1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....爹爹接下去说所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大好看的东西。我说那么，人要做有用的人，不要做伟大体面的人了。“爹爹说这是我对于你们的希望。我们谈到夜阑才散，所有花生食品虽然没有了，然而父亲的话现在还印在我心版上......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....作者想歌颂赞美什么你能从文章中找到依据吗歌颂赞美骆驼对生命的渴望与执著的追求。如文章第段。借物喻人，歌颂赞美了像范介民样如骆驼般坚韧顽强无私奉献的中国第代石油工人，也赞美了人珍视生命的美好情感。如文章中的第段对范介民的描写，第段对油田描写的作用。范介民为了峰骆驼而牺牲生命，你认为他的牺牲有价值吗对队长他们，你又是如何评价的呢思考要求选择品味点，思考批注，然后讨论交流。品味语言动词形容词的运用自然段的环境描写修辞和标点的表情达意。如第段“支撑”“站立”“迈着”“追赶”和“顽强”“毅然”“蹒跚”写出了奄奄息的骆驼对生命的执著追求，让人潸然泪下。再如第段对葛队长的描写“甩”词体现了葛队长选择的痛苦与无奈。方面写出了环境的恶劣，为下文情节的发展作铺垫......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....突然，它重重的倒在地上，它张着大嘴，仰天长啸驼工也倒在地上，失声大喊“救救它吧”这个艰苦的抉择中，葛队长放弃了骆驼。他们继续前行，会儿，他们被骆驼的脚步声和嘶鸣，心痛的留下了热泪，谁也不肯向前走了葛队长急了，仰天长叹声，甩下窜热泪，拿出手枪向天猛开了几声•那不屈的骆驼站起来又倒下，倒下又站起来最后终于到了下去•最后终于到达目的地了，驼工顾不得休息，立马提桶水，四处去寻找骆驼终于也没有回来•啊！多么高尚的驼工啊，为了国家和人民的财产不轻易丢失，牺牲了自己宝贵的生命!•啊！多么伟大的劳动人民！什么写法这种写法的思路是什么借物喻人托物喻意“由物及人”在对种事物进行描叙之后，引起对类人的的评赞。其写法往往是先情感丰富地描写“物”......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....颠倒布上行，眼晴长在屁股上，只认衣冠不认人。古诗赏析•本文讲述的是，年第支石油勘探队进入是沙漠过程中发生的事情•次，簇八人的小分队在大风中迷了路，他们又饿又渴，仅仅只剩两桶水，而这个时候......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....后上大学读研究生。曾任青海石油文联副主席，现任中国石油文联组织部副部长。已结集出版报告文学集世界屋脊神曲啊！老三届，散文集风会告诉你。曾获庄重文文学奖。骆驼赋是片回忆性散文，讲述了个发生在上个世纪年代青海柴达木盆地的故事。主要情节是支石油勘探队伍在戈壁上迷路，驼工范介民为抢救骆驼寻找骆驼而英勇献身。注音注释。蹂躏浩瀚沙砾蹒跚猝然裸露褶皱水渍ěā朗读第段思考我们从中获得了怎样的信息。年前柴达木听说铭记终生怎样写骆驼的交代故事发生的时间地点说明这是篇回忆性的文章强调故事的震撼力量，激发读者的阅读渴望明确描写了怎样的峰骆驼故事的起因故事的发展故事的高潮及结局朗读概括描写了怎样的个范介民他和骆驼有什么相似的地方思考作者标题为“骆驼赋”......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....年出生于北京，中国作家协会会员，岁离开北京到边疆，当修井工调度员记者编辑，后上大学读研究生。曾任青海石油文联副主席，现任中国石油文联组织部副部长。已结集出版报告文学集世界屋脊神曲啊！老三届，散文集风会告诉你。曾获庄重文文学奖。骆驼赋是片回忆性散文，讲述了个发生在上个世纪年代青海柴达木盆地的故事。主要情节是支石油勘探队伍在戈壁上迷路，驼工范介民为抢救骆驼寻找骆驼而英勇献身。注音注释。蹂躏浩瀚沙砾蹒跚猝然裸露褶皱水渍ěā朗读第段思考我们从中获得了怎样的信息。年前柴达木听说铭记终生怎样写骆驼的交代故事发生的时间地点说明这是篇回忆性的文章强调故事的震撼力量......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....对“人”则点出点到为止。学习目标积累字词和文学常识。分析文章结构，理清文章的思路。了解借物喻人的写法，正确理解文章的主旨和作者的感情，并能针对课文的主旨进行争论与探究。揣摩环境描写和细节描写对刻画任务表现主题的作用。能结合自己的生活体验，感悟生命的价值和意义。教学重点通过声情并茂的朗读了解课文的内容，体会作者的感情。找出并揣摩环境描写和细节秒界的语段。进而挖掘课文的主旨。了解作者的写作时代和个人的经历，以文本为依据，分析文章的主题。难点疏通以物喻人的写法如何看待骆驼的生命与人的生命范介民行为的价值文章为什么要写范介民的上衣兜里“只有五元人民币，这钱是他第个月留下的工资......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....体现了人们对生命的留念不舍。第六七段“可大家的腿像灌了铅”运用比喻形象地写出了人们沉重的脚步沉痛的心情。“给它点水吧，它还能活可茫茫戈壁，戈壁茫茫，只有沙砾，只有沙砾”省略号体现了人们思维的跳跃矛盾。反复的修花生么我们都争着答应爱！谁能把花生的好处说出来姐姐说花生的气味很美。哥哥说花生可以制油。类文我说无论何等人都可以用贱价买他来吃都喜欢吃他。这就是他的好处。爹爹说花生的用处固然很多但有样是很可贵的。这小小的豆不像那好看的苹果桃子石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人望而发生羡慕之心。他只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把他挖出来。你们偶然看见棵花生瑟缩地长在地上，不能立刻辨出他有没有果实，非得等到你接触他才能知道。我们都说是的......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....伏东风春天美好春风旷达欢愉希望露人生的短促生命的易逝天阴压抑愁苦寂寞海浪的汹涌人生凶险江湖诡谲狂风作乱摧毁旧世界的力量西风落寞惆怅衰败游子思归雪纯洁美好环境的恶劣恶势力的猖狂小雨春景希望生机活力潜移默化式的教化烟雾情感的朦胧惨淡前途的迷惘渺茫理想的落空幻灭暴雨残酷热情政治斗争扫荡恶势力的力量荡涤污秽的力量霜人生易老社会环境的恶劣恶势力的猖狂人生途路的坎坷挫折江水时光的流逝岁月的短暂绵长的愁苦历史的发展趋势附古典诗歌常见意象例动物类子规悲惨凄惨鱼自由惬意鸿鹄理想追求猿猴哀伤凄厉乌鸦小人俗客庸夫沙鸥飘零伤感狗鸡生活气息田园生活瘦马奔腾追求漂泊孤雁孤独思乡思亲音信消息鹰刚劲自由人生的搏击事业的成功附古典诗歌常见意象例器物类玉高洁脱俗簪缨冠官位名望颜色类白纯洁无暇......”。