的俯，读准多音字饮。

天山密林幽静的美景。

读准白皑皑的皑，马蹄的蹄，溅起的溅，读准多音字重。

天山深处的景象。

读准绵延的延，离鞍的鞍。

设计意图初读课文，意在通过学生的自行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。

教学准备天山景色图片教学时间课时教学过程激情导入唐代大诗人李白有诗云明月出天山，苍茫云海间。

诗人笔下的天山令人神往。

那就让我们随同月的天山的作者碧野同走进天山里去看看游游吧，自读自悟我能把课文读流利我能读准下列词语戈壁滩白缎山涧飞泻洄水涡俯视彩斑澜饮马无限生机白皑皑撑开枝丫马蹄溅起重重叠叠幽静萦绕彩缤纷绵延矫健马鞍我能用自丰富的想象，确切精当的比喻描绘出了天山之夏的独特风光，字里行间洋溢着作者浓浓的赞美之情。

峡之秋或迷人的夏季牧场。

月的天山小学语文教案范文教材简析这是篇写景物的记叙文。

记叙了作者月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。

表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。

先总述月的天山是游人最理想的地方接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰溪流原始森林和遍地的野花的奇异美景最后的熏陶，积累好词好句。

教学目标认识个生字。

借助字典，读懂词句的意思，积累佳句。

能正确流利有感情地朗读课文。

能说出天山景物的特点。

能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。

教学重难点能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。

拓展训练归纳写作特点然后进行小练笔十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山七月的天山小学语文教案范文整理版初读课文，意在通过学生的自读发现，扫除阅读阻碍，以获得对课文的整体性了解。

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再读课文，展示画面同学们，你们已经走进了天山，也看到了那幅幅奇异的风光画。

请你再仔细读读课文，想想作者是怎么说的你又想说些什么呢，并在段落旁写上自己想说的个词句话。

教师巡视，了解学生的初步感受。

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相信大家同样能学好第第两个自然段。

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学生按人小组展开合作学习，教师巡回参与并指导。

分组展开交流点评合作学习情况，作如下归纳。

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师把你最喜欢的段话读给大家听。

学生展示自己的朗读。

教师指导学生把语句读正确，读流畅，并引导学生说说个段落分别展示了哪个不同的画面。

天山的雪峰雪水和雪水汇成的溪流。

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交流品味。

教师预设这段话中作者写了雪峰雪水和雪水汇成的溪流，给我留下的印象是天山既是寂静的，又有着无限的生机。

从内容的把握上去评价这段话中作者用了许多比喻，把雪峰比色图片教学时间课时教学过程激情导入唐代大诗人李白有诗云明月出天山，苍茫云海间。

诗人笔下的天山令人神往。

那就让我们随同月的天山的作者碧野同走进天山里去看看游游吧，自读自悟我能把课文读流利我能读准下列词语戈壁滩白缎山涧飞泻洄水涡俯视彩斑澜饮马无限生机白皑皑撑开枝丫马蹄溅起重重叠叠幽静萦绕彩缤纷绵延矫健马鞍我能用自己的话说说课文的主要内容。

我还知道作者是按什么方法来作白缎，把雪峰间的云影比作花朵，把雪水比作银链，把浪花比作白莲，多么形象，多么生动，我眼前的这些景物变得栩栩如生了，让我有种身临其境的感受。

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读准绵延的延，离鞍的鞍。

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，受到美的熏陶和情的感染。

课前准备制作介绍天山美景的多幅图片及相应文字的多媒体课件。

课时安排课时教学流程第课时初识天山，引入课题在我国西北边疆，有条连绵几千里的大山脉，那就是天山。

它横贯塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。

它终年积雪。

盛夏，茫茫戈壁滩上虽然暑气逼人，但进入天山，便凉爽宜人，是另番天地了。

今天，就让我们同走进天山山去领略那奇异风光。

课件呈现这就是咱们祖国的天山，这盆地，这谷地，这山林，是不是已经吸引了你的眼球了呢就让我们翻开书本，去尽情地读读课文吧。

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初读课文，整体感知，把课文读正确读通顺，然后把月的天山最吸引你的段落多读几遍，想想作者主要告诉我们什么。

，并交流初读所得。

分组展开交流点评合作学习情况，作如下归纳教材简析这是篇写景物的记叙文。

记叙了作者月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。

表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。

先总述月的天山是游人最理想的地方接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰溪流原始森林和遍地的野花的奇异美景最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。

学情分析学生对天山不了解，只能通过图片向学生展示天山优美的景色，并从文章的字里行间感受天山的美景，受到美作白缎，把雪峰间的云影比作花朵，把雪水比作银链，把浪花比作白莲，多么形象，多么生动，我眼前的这些景物变得栩栩如生了，让我有种身临其境的感受。

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自由读同桌读展示读。

师生评价。

同学们，我们把这么美的天山读出来了，也发现了作者是如何把天山的美景表现出来的。

现在我们再从以下几方面感受作者的表达方法从重点词中感受。

如抛飞泻等词的热爱祖国壮丽河山再往前走野花小学年级语文月的天山优秀教案模板研读课文，细品美景天山是那样的生机勃勃。

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从。

第自然段内容天山密林幽静的美景写法比喻用词造句用漏而不用照谋局布篇从近到更近。

第自然段内容天山深处的野花写法比喻排比反问用词造句柔嫩柔美矫健精神谋局布篇从更近到深处。

设计意图在教材的处理上，把第自然段作为学生阅读的重点，引导学生潜心会文，与文本展开充分的对话，既从内容写法用词等方面深入地阅读课文，同时也品味了天山美景。

而第第两个自然段采用小组合作作白缎，把雪峰间的云影比作花朵，把雪水比作银链，把浪花比作白莲，多么形象，多么生动，我眼前的这些景物变得栩栩如生了，让我有种身临其境的感受。

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如抛这个词就直接写出了天山的凉爽飞泻这个词写出了雪水直流