1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这种变化风险和挑战同样应是生活的常态而“直道”就定是“帆风顺”，因为“直道”可能会更容易让人放松警惕，考生也可以从这方面入手，进行立意和阐述。知识储备正确认识基础等级和发展等级的关系。近几年来，高考作文采用基础等级和发展等级分别评分的评分方法，我个人认为，其目的在于强化写作的基础，同时引导考生追求“发展”，从整体上提高高中毕业生的写作水平。可是，有人盲目鼓吹发展等极，味引导考生追求发展等级，这对高三同学有种程度的误导。我们认为首先应重视发展等级。首先，基础等级是分，发展等级只有分，孰轻轻重，不言自明。其次，基础等级达不到应有的要求，是否就能拿到发展分虽然在具体的评分上各省市有所不同，有的省就明确规定，基础等级得不到相当的分数，就不给发展分。第三，就多数高中毕业生的写作实际来说，“基础等级”的要求并没有真正达到，或者说写的基础功并没有过关。因此，我认为对那些还没有达到基础等级要求的同学来说......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....世界上会说话的鸟儿只有鹦鹉，而鹦鹉是飞不高的。地审读和理解。要正确理解材料的寓意，要扣住关键词，把握标题或话题或材料的内涵要用好相关的提示语，划定构思范围，确立中心和写作内容要在文体表达字数方面做到“令行禁止”。譬如，有这样道作文题阅读下其中的个重要因素就是对题意的理解。道作文题往往包括“命意”和“要求”两部分。“命意”部分，或出示材料，或出示标题，或出示话题“要求“部分提出若干限制条件。写作前，要对试题的各个组成部分作准确全面分别说明如下符合题意这是应试作文的第道关口，也是高考作文评分的第把尺子。如果不合题意，文章写得再好，也是不行的。般说来，考生的实际写作水平是平时练就的，但考试作文的得分未必与平时水平完全致力求在基础等级上有较大的“发展”同时，尽可能地去争取发展分。在这点上，不能“本末倒置”，更不能“舍本逐末”这是个比喻性的说法。写作基本功好的，另当别论。二基础等级的要求基础等级的要求共有六项......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....力求在基础等级上有较大的“发展”同时，尽可能地去争取发展分。在这点上，不能“本末倒置”，更不能“舍本逐末”这是个比喻性的说法。写作基本功好的，另当别论。二基础等级的要求基础等级的要求共有六项，分别说明如下符合题意这是应试作文的第道关口，也是高考作文评分的第把尺子。如果不合题意，文章写得再好，也是不行的。般说来，考生的实际写作水平是平时练就的，但考试作文的得分未必与平时水平完全致，其中的个重要因素就是对题意的理解。道作文题往往包括“命意”和“要求”两部分。“命意”部分，或出示材料，或出示标题，或出示话题“要求“部分提出若干限制条件。写作前，要对试题的各个组成部分作准确全面地审读和理解。要正确理解材料的寓意，要扣住关键词，把握标题或话题或材料的内涵要用好相关的提示语，划定构思范围，确立中心和写作内容要在文体表达字数方面做到“令行禁止”。譬如，有这样道作文题阅读下面则材料......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....到欧洲去旅行。在法国的次欢迎酒会上，主持者请莱特兄弟讲话。莱特兄弟只讲了句话“拓我所知，世界上会说话的鸟儿只有鹦鹉，而鹦鹉是飞不高的。”领会这则材料的基本精神，联系实际，写篇不少于字的议论文。这是道“材料作文”题。这则材料的“基本精神”是什么是“少说多干“吗有道理，因为材料中有“只讲了句话”。但它不是“基本精神”，基本精神在莱特兄弟的话中。鹦鹉“会说话”，但只是“学话”“人云亦云”而已。所谓“飞不高”，是指不会有大作为。换言之，基本精神是反对“鹦鹉学舌”，而要有创新精神。据此立论，符合题意。其他如“联系实际”“议论文”，“字”也要落实。自从考话题作文以来，不断有人鼓吹“淡化审题”，甚至有人说“想跑题也不容易”。话题作文降低了审题的要求，这是事实，但“淡化审题”之说，却没有根据，也是不太负责的说法。于是“四不像”的文章大量涌现，这样的文章在评分中大受影响。“符合文体要求”，就考先来说......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....等等。而对于材料中关于“弯道”和“直道”的寓意，定要有辩证思维，并非是“弯道”就定“充满各种变化的因素，极富风险和挑战”，这种变化风险和挑战同样应是生活的常态却恰到好处，易理解易把握，考生写走题偏题的可能性很小。但同时，今年的命题也还是有些缺憾的。比如，材料中提到的“弯道超越”“赛车运动”，很多农村孩子可能根本就没有见到过赛车道，也很难理解“弯”和“直”各国这时也进入了个弯道，哪国有足够智慧就能重新领跑世界经济，这个可以写，但是对于我们的考生来说却难有足够的能力来驾御，易滑向空洞的议论，最好不要写。有人说材料作文较难把握，但是今年安徽高考的这篇材料越对手，超越自己”。“这时刻”所指的是什么时刻是写作切入的关键。关于立意，考生切忌拔高，主要要结合自身的体会来写，这样写得有血有肉，才能写出真情实感，才能写出高分作文。关于时下热点，如金融海啸，全球考生要先注意读懂“弯道超越”本来的含义，在此之后......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....做好前两步才能真正理解材料的最后句话“要把握好了这时刻，就能超越对手，超越自己”。“这时刻”所指的是什么时刻是写作切入的关键。关于立意，考生切忌拔高，主要要结合自身的体会来写，这样写得有血有肉，才能写出真情实感，才能写出高分作文。关于时下热点，如金融海啸，全球各国这时也进入了个弯道，哪国有足够智慧就能重新领跑世界经济，这个可以写，但是对于我们的考生来说却难有足够的能力来驾御，易滑向空洞的议论，最好不要写。有人说材料作文较难把握，但是今年安徽高考的这篇材料却恰到好处，易理解易把握，考生写走题偏题的可能性很小。但同时，今年的命题也还是有些缺憾的。比如，材料中提到的“弯道超越”“赛车运动”，很多农村孩子可能根本就没有见到过赛车道，也很难理解“弯”和“直”对于赛车“超越”到底存在怎样的风险，等等。而对于材料中关于“弯道”和“直道”的寓意，定要有辩证思维，并非是“弯道”就定“充满各种变化的因素......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....就要写人叙事为主你写议论文，就要注重发表自己的看法，注重议论，注重说理你写类叙来议的文章，就要注意乐，不可取。个是华丽短暂的梦，个是残酷漫长的现实。逝去的岁月，怎么找得回来你曾经的微笑，在回忆里却散不开。从前的我没学会哭泣，现在的我时常泪流满面。怀表里那张陈旧的照片上，有个说要在天堂和我见面的女人。我把她的笑容放在离时间最近的地方。我只想让我的时光中有她的笑容，直都有。我只是和星星起闪亮和黑夜起寂寞的孩子向往天空的，都是寂寞的。喜欢童话，是因为把它当成了童年。当风筝厌倦了天空，是否就会义无返顾的坠入大海当我最想说些什么的时候，往往也是我最沉默的时候。夕阳下，童话般的世界。当你真正去等待个人的时候，那个人永远都不会出现如果天堂太拥挤，那我们就起去地狱猖獗等到天放晴的时面则材料，按要求作文莱特兄弟完成第架飞机试飞任务以后，到欧洲去旅行。在法国的次欢迎酒会上，主持者请莱特兄弟讲话......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....注重引发考生从生活从社会经验出发，注重让考生从生活中提炼对生活的看法，使考生由现实。从命题形式来看，今年安徽高考作文题的命题者，跳出了连续两年“标题作文”样式，从内容看，跳出了以往对较为空泛话题关注，注重引发考生从生活从社会经验出发，注重让考生从生活中提炼对生活的看法，使考生由感而发有话可说，这是个很出彩的地方。材料先以赛车弯道为喻，说明了赛车弯道在比赛中的重要作用“在过弯道的时候，本来落后的可能超越，本来领先的可能被超越。”，接着又加以引申，联系金融政治等领域，这就注意到了引导考生去发散思维。这样考生在立意上考生就有了比较大的自由空间。不难看出这材料的命题立意是要引导考生对生活中那些“充满困难却又蕴含机遇和挑战的时刻”体会反思去写出自己的真情实感。关于审题，考生要先注意读懂“弯道超越”本来的含义，在此之后，要重点咀嚼“弯道”被引申赋予的新的意义即......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....就不给发展分。第三，就多数高中毕业生的写作实际来说，“基础等级”的要求并没有真正达到，或者说写的基础功并没有过关。因此，我认为对那些还没有达到基础等级要求的同学来说，首先应提高基本的写作能力认为首先应重视发展等级。首先，基础等级是分，发展等级只有分，孰轻轻重，不言自明。其次，基础等级达不到应有的要求，是否就能拿到发展分虽然在具体的评分上各省市有所不同，有的省就明确规定，基础等级得不到相分的评分方法，我个人认为，其目的在于强化写作的基础，同时引导考生追求“发展”，从整体上提高高中毕业生的写作水平。可是，有人盲目鼓吹发展等极，味引导考生追求发展等级，这对高三同学有种程度的误导。我们而“直道”就定是“帆风顺”，因为“直道”可能会更容易让人放松警惕，考生也可以从这方面入手，进行立意和阐述。知识储备正确认识基础等级和发展等级的关系。近几年来......”。