1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在看划龙船之余，也能体会下团体同心的重要性。活动准备赛龙舟录像各种香袋及做香袋的材料有关端午节的诗歌活动过程全体立正各小队整队各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数出旗奏乐敬礼唱队歌主题活动节前两天活动准备将学生分为组，分课题收集世界各地端午节的节日和风俗习惯，以及端午的相关资料。活动方案第阶段活动准备搜集有关端午节的名称由来端午节的传说故事等等。将碎布画上自己喜欢的形状，如圆形角形桃形动物形等。剪下相对的两片。做法用线将边从反面缝合，留下边。翻过来，塞入沾有中药店买回来的香料粉的棉花。将最后边缝合，再加长绳装饰即完成。学生动手做香包，然后进行评比。主始端午奇缘话习俗。可以通过上网查阅书籍等方式了解。学生畅所欲言，只要跟端午有关的知识和风俗都可以说，以幸大转盘的形式随机上台介绍，也可回答下面的问题。月初是什么节日端午节那么......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....培养学生的好奇心和求知欲。在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道书籍报刊网络他人经验等获取信息的能力。通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。学校端午节活动方案。活动经费预算横幅元飞镖盘买两个纪念品元共计元方案学校端午节活动方案活动目标端午节是中国的大节日之，学校端午节活动方案午民俗气息的生活故事可以是自己在端午学习项技能的小故事实施策略这次活动的实施分为个阶段。第阶段，活动准备，搜集有关端午节的名称由来端午节的传说故事调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯活动的节目，端午故事演讲等等。第阶段，以班会形式进行月，是端午。吃粽子，看龙舟。齐欢聚，贺佳节的班会活动。第阶段，拓展，延伸，进步研究端午的风俗习惯，传说故事等，在此基子上挂上了妈妈为自己做的各式的香袋，心里乐滋滋的。今天，我们就自己动手做香袋，看谁的手最巧，做的香袋最漂亮......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....引导学生人人动手，各个参与，自主探究，始端午奇缘话习俗。可以通过上网查阅书籍等方式了解。学生畅所欲言，只要跟端午有关的知识和风俗都可以说，以幸大转盘的形式随机上台介绍，也可回答下面的问题。月初是什么节日端午节那么，你们知道端午节的来历吗学生生动地讲述端午节的起源故事。各种起源故事附后外来学生说说自己家乡过端午的习俗。班上位外来学生做香袋比赛。主持人同学们，佩香袋是端午节的习俗之，每到那天，小朋友的脖午民俗气息的生活故事可以是自己在端午学习项技能的小故事实施策略这次活动的实施分为个阶段。第阶段，活动准备，搜集有关端午节的名称由来端午节的传说故事调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯活动的节目，端午故事演讲等等。第阶段，以班会形式进行月，是端午。吃粽子，看龙舟。齐欢聚，贺佳节的班会活动。第阶段，拓展，延伸，进步研究端午的风俗习惯，传说故事等......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....年级学生以写信的方式为灾区的的小伙伴写封信，说说自己对端午节的，表现较好的发给奖卡。活动结束阶段进行次总结性评价，结合争章给予评价方案学校端午节活动方案夏历月初是中国的传统节日端午节。过端午节是我国两千多年来的习惯。端午节同时是个可以和亲友团聚起度过的节日。作为当代大学生许多同学因为在外读书不能回家与家人团聚，川警安职业学院团委学生会社团联合部决定在端午节之际开展以我们起过端午系列活动。活动目的以游戏的形式体现端午的风俗，弘扬的根。在弘扬和培育民族精神的教育活动中，我校以传统节日教育为切入口，将其纳入学校教育教学活动之中。通过开展传统节日教育，弘扬传统美德，提高学生对民族文化的认同感和自豪感。活动的目标围绕独具匠心的端午节这个主题，从为什么要过端午节端午节有哪些风俗习惯你想怎样过端午节这个部分入手，为学生提供研究方向......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....做法用线将边从反面缝合，留下边。翻过来，塞入沾有中药店买回来的香料粉的棉花。将最后边缝合，再加长绳装饰即完成。学生动手做香包，然后进行评比。主持人同学们，你们有谁知道端午节也是什么节不知道吧，告诉大家端午节也是诗人节，诗人写了很多赞颂端午的诗歌，下面请各小队表演诗朗诵。方案学校端午节活动方案活动背景让学生充分了解各地在端午种香袋及做香袋的材料有关端午节的诗歌活动过程全体立正各小队整队各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数出旗奏乐敬礼唱队歌主题活动开始端午奇缘话习俗。可以通过上网查阅书籍等方式了解。学生畅所欲言，只要跟端午有关的知识和风俗都可以说，以幸大转盘的形式随机上台介绍，也可回答下面的问题。月初是什么节日端午节那么，你们知道端午节的来历吗学生生动地讲述端午节的起养探究能力创新能力实践能力和协作能力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....第阶段，活动准备，搜集有关端午节的名称由来端午节的传说故事调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯活动的节目，端午故事演讲等等。第阶段，以班会形式进行月，是端午。吃粽子，看龙舟。齐欢聚，贺佳节的班会活动。第阶段，拓展，延伸，进步研究端午的风俗习惯，传说故事等，在此基并检查各杯中弹珠数目，数目多者获胜，发放奖品。学校端午节活动方案。活动设计找找对象年级学生要求从阅览室或网上找找关于端午节这节气的相关知识端午节的由来屈原的故事屈原的诗词赛龙舟和包粽子的习俗。说说通过午会课班会课班队课，组织学生说说相关的知识。对象年级学生要求说说端午节的由来说说包粽子的习俗。对象年级学生要求说说端午节的由来说说包粽子的习俗说说屈原的故文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....范文网对象年级学生要求说说端午节的由来说说包粽子的习俗说说屈原的故事说说屈原的诗词。画画对象年级学生要求以走近端午为主题制作份小报，能反映端午的习俗，自己的心声生活的体验。年级为手抄报，年级为电脑小报。写写通过黑板报班级橱窗等阵地，进行环境布置设计。对象年级学生要求以端午情怀为主题出好期黑板报。年级学生学校端午节活动方案解和小伙伴分享端午的快乐。年级学生进行屈原诗词钢笔书写比赛。学学对象年级学生要求以我向奶奶学技为主题，学习粽子的名种包法，在学习的过程中，尝试用各种豆物作为佐料包粽子，并品偿不同地方不同的风格不同特色的粽子。比比对象年级学生要求以我作主端午我进步为主题，进行故事演讲比赛......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....活动前准备材料碎布棉花香料粉丝线或中国结细线。工具剪刀针缝衣线。退旗奏乐敬礼。宣布活动结束。方案学校端午节活动方案指导思想中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，她是我们中华民族文以写信的方式为灾区的的小伙伴写封信，说说自己对端午节的理解和小伙伴分享端午的快乐。年级学生进行屈原诗词钢笔书写比赛。学学对象年级学生要求以我向奶奶学技为主题，学习粽子的名种包法，在学习的过程中，尝试用各种豆物作为佐料包粽子，并品偿不同地方不同的风格不同特色的粽子。比比对象年级学生要求以我作主端午我进步为主题，进行故事演讲比赛。故事内容可以是学习屈原的小故事可以是反映的习俗切入，让学生去寻找端午节的起源故事，动手做香包，以及认识端午节是诗人节，诗人写了很多赞颂端午的诗歌进而让学生在吃粽子之余，关心下自己......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....各种起源故事附后外来学生说说自己家乡过端午的习俗。班上位外来学生做香袋比赛。主持人同学们，佩香袋是端午节的习俗之，每到那天，小朋友的脖方案学校端午节活动方案活动背景让学生充分了解各地在端午节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验的意义体会班级就是个大家庭，人人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核事。范文网对象年级学生要求说说端午节的由来说说包粽子的习俗说说屈原的故事说说屈原的诗词。画画对象年级学生要求以走近端午为主题制作份小报，能反映端午的习俗，自己的心声生活的体验。年级为手抄报，年级为电脑小报。写写通过黑板报班级橱窗等阵地，进行环境布置设计......”。