包毛巾铅笔洗衣粉〃〃〃〃〃〃自学词语过渡同学们真能干,但是我们不仅要能认识这些商品,还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师,请你先自学书本上的个商品名,别忘了自学的方法。自由拼读,用笔把不会拼读的音节做上记号学生自学。合作解难师大家自学得很认真。现在,把你学会的向小组同学读读,把你不会的向小组同学问问。比比哪组同学合作得最成功。各小组解疑。汇报学习情况带音节读师经老师观察,大家合作得很认真,小组同学之间能互相帮助,共同学习,那么,哪组同学愿意来读读呢。出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板,让学生拼读。指两个组读,评议。不带音节读师刚才这两组同学学习很认真,读得很棒。如果,去掉音节你们会读吗？开火车读。游戏分类商品分类过渡为了人们买东西方便,自选商场里货架上的商品都是分类陈放的......”。