1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....课件中出示画面。生师对金蛇指的是江面上比赛的龙舟；狂舞指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？生师大家音乐感觉非常好啊,老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做个经常玩的对击游戏好不好？生师好,马上找到自己的音源,准备好了吗？生师看老师左手拿锣,右手拿椎子！活动师生对击设计意图通过游戏,回顾年级学过的鼓和锣的敲击方法,加深对乐器音色的印象金蛇狂舞教案篇活动目标能在与同伴的交流中,体验与他人合作的快乐。能感受乐曲欢快活泼的情绪,了解乐曲段体曲式结构。能通过多种形式语言描述动作等大胆的表现对乐曲的感知。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备录象录音磁带录音机道具。活动过程欣赏第遍音乐你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？进步理解音乐这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。小结这首音乐是我国明间首很有名的乐曲,流传了好多年,这首乐曲表现们热烈欢庆节日舞龙耍狮子的场面。分段欣赏引导幼儿感受第段的音乐表现的内容。如两只狮子对话通过节奏音乐速度乐句长短对比越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。引导幼儿根据自己的对音乐的感知,各乐段特点进行表演。引导幼儿根据已有经验,运用多种步伐动作表现对音乐的理解感知。活动反思金蛇狂舞是节中班音乐欣赏活动,由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的,于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象,分辨乐曲结构,帮助孩子去体验音乐和表现音乐,解决了活动中的重点难点。另外,在进行游戏活动中,孩子们在教师的引导下,借助道具充分利用肢体动作表现音乐,可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中,他们在主动的感受音乐欣赏音乐体验音乐表现音乐,将活动达到高潮。金蛇狂舞教案篇教学目标通过乐曲欣赏,使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。使学生了解人民音乐家聂耳,熟悉他的作品,弘扬民族音乐,培养学生热爱民族音乐的情感,激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重点听赏乐曲金蛇狂舞,了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....分段欣赏,动作表现。配乐儿歌朗诵,欣赏B段乐曲,体验乐曲的应答结构。播放音乐,启发思维听了这段音乐,你有什么感觉？里面有几种乐器在演奏？他们像在做什么？请幼儿朗诵儿歌,教师轻轻哼唱旋律为其伴奏。幼儿分成两组,将每句儿歌分成上下两句,组幼儿朗诵上句,组幼儿朗诵下句,最后的锣鼓节奏起朗诵。配乐分组朗诵,引导幼儿用声调体态表情表现乐曲旋律中对话应答的感觉。欣赏A段音乐。听第段音乐,请幼儿说说感觉。引导幼儿分成两组,带头饰结成长龙,随A段音乐表现舞龙灯的情景鼓励各组间缠绕穿插完整表现对乐曲的感知将A段舞龙灯与B段儿歌对话相结合表现乐曲。提问这首乐曲有几段？我们应该怎样表演？为B段创编狮子舞,两组仍然按照上下句活动,但不朗诵儿歌。教师手持绣球,引逗哪组,哪组表演,锣鼓节奏处全体表演。自由表演,体验热闹欢快的气氛。幼儿自由选择庆祝的方式舞龙灯扭秧歌跑旱船锣鼓在A段处表演,B段处接方案进行。活动反思活动前,我就为孩子们丰富有关耍龙灯及舞狮子敲锣打鼓等热闹场景的知识经验,并布置活动室,创设了个热闹欢乐的氛围,孩子们在回忆交流中,仿佛身临其境地走进了喜庆热闹的节日中。由于金蛇狂舞的乐曲结构幼儿不易掌握,于是在活动中我运用说动玩等方式,有效地刺激孩子们的各个身体器官,激起他们参与活动的兴趣。如,利用儿歌对答的游戏方式帮助幼儿理解音乐形象,以及B段上下句对答呼应句幅逐层缩减的旋律特点,解决了活动中的重点难点。又设置多个开放性的问题听了音乐你有什么感觉？想做什么？你听到有几种乐器在演奏？人们好像在做什么？问多答,让孩子们积极地去思考,将自己对乐曲的理解与感受个性化地表现出来,并用任意的动作去表演即兴发挥,注重孩子们用非语言形式表达对乐曲的感受。常用于戏曲中的伴奏。享受探究乐趣深入欣赏乐曲主题,多媒体出示主题曲谱。体验成功喜悦再次欣赏金蛇狂舞全曲。小组活动,配合练习。动动,走走。和着锣鼓音乐有序地走出教室。金蛇狂舞教案篇设计意图端午节快要到了,大街上到处都能感受到节日的气氛,粽子绿豆糕艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。天......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....小结这首音乐是我国明间首很有名的乐曲,流传了好多年,这首乐曲表现们热烈欢庆节日舞龙耍狮子的场面。分段欣赏引导幼儿感受第段的音乐表现的内容。如两只狮子对话通过节奏音乐速度乐句长短对比越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。引导幼儿根据自己的对音乐的感知,各乐段特点进行表演。引导幼儿根据已有经验,运用多种步伐动作表现对音乐的理解感知。活动反思金蛇狂舞是节中班音乐欣赏活动,由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的,于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象,分辨乐曲结构,帮助孩子去体验音乐和表现音乐,解决了活动中的重点难点。另外,在进行游戏活动中,孩子们在教师的引导下,借助道具充分利用肢体动作表现音乐,可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中,他们在主动的感受音乐欣赏音乐体验音乐表现音乐,将活动达到高潮。金蛇狂舞教案篇教学目标通过乐曲欣赏,使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。使学生了解人民音乐家聂耳,熟悉他的作品,弘扬民族音乐,培养学生热爱民族音乐的情感,激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重点听赏乐曲金蛇狂舞,了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式,感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。教学难点如何让学生富有生趣地自主地轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。教学准备打击乐器实物,大锣小锣钹鼓木鱼。教学课件。教学过程感受身边音乐唱中华人民共和国国歌,导入新课。作曲者介绍。人民音乐家聂耳,是我国革命音乐的开路先锋,重温他的作品,能感受到鲜明的民族特征和时代精神。下面,我们来欣赏他根据民间乐曲倒板整理改编的民族合奏曲金蛇狂舞。走近民乐经典初听乐曲,感知基本情绪。认识打击乐器鼓大锣小锣钹木鱼。讨论锣鼓音乐的特点及用途渲染欢快,热烈的气氛,表现节日的喜庆。用于指挥,统步伐。《金蛇狂舞》教案（15篇）。常用于戏曲中的伴奏。享受探究乐趣深入欣赏乐曲主题,多媒体出示主题曲谱。体验成功喜悦再次欣赏金蛇狂舞全曲。小组活动,配合练习。动动,走走。和着锣鼓音乐有序地走出教室。金蛇狂舞教案篇设计意图端午节快要到了......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。教师引导幼儿学习用队说句的方式念儿歌。师刚才我们是大家起念儿歌的,现在分成两队了,可以怎么念？教师引导幼儿选择乐器,并尝试用乐器表现儿歌节奏。师下面,我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧！教师引导幼儿完整表现乐曲。教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。师在乐曲的开始,是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作？教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。师现在我们把舞龙的游戏连起来,跟着音乐起玩玩。金蛇狂舞教案篇活动目标倾听音乐,感受乐曲热烈欢腾的气氛,萌发对民族音乐的喜爱之情。了解乐曲的段体结构,并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。活动准备观看舞龙和敲锣打鼓的录像,丰富有关经验。录音机磁带;红绸道具。师说的好！金蛇狂舞这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于赛龙舟的资料,现在谁先展示下！生师大家搜集的资料非常丰富,证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了,老师真为你们高兴。你们自己高兴吗？设计意图对学生的自主学习及时肯定,促进良好学习习惯的养成。师下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲金蛇狂舞,听时,请留意曲子的速度,并大胆想象金蛇和狂舞分别指的什么意思？播放全曲,课件中出示画面。生师对金蛇指的是江面上比赛的龙舟；狂舞指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？生师大家音乐感觉非常好啊,老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做个经常玩的对击游戏好不好？生师好,马上找到自己的音源,准备好了吗？生师看老师左手拿锣,右手拿椎子！活动师生对击设计意图通过游戏,回顾年级学过的鼓和锣的敲击方法,加深对乐器音色的印象金蛇狂舞教案篇活动目标能在与同伴的交流中,体验与他人合作的快乐。能感受乐曲欢快活泼的情绪,了解乐曲段体曲式结构。能通过多种形式语言描述动作等大胆的表现对乐曲的感知。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备录象录音磁带录音机道具......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....又是如何体现这种竞赛场面呢？我们来感受下。播放C主题音乐师C主题旋律的情绪是怎么样的？热烈欢腾,昂扬奔放师很好,正是因为螺蛳结顶的创作手法的运用,使得音乐情绪更加昂扬奔放。师现在,我们起来跟着音乐喊着口号来为队员们呐喊助威吧。完整聆听,并表现师运动员们在声令下之后都挥动着船桨开始了这次比赛。你们想下,运动员们在赛龙舟时怎样划才能让龙舟又快又稳的前行呢？听口令动作致现在老师要带领大家去参加赛龙舟比赛,老师希望看到咱们班这支队伍又快又稳。请同学们在听到A主题双手前后划船,听到B主题左右划船,听到C主题就喊出口号来。拓展这首乐曲深受人们的喜爱,享誉国内外,下面请大家欣赏由阎惠昌先生指挥的金蛇狂舞。总结由此,我们可以看出民族经典是永恒的,是不会被人们忘记的,希望大家能够多聆听感受我们中国的民族音乐,发扬中华民族的优秀传统文化,让民族音乐的种子在心中生根发芽！让我们打起锣鼓跳起舞,感受这喜悦欢腾的场景吧！同学们再见！听金蛇狂舞音乐,离开教室金蛇狂舞教案篇活动目标结合舞狮子耍龙灯等传统文化活动,产生对民族文化的喜爱之情。大胆积极地参与活动,能用语言和非语言的形式表现自己对乐曲的理解。体验乐曲欢快热闹的情绪性质,初步了解ABA段体乐曲的结构特点B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。活动准备经验准备对耍龙灯及舞狮子有定的认知经验；学习儿歌金蛇狂舞。物质准备龙头饰；旱船；彩绸；课件。活动过程情境导入,激发幼儿的兴趣创设个热闹欢乐的氛围,在活动室挂满红灯笼彩带拉花在这样的气氛衬托下,放背景音乐金蛇狂舞。提问小朋友,我们传统的节日春节马上就要到了,你知道人们都会用哪些中国人独有的方式庆祝节日呢？敲锣打鼓舞龙灯耍狮子等欣赏乐曲,用不同形式感知作品欢快奔放的情绪完整欣赏,感受乐曲情绪。播放无声课件,民间舞龙的喜庆场面。师仔细看录像里的人们都在干什么？提问你看到了什么？人们的表情是什么样的？你感觉这段录像少了什么？这段录像没有声音播放课件,通过视听结合的方式带领幼儿完整地感受遍音乐。师听了音乐你有什么感觉？想做什么？想在什么时候用这段音乐呢？小结这首乐曲的名字叫金蛇狂舞......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....你们想下,运动员们在赛龙舟时怎样划才能让龙舟又快又稳的前行呢？听口令动作致现在老师要带领大家去参加赛龙舟比赛,老师希望看到咱们班这支队伍又快又稳。请同学们在听到A主题双手前后划船,听到B主题左右划船,听到C主题就喊出口号来。拓展这首乐曲深受人们的喜爱,享誉国内外,下面请大家欣赏由阎惠昌先生指挥的金蛇狂舞。总结由此,我们可以看出民族经典是永恒的,是不会被人们忘记的,希望大家能够多聆听感受我们中国的民族音乐,发扬中华民族的优秀传统文化,让民族音乐的种子在心中生根发芽！让我们打起锣鼓跳起舞,感受这喜悦欢腾的场景吧！同学们再见！听金蛇狂舞音乐,离开教室金蛇狂舞教案篇活动目标结合舞狮子耍龙灯等传统文化活动,产生对民族文化的喜爱之情。大胆积极地参与活动,能用语言和非语言的形式表现自己对乐曲的理解。体验乐曲欢快热闹的情绪性质,初步了解ABA段体乐曲的结构特点B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。活动准备经验准备对耍龙灯及舞狮子有定的认知经验；学习儿歌金蛇狂舞。物质准备龙头饰；旱船；彩绸；课件。活动过程情境导入,激发幼儿的兴趣创设个热闹欢乐的氛围,在活动室挂满红灯笼彩带拉花在这样的气氛衬托下,放背景音乐金蛇狂舞。提问小朋友,我们传统的节日春节马上就要到了,你知道人们都会用哪些中国人独有的方式庆祝节日呢？敲锣打鼓舞龙灯耍狮子等欣赏乐曲,用不同形式感知作品欢快奔放的情绪完整欣赏,感受乐曲情绪。播放无声课件,民间舞龙的喜庆场面。师仔细看录像里的人们都在干什么？提问你看到了什么？人们的表情是什么样的？你感觉这段录像少了什么？这段录像没有声音播放课件,通过视听结合的方式带领幼儿完整地感受遍音乐。师听了音乐你有什么感觉？想做什么？想在什么时候用这段音乐呢？小结这首乐曲的名字叫金蛇狂舞,表现的就是人们欢庆节日的热闹场面。分段欣赏,动作表现。配乐儿歌朗诵,欣赏B段乐曲,体验乐曲的应答结构。播放音乐,启发思维听了这段音乐,你有什么感觉？里面有几种乐器在演奏？他们像在做什么？请幼儿朗诵儿歌,教师轻轻哼唱旋律为其伴奏。幼儿分成两组,将每句儿歌分成上下两句......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....粽子绿豆糕艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。天,贝贝在班上兴奋地告诉大家超市里有条龙呢!很多孩子都附和起来我也看到了!龙身上还装有粽子呢?就在那天的社会活动中,我和孩子们起交流了端午节的来历过端午节时的习俗等内容,孩子们意犹未尽。于是,我想到了让孩子们欣赏民乐金蛇狂舞,希望幼儿在艺术欣赏的氛围中来感受我们民族的民俗风情,体验民族节日热闹欢快的景象。活动目标⒈感受乐曲热闹欢快的特点,喜欢中国民乐。⒉分别用身体动作和声音的长短,尝试表现乐曲A段和B段。⒊初步理解乐曲中的对话结构,感知ABA的结构。⒋感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。⒌能愉快地参与集体演奏活动。活动准备⒈知识经验教师了解民乐金蛇狂舞的背景等相关知识;幼儿已玩过对歌的游戏。⒉材料准备乐曲金蛇狂舞电脑录音机故事双龙戏水图谱自制龙舟龙的头饰红绸锣鼓等。⒊环境准备区角张贴划龙船舞狮子舞龙放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景,有起点和终点水草等。活动过程⒈完整欣赏乐曲,充分表达感受。幼儿随民乐喜洋洋舞动入场。请幼儿安静地欣赏民乐金蛇狂舞,思考有什么感觉,为什么?想干什么?请幼儿表达自己的感受,并随音乐表现。⒉欣赏故事,感知乐曲ABA结构。教师边操作图谱边讲故事双龙戏水。故事里有谁?发生了件什么事情?再次欣赏乐曲,感知乐曲的结构。这个音乐有几段?它们样吗?⒊分段倾听,理解乐曲中的对话。请幼儿重点欣赏B段。它们像在干什么?请幼儿分组模仿对话表演。⒋玩游戏,感受乐曲的欢腾热烈。教师和幼儿起扮演龙随音乐游戏。请幼儿自己尝试游戏。⒌品尝粽子,了解乐曲的相关知识。你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大音乐家的聂耳创作的首民族乐曲。外国人也很喜欢,听过以后总会竖起大拇指,夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫金蛇狂舞。那么在音乐中,又是如何体现这种竞赛场面呢？我们来感受下。播放C主题音乐师C主题旋律的情绪是怎么样的？热烈欢腾,昂扬奔放师很好,正是因为螺蛳结顶的创作手法的运用,使得音乐情绪更加昂扬奔放。师现在,我们起来跟着音乐喊着口号来为队员们呐喊助威吧。完整聆听......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....就在那天的社会活动中,我和孩子们起交流了端午节的来历过端午节时的习俗等内容,孩子们意犹未尽。于是,我想到了让孩子们欣赏民乐金蛇狂舞,希望幼儿在艺术欣赏的氛围中来感受我们民族的民俗风情,体验民族节日热闹欢快的景象。活动目标⒈感受乐曲热闹欢快的特点,喜欢中国民乐。⒉分别用身体动作和声音的长短,尝试表现乐曲A段和B段。⒊初步理解乐曲中的对话结构,感知ABA的结构。⒋感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。⒌能愉快地参与集体演奏活动。活动准备⒈知识经验教师了解民乐金蛇狂舞的背景等相关知识;幼儿已玩过对歌的游戏。⒉材料准备乐曲金蛇狂舞电脑录音机故事双龙戏水图谱自制龙舟龙的头饰红绸锣鼓等。⒊环境准备区角张贴划龙船舞狮子舞龙放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景,有起点和终点水草等。活动过程⒈完整欣赏乐曲,充分表达感受。幼儿随民乐喜洋洋舞动入场。请幼儿安静地欣赏民乐金蛇狂舞,思考有什么感觉,为什么?想干什么?请幼儿表达自己的感受,并随音乐表现。⒉欣赏故事,感知乐曲ABA结构。教师边操作图谱边讲故事双龙戏水。故事里有谁?发生了件什么事情?再次欣赏乐曲,感知乐曲的结构。这个音乐有几段?它们样吗?⒊分段倾听,理解乐曲中的对话。请幼儿重点欣赏B段。它们像在干什么?请幼儿分组模仿对话表演。⒋玩游戏,感受乐曲的欢腾热烈。教师和幼儿起扮演龙随音乐游戏。请幼儿自己尝试游戏。⒌品尝粽子,了解乐曲的相关知识。你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大音乐家的聂耳创作的首民族乐曲。外国人也很喜欢,听过以后总会竖起大拇指,夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫金蛇狂舞。《金蛇狂舞》教案（15篇）。师说的好！金蛇狂舞这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于赛龙舟的资料,现在谁先展示下！生师大家搜集的资料非常丰富,证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了,老师真为你们高兴。你们自己高兴吗？设计意图对学生的自主学习及时肯定,促进良好学习习惯的养成。师下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲金蛇狂舞,听时,请留意曲子的速度......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....教学难点如何让学生富有生趣地自主地轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。教学准备打击乐器实物,大锣小锣钹鼓木鱼。教学课件。教学过程感受身边音乐唱中华人民共和国国歌,导入新课。作曲者介绍。人民音乐家聂耳,是我国革命音乐的开路先锋,重温他的作品,能感受到鲜明的民族特征和时代精神。下面,我们来欣赏他根据民间乐曲倒板整理改编的民族合奏曲金蛇狂舞。走近民乐经典初听乐曲,感知基本情绪。认识打击乐器鼓大锣小锣钹木鱼。讨论锣鼓音乐的特点及用途渲染欢快,热烈的气氛,表现节日的喜庆。用于指挥,统步伐。金蛇狂舞教案篇金蛇狂舞教案篇活动目标倾听金蛇狂舞,感受乐曲ABA的结构,并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。在配乐儿歌朗诵的帮助下,学习用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。在乐队表演时,既要注意与本组同伴的配合,又要注意与其他组同伴的协调。重难点体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。活动准备观看舞龙的录像以及幼儿用书金蛇狂舞,丰富幼儿的有关经验。事先学习儿歌,。正月里来闹新春,龙灯耍得快又急。,来跳狮子舞。,来敲锣。,来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵,咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵,乙锵乙咚锵。碰铃和圆舞板数量均为幼儿人数的半。音乐磁带录音机。活动过程教师引导幼儿完整地欣赏乐曲金蛇狂舞,感受乐曲ABA的结构。教师引导幼儿回忆儿歌,引出活动内容。师前两天我们学习了首有趣的儿歌,师怎么念的？教师引导幼儿完整地倾听乐曲金蛇狂舞。师老师这儿有首曲子,叫金蛇狂舞,你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听听,找找,可以在哪里跟念？教师引导幼儿分析乐曲的结构。教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。师你们念的怎么样？这次,我们边念儿歌,边用下下拍腿的方式为儿歌打节奏,好吗？教师引导幼儿分组,并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。教师引导幼儿分成两队,并将椅子排成两路纵队。师现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛......”。