1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....师请爸爸妈妈带着宝宝坐下来休息下。现在我们来欣赏下你们搭的山洞。请幼儿逐对展示自己搭的山洞。等大年龄孩子搭好山洞,教师做拍照动作,然后用简笔画快速画出造型,展示在黑板上。当幼儿搭建的山洞雷同时,教师可引导幼儿和已展示出来的图片进行比较,鼓励幼儿尝试搭出新的山洞。师爸爸妈妈搭出了这么多形状的山洞。宝宝们,这些山洞好玩吗?你们最喜欢钻哪个山洞?,供宝宝钻爬。师爸爸妈妈搭的山洞真好玩。现在,我们请爸爸妈妈们把山洞连起来,变成长长的山洞给宝宝们钻。师宝宝们,爸爸妈妈的山洞搭好了,快来钻山洞吧。音乐起结束活动。在舒缓的音乐声中,家人相互敲敲背按摩按摩全身,做放松运动。郊游教案篇活动名称打击乐郊游活动目标感知歌曲的性质与结构,学习用铃鼓小铃圆舞板演奏歌曲。探索歌曲的表演动作,以及演奏时乐器的配置方案。集中注意看指挥,演奏时与同伴保持致。活动准备在日常活动中已熟悉歌曲郊游,幼儿人手件打击乐器。《郊游》教案（17篇）。分层目标大班目标激发幼儿的创意想象拼摆出不同的山洞造型,促进幼儿的身体协调性,发展幼儿相互合作相互谦让以及大班幼儿的示范带动作用。小班目标通过大带小的活动增强幼儿的自信心,对大班幼儿的模仿力以及幼儿的钻爬能力。活动准备背景音乐活动过程见面打招呼介绍每组的爸爸妈妈与宝宝。起去郊游提醒爸爸妈妈照顾好宝宝。？怎么保护宝宝避雨？,宝宝与爸爸妈妈应该怎样过去？。终于爬过大山我们坐下休息下吧,玩个什么游戏？引出钻山洞的游戏。家庭宝宝搭山洞,宝宝钻山洞。,教师并用图谱小人记录下来。小结幼儿用身体搭出不同造型的山洞。爸爸妈妈集体为宝宝搭好山洞让宝宝集体钻山洞。小结在钻山洞时存在哪些山洞是不安全的,提醒宝宝要注意安全。放松整理宝宝和爸爸妈妈起做了这么多游戏都累了,请给自己的爸爸妈妈放松下吧,爸爸妈妈也要轻轻为自己的宝宝放松下吧。结束育英旅游的团员们,瞧！前面有好多漂亮的鲜花,我们起去采花吧。郊游教案篇设计意图近期,本班开展汽车滴滴的主题活动。部分家长反映带幼儿外出时,幼儿会在路上东张西望追追打打；过马路时很多幼儿驻足不定,不知所措；缺乏交通规则意识；为让幼儿了解并遵守交通规则......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....放录音带郊游,引导幼儿听出有两段不同的音乐。学唱歌曲,教师用不同的动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的情绪。幼儿座位排列成双马蹄形。活动过程复习歌曲小树叶,师生随着音乐表演唱。复习歌曲郊游,进步感知歌曲的结构和性质。这首歌曲有几段？哪几段是样的？第段歌曲听起来怎么样？第段歌曲听起来怎么样？根据歌词内容做动作。讨论配器方案,为歌曲伴奏。看教师指挥,随乐徒手练习乐器模仿动作。幼儿分声部随乐徒手练习乐器模仿动作。用乐器看指挥演奏。在准备活动中,我准备了节奏谱,在活动中,我先让孩子学会歌曲,然后在看节奏谱,看看节奏是怎么样的,让孩子看节奏谱拍手。最后我让孩子边唱歌边看节奏谱边拍手。下次活动再配上小乐器。活动反思在这个活动中,刚开始孩子们并没有积极的投入,歌声也不是很优美,这时我出示了节奏谱,孩子们下子精神起来了,看着节奏谱自己拍起来了,虽然孩子节奏快慢还看不懂,但孩子能看懂什么时候该拍手,什么时候该摇手。铃鼓挥动后来经过我讲解后,孩子们很快的就掌握了节奏,并且把歌声也带动起来,声音很优美,都积极的投入到活动中去了。郊游教案篇活动目标练习走跑平衡钻爬的基本动作；能积极探索解决问题的方法；培养合作能力克服困难的精神。喜欢参与游戏,体验。能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。活动准备教师准备易拉罐若干,椅子把,桌子两张,报纸棍等。幼儿准备熟悉歌曲旋律,会唱歌曲去郊游。活动指导热身活动幼儿起唱歌曲去郊游,边唱边做动作,做好热身运动。创设情境在场地上划分个区域穿树林易拉罐,走木桩易拉罐,过小桥椅子,钻山洞桌子,公园名幼儿手举报纸棍围成。来；自。大；考吧；幼。师网；游戏开始,每名幼儿必须走过个场地可以相互帮助,来到公园,成功到后学小兔子跳回到起点。游戏比比谁先回家游戏规则将幼儿分成队,每队人,听老师口令开始,每队的第个小朋友开始跑,通过个区域穿树林易拉罐,走木桩易拉罐,过小桥椅子,钻山洞桌子,公园名幼儿手举报纸棍围成,归队后,每队的第个小朋友就开始跑,就这样直到最后个小朋友归队,哪队先跑完,哪队为胜。放松活动起唱歌曲去郊游......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我准备了节奏谱,在活动中,我先让孩子学会歌曲,然后在看节奏谱,看看节奏是怎么样的,让孩子看节奏谱拍手。最后我让孩子边唱歌边看节奏谱边拍手。下次活动再配上小乐器。活动反思在这个活动中,刚开始孩子们并没有积极的投入,歌声也不是很优美,这时我出示了节奏谱,孩子们下子精神起来了,看着节奏谱自己拍起来了,虽然孩子节奏快慢还看不懂,但孩子能看懂什么时候该拍手,什么时候该摇手。铃鼓挥动后来经过我讲解后,孩子们很快的就掌握了节奏,并且把歌声也带动起来,声音很优美,都积极的投入到活动中去了。郊游教案篇活动目标练习走跑平衡钻爬的基本动作；能积极探索解决问题的方法；培养合作能力克服困难的精神。喜欢参与游戏,体验。能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。活动准备教师准备易拉罐若干,椅子把,桌子两张,报纸棍等。幼儿准备熟悉歌曲旋律,会唱歌曲去郊游。活动指导热身活动幼儿起唱歌曲去郊游,边唱边做动作,做好热身运动。创设情境在场地上划分个区域穿树林易拉罐,走木桩易拉罐,过小桥椅子,钻山洞桌子,公园名幼儿手举报纸棍围成。来；自。大；考吧；幼。师网；游戏开始,每名幼儿必须走过个场地可以相互帮助,来到公园,成功到后学小兔子跳回到起点。游戏比比谁先回家游戏规则将幼儿分成队,每队人,听老师口令开始,每队的第个小朋友开始跑,通过个区域穿树林易拉罐,走木桩易拉罐,过小桥椅子,钻山洞桌子,公园名幼儿手举报纸棍围成,归队后,每队的第个小朋友就开始跑,就这样直到最后个小朋友归队,哪队先跑完,哪队为胜。放松活动起唱歌曲去郊游,边唱歌曲边踏步走回教室。注意事项在游戏中要注意安全,有自我保护意识。教学反思游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。郊游教案篇活动目标A段音乐的欢快B段音乐的优美,体验共同演奏的乐趣,以及演奏时乐器的配置方案。奏方案,根据乐曲的变化设计配器方案,学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪,能够用铃鼓碰铃圆舞板双响筒等乐器演奏歌曲......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....爸爸妈妈我们来搭山洞,宝宝来钻。师为什么?爸爸妈妈因为我们年龄大,弟弟妹妹年龄小个子矮,搭的山洞我们不好钻。师宝宝们觉得爸爸妈妈的建议好吗?想钻爸爸妈妈搭的山洞吗?宝宝想。师请爸爸妈妈用身体合作搭个山洞,山洞可以大,也可以小,但要保证宝宝能钻过去。动脑筋想办法,尽量搭出不同的山洞。教师巡回观察指导,鼓励大年龄孩子运用身体不同部位搭山洞,引导小年龄幼儿钻山洞。师这个山洞好像要倒了。宝宝,你爬过去的时候怕不怕?宝宝有点怕。师爸爸妈妈,宝宝有点怕哦。怎么样搭山洞,才能让宝宝爬的时候更安全呢?教师在引导的过程中要尽量启发大小年龄幼儿之间开展互动。比如,通过引导小年龄幼儿讲述自己的感受,启发大年龄幼儿学习站在对方的角度去思考问题,进而调整自己的造型。,用拍摄照片的形式记录。师请爸爸妈妈带着宝宝坐下来休息下。现在我们来欣赏下你们搭的山洞。请幼儿逐对展示自己搭的山洞。等大年龄孩子搭好山洞,教师做拍照动作,然后用简笔画快速画出造型,展示在黑板上。当幼儿搭建的山洞雷同时,教师可引导幼儿和已展示出来的图片进行比较,鼓励幼儿尝试搭出新的山洞。师爸爸妈妈搭出了这么多形状的山洞。宝宝们,这些山洞好玩吗?你们最喜欢钻哪个山洞?,供宝宝钻爬。师爸爸妈妈搭的山洞真好玩。现在,我们请爸爸妈妈们把山洞连起来,变成长长的山洞给宝宝们钻。师宝宝们,爸爸妈妈的山洞搭好了,快来钻山洞吧。音乐起结束活动。在舒缓的音乐声中,家人相互敲敲背按摩按摩全身,做放松运动。郊游教案篇活动名称打击乐郊游活动目标感知歌曲的性质与结构,学习用铃鼓小铃圆舞板演奏歌曲。探索歌曲的表演动作,以及演奏时乐器的配置方案。集中注意看指挥,演奏时与同伴保持致。活动准备在日常活动中已熟悉歌曲郊游,幼儿人手件打击乐器。幼儿座位排列成双马蹄形。活动过程复习歌曲小树叶,师生随着音乐表演唱。复习歌曲郊游,进步感知歌曲的结构和性质。这首歌曲有几段？哪几段是样的？第段歌曲听起来怎么样？第段歌曲听起来怎么样？根据歌词内容做动作。讨论配器方案,为歌曲伴奏。看教师指挥,随乐徒手练习乐器模仿动作。幼儿分声部随乐徒手练习乐器模仿动作。用乐器看指挥演奏......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....需要几辆客车？辆客车够吗？你怎么知道的？小结。说明在郊游准备活动的各要素提出中,如游玩地点的选择及时间的确定学生都出现了不同意见,在产生矛盾时,通过小组内与小组间的讨论,满足大多同学的意见,从而解决这些实际问题,培养了学生在集体活动中的计划与决策能力。我们在哪些方面需要用到钱？车票门票游玩买食物统交费那我们应该交多少钱呢？出示往返车票元门票费不包括游玩项目费用元汇报游玩项目合理安排下你的游玩计划,填写方案,并算算你需要花多少钱？汇报评议你认为他的游玩方案怎样？小结食品制定自己的购买计划,填填方案,并算算你共需花费多少钱？汇报评议。小结。说明活动中游玩项目的选择和食品的购买都由学生自己去计划,不限制金额,不作统规定,寻求不同的计划方案,发展学生的个性,使不同层次的学生获得不同的发展。总结通过本节课使同学们学会运用知识解决实际问题,并激发其学习的兴趣。郊游教案篇活动目标通过活动,引导幼儿认识个物体和许多物体,知道哪些是个,哪些是许多。让幼儿亲身感知许多可以分成个个,个个合起来就成了许多。幼儿在轻松愉快的气氛中,体验数学活动带来的乐趣。活动准备情境布置的小池塘,大鱼条青蛙只许多条小鱼许多只蝌蚪。小桶若干活动过程教师谈话引出课题小猫去春游。猫妈妈与小猫同统计活动的人数,幼儿明确只有个猫妈妈,有许多只小猫。猫妈妈与小猫去郊游。幼儿感知个物体和许多物体,知道哪些是个,哪些是许多。猫妈妈带领小猫来到池塘边,引导幼儿说出是什么地方？幼儿观察池塘里有什么？大鱼条青蛙只许多条鱼。幼儿讲述。让幼儿亲身感知许多可以分成个个,个个合起来就成了许多。每只小猫捉条小鱼,放在妈妈的篮子里。每只小猫送只小蝌蚪回到青蛙的身边。教师小结活动。教育幼儿小蝌蚪是人类的朋友,应该保护它。鼓励在数学活动中有进步的幼儿。郊游教案篇目标能用自然好听的声音唱歌。能感知AB两段音乐的不同,并唱出A段欢快的音乐,B段优美的音乐。活动过程入室律动复习歌曲好妈妈歌唱郊游教师与幼儿起回忆郊游的快乐......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....能感知AB两段音乐的不同,并唱出A段欢快的音乐,B段优美的音乐。活动过程入室律动复习歌曲好妈妈歌唱郊游教师与幼儿起回忆郊游的快乐,引导幼儿说唱歌词。放录音带郊游,引导幼儿听出有两段不同的音乐。学唱歌曲,教师用不同的动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的情绪。郊游教案篇活动目标⒈理解歌曲ABA结构,感知A段音乐的欢快和B段音乐的优美。⒉学习用跳跃连贯的歌声演唱歌曲。活动准备图谱音乐磁带。活动过程我和朋友去郊游,初步感受音乐旋律。⒈今天,幼儿园的小朋友要起去郊游,那你们知道什么是郊游吗?郊游就是出去旅游。那现在就请你邀请你的好朋友手拉手起去郊游吧。⒉播放歌曲磁带,幼儿自由结伴,听音乐手拉手,感受歌曲欢快的情绪。理解歌曲内容,感知歌曲的结构和性质。⒈有许多小朋友也手拉手去郊游,我们来听听,小朋友们去郊游看到了什么?完整听歌曲遍⒉小朋友们是怎么去郊游的?他们去郊游看到了些什么呢?白云悠悠阳光柔柔,青山绿水片锦绣你们知道什么叫锦绣?锦绣的意思是很多漂亮的景色在起⒊出示图谱,理解歌曲。我把这首歌曲画了下来,请你们看着图谱再来听我唱遍歌曲吧。范唱。你们看懂了吗?小朋友是怎么去郊游的?请幼儿说说现在我们起来看着图谱,把小朋友们出去郊游的事起来说说。⒋刚才你有没有听出来这首歌曲有几段吗?段哪两段是样的?第段和第段是样的那这首歌你觉得哪里是很快乐的,唱起来应该是跳跃活泼的,哪里听起来是很优美的温柔的,唱起来应该是轻柔的缓慢的?⒌第段和第段讲了小朋友去干什么?郊游那去郊游的时候心里怎样?高兴开心等那我们唱的时候该怎么唱?用很欢快跳跃的声音唱。⒍那中间第段是在欣赏美丽的景色,欣赏景色的时候我们要慢慢地走,慢慢地看,那我们唱的时候也要慢慢地,用很优美的声音演唱。⒎带领幼儿起轻松欢快地演唱,感受与朋友起郊游的快乐情绪。大家起去郊游⒈教师带头以邀请游戏的形式,连续邀请幼儿手拉手地边唱边表演。每增添个幼儿,歌曲就重复唱遍。⒉请名幼儿带头。在演唱歌曲前,先找到个小朋友拉好手,然后起唱走走,走走走,我们小手拉小手。走走,走走走,同去郊游。唱完遍后,赶紧再邀请名幼儿,手拉手边唱边走......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;活动准备郊游。碰铃圆舞板双响筒等乐器。活动过程,进步感知歌曲结构的情绪。租车前先要考虑什么问题？我们共有多少人去游玩出示班人班人班人你知道我们共有多少人参加郊游活动呢？怎么算的？如果每辆客车能乘坐人,需要几辆客车？辆客车够吗？你怎么知道的？小结。说明在郊游准备活动的各要素提出中,如游玩地点的选择及时间的确定学生都出现了不同意见,在产生矛盾时,通过小组内与小组间的讨论,满足大多同学的意见,从而解决这些实际问题,培养了学生在集体活动中的计划与决策能力。我们在哪些方面需要用到钱？车票门票游玩买食物统交费那我们应该交多少钱呢？出示往返车票元门票费不包括游玩项目费用元汇报游玩项目合理安排下你的游玩计划,填写方案,并算算你需要花多少钱？汇报评议你认为他的游玩方案怎样？小结食品制定自己的购买计划,填填方案,并算算你共需花费多少钱？汇报评议。小结。说明活动中游玩项目的选择和食品的购买都由学生自己去计划,不限制金额,不作统规定,寻求不同的计划方案,发展学生的个性,使不同层次的学生获得不同的发展。总结通过本节课使同学们学会运用知识解决实际问题,并激发其学习的兴趣。郊游教案篇活动目标通过活动,引导幼儿认识个物体和许多物体,知道哪些是个,哪些是许多。让幼儿亲身感知许多可以分成个个,个个合起来就成了许多。幼儿在轻松愉快的气氛中,体验数学活动带来的乐趣。活动准备情境布置的小池塘,大鱼条青蛙只许多条小鱼许多只蝌蚪。小桶若干活动过程教师谈话引出课题小猫去春游。猫妈妈与小猫同统计活动的人数,幼儿明确只有个猫妈妈,有许多只小猫。猫妈妈与小猫去郊游。幼儿感知个物体和许多物体,知道哪些是个,哪些是许多。猫妈妈带领小猫来到池塘边,引导幼儿说出是什么地方？幼儿观察池塘里有什么？大鱼条青蛙只许多条鱼。幼儿讲述。让幼儿亲身感知许多可以分成个个,个个合起来就成了许多。每只小猫捉条小鱼,放在妈妈的篮子里。每只小猫送只小蝌蚪回到青蛙的身边。教师小结活动。教育幼儿小蝌蚪是人类的朋友,应该保护它。鼓励在数学活动中有进步的幼儿......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....注意事项在游戏中要注意安全,有自我保护意识。教学反思游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。郊游教案篇活动目标A段音乐的欢快B段音乐的优美,体验共同演奏的乐趣,以及演奏时乐器的配置方案。奏方案,根据乐曲的变化设计配器方案,学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪,能够用铃鼓碰铃圆舞板双响筒等乐器演奏歌曲。,并能根据歌词内容展开大胆的想象。,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;活动准备郊游。碰铃圆舞板双响筒等乐器。活动过程,进步感知歌曲结构的情绪。师雨停了,我们继续出发吧。音乐起前面有座高山,山路很陡很危险。让我们扶着宝宝起爬山吧。情景宝宝累了师音乐停走了这么多的路,爬了那么高的山,宝宝累了,走不动了。可前面还有段路,请爸爸动了。可前面还有段路,请爸爸妈妈想办法帮助宝宝起走。师你们用了什么方法?妈妈我是抱着宝宝走的。师这个妈妈真好。爸爸我是背着宝宝走的。师哇,这个爸爸的力气真大。妈妈我们是起牵着宝宝走的。师这个方法不错,很省力哦。在这环节中,所有幼儿的走跑跳等基本动作都得到了锻炼。同时大小年龄幼儿之间产生了很多的互动。互动游戏钻山洞。师我们起来玩个钻山洞的游戏。谁来搭山洞呢?爸爸妈妈我们来搭山洞,宝宝来钻。师为什么?爸爸妈妈因为我们年龄大,弟弟妹妹年龄小个子矮,搭的山洞我们不好钻。师宝宝们觉得爸爸妈妈的建议好吗?想钻爸爸妈妈搭的山洞吗?宝宝想。师请爸爸妈妈用身体合作搭个山洞,山洞可以大,也可以小,但要保证宝宝能钻过去。动脑筋想办法,尽量搭出不同的山洞。教师巡回观察指导,鼓励大年龄孩子运用身体不同部位搭山洞,引导小年龄幼儿钻山洞。师这个山洞好像要倒了。宝宝,你爬过去的时候怕不怕?宝宝有点怕。师爸爸妈妈,宝宝有点怕哦。怎么样搭山洞,才能让宝宝爬的时候更安全呢?教师在引导的过程中要尽量启发大小年龄幼儿之间开展互动。比如,通过引导小年龄幼儿讲述自己的感受,启发大年龄幼儿学习站在对方的角度去思考问题,进而调整自己的造型。......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....同时结合指南中应培养幼儿对生活中常见的简单标志的兴趣,让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义。为此我选择并设计了这个活动。活动目标体验做文明人的成功感。认识常见的交通标志,并遵守交通规则。重点难点活动重点在生活中知道遵守交通规则。活动难点认识种不常见的交通标志禁止停车禁止通行掉头。活动准备经验准备认识常见的交通标志如人行横道红路灯左转弯右转弯停车场物质准备去郊游视频交通标志图片创设我们起去郊游的活动场景活动过程开始部分播放多媒体动画,引发幼儿认识交通标志的兴趣。师今天裴老师给小朋友带来了好看的动画片,我们来起看看。基本部分这样做对吗？为什么？遇到这种情况怎么做？教师提问你认识图中的那些交通标志？教师出示PPT让幼儿进行操作,并说出认识的交通标志。图中还有些交通标志,教师和幼儿起进行讨论。,让幼儿进行讨论。师视频中又出现了哪些交通标志？教师出示PPT,展示不常见的交通标志。教师和幼儿起进行讨论。我们起去郊游教师为幼儿创设郊游的情景,幼儿扮演司机,根据出现的交通标志作出相应的反应。结束部分讨论看到认识的交通标志,我们应该怎么做？活动反思本次活动中,我运用了PPT的形式,给幼儿直观的视觉体验,并通过情景体验,请幼儿扮演司机看到交通标识作出相应反应,幼儿的兴趣很高。在本次活动中有所不足的地方是交通标识和道具的准备不够充分,如果每个孩子都能有机会进行扮演,效果会更好。活动后我会把相应教具放到相应区域,方便幼儿在日常的区域活动中进行游戏。。师雨停了,我们继续出发吧。音乐起前面有座高山,山路很陡很危险。让我们扶着宝宝起爬山吧。情景宝宝累了师音乐停走了这么多的路,爬了那么高的山,宝宝累了,走不动了。可前面还有段路,请爸爸动了。可前面还有段路,请爸爸妈妈想办法帮助宝宝起走。师你们用了什么方法?妈妈我是抱着宝宝走的。师这个妈妈真好。爸爸我是背着宝宝走的。师哇,这个爸爸的力气真大。妈妈我们是起牵着宝宝走的。师这个方法不错,很省力哦。在这环节中,所有幼儿的走跑跳等基本动作都得到了锻炼。同时大小年龄幼儿之间产生了很多的互动。互动游戏钻山洞......”。