1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....小结今天我们学习了课,初步认识了网络,知道‚我‛家跨上了‚信息高速路‛后,网络给我家带来了很多方便好处。网络的用处不仅是课文中介绍的这些,还有很多很多,请用自己喜欢的方式尽情地去探索吧！我家跨上了‚信息高速路‛说课设计篇〘教学目标〙会认个生字。会写个生字。掌握‚信息网络遍布信箱湖海迫不及待目不转睛赞叹恋恋不舍新奇功能‛等词语。理解课文内容,初步认识网络的用处,激发学生对网络和科技的兴趣。〘教学重难点〙初步认识网络的用处,体会网络的神奇。〘教学过程〙第课时导入同学们,汽车能行驶在高速公路上,火车可以行驶在提速的铁路上。那么请同学们想想信息也有行驶的高速路吗？它行驶的高速路会是怎样的呢？今天我们就来学习第课我家跨上了‚信息高速路‛。学习生字读音注意‚敞‛是翘舌音。‚络‛‚悟‛‚盯‛‚眯‛都是左右结构,在田字格中都是作左窄右宽分布。同为上下结构,‚箱‛‚鼠‛‚览‛上短下长,而‚寄‛‚恋‛则基本上是上下等长。注意‚鼠‛字笔顺臼鼠。小组合作,深入学习再读课文,边读边画出描写与我的活动有关的语句。看课题,你有什么问题？学生交流。初读课文,整体感知自由读课文,读准字音,读通句子。默读课文,说说课文讲了哪些内容？检查自读情况。细读课文,探究解疑默读课文,试着自己读懂课文‚信息高速路‛指的是什么？联系实际说说信息高速路给我们的生活学习带来什么影响？读不懂的地方做上标记。小组内讨论交流。汇报交流自学成果,教师相机引导。以个小电脑专家的身份来介绍电脑的用途要求要结合课文来介绍；可根据自己课前了解和收集到的资料来谈；合理地组织语言,展开合理想象；介绍要清楚明白。根据要求自由练说。小组内互说,互相改进补充。全班交流,请几位小电脑专家谈谈对电脑的了解,对网络的了解。教师加以点拨,把课内与课外结合起来。有感情地朗读课文。布臵作业熟读课文。我访问了网站,有什么收获请写写。第课时复习引入指名分自然段读课文。带领学生跨上信息高速路利用多媒体计算机,通过电视屏幕显示,让学生知道什么是上网,带学生到网上转圈,让他们了解互联网的作用。看后谈感受。谈收获学了这篇课文......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....哪个小组接着往下汇报？第个问题人小组来汇报学习句子进入了网络,就好像跨上了信息高速路。可以迅速找到所需要的各种信息,可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系,还可以进行网上购物。老师也想读,好,我们配合起来读指名读句子～人师生配合读。师点击出现的序号同位互相合作读。学习第自然段出示第自然段指名读你体会到小作者什么样的心情？从哪些词句中体会到的？指名说；师点击重点词变红,指导读句子那么请你来读读这个句子！你再来读读！你也来试试,还有吗？表扬鼓励读的好的带着你的感受再读读你喜欢的句子或整个第自然段。指名读第自然段。小结第自然段在网上迅速找到了自己喜欢的卡通形象,真过瘾！学习第自然段出示第自然段自由读──读后,你有什么感受？交流感受。师想有什么,就有什么,真是应用尽有呀！同位用自己喜欢的方式练读第自然段。师巡视,提示可以加上自己的动作。──指名人汇报表演读,听你读,我现在就想上网看看了！师小结作用是啊！网上的资料真丰富啊！查找起来多方便呀！别的小组还有补充吗指名补充。学习第自然段出示第自然段指名读──师谈感受对于这点老师也很感兴趣。还找了些图片,我们来欣赏下,看图片图在我国古代,交通和通讯特别落后,信件来往要靠人骑着马跑很久,才能把信件送到对方手中。图后来发明了邮票,人们之间的信件来往就方便多了！图到了网络时代,人们可以通过发送电子邮件和远在异国他乡的友人联系。现在发封邮件,对方几秒钟就能收到。师读了课文,看了图片,你有什么感受？指名学生交流感受。老师电子邮件还可以节约纸张,保护环境呢！带着感受,请同学来读读这个自然段指名师随机指导读‚多慢啊！真快啊！‛──自由练读。同位分角色读人读爸爸的话,人读妈妈的话,练读第自然段,比比谁读得好！同位分角色表演汇报读。师小结引入重点句网络联系多方便呀！请看屏幕学习重点句有了网络,湖海的人随时可以交流,咱们的地球就变成了个小村庄。师读学生谈感受你想说什么？指名～人师网络真是太神奇了！再来读读这个句子吧！指名～人,学生评价指名读过渡引出重点句,学习重点句师同学们,因为互联,网上的信息才这么丰富；因为互联......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....小结同学们,世界天天在变化,科技正在以你所预料不到的速度在向前发展,希望大家从小爱科学学科学去探知科学更神圣的领域,去发现世界的神奇奥秘。指导写字巩固字音,记忆字形。指导写准确写好。读写词语。细读课文,理清脉络,讲讲每段大意布臵作业利用微机亲自上网,亲身体验电脑网络的功能。你上过网吗？把你上网的感受写下来。百字左右〘板书设计〙我家跨上了信息高速路查阅信息电脑网络发电子邮件神奇参加购物拍卖等我家跨上了‚信息高速路‛说课设计篇课程改革的全新理念必然对传统的语文教学带来冲击,随之而来的是堂堂新颖而具有特色的语文课被展现出来,很多教师在教学设计中都不约而同地强调了学生自主学习的重要性；但在实际教学过程中能否真正的体现这点。新课标下的语文课在信息时代又该如何体现学生自主学习？本案例根据教学内容,摈弃传统的语文教学方法,尝试对语文教学中学生的自主学习做次再认识。,研究背景教育信息化是教育现代化的个重要标志。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,是当前新课改能否深入发展的关键。基础教育课程改革纲要试行明确规定‚改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状,倡导学生主动参与乐于探究勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力‛。学生学习方式的转变,是新轮课程改革取得实质效果的首要标志。作为新课程提出的学习方式即‚自主合作探究学习‛,是目前学校在实施新课程中普遍关注的热点问题,必须借助于信息技术与网路环境为认知工具,最终落实到学生的发展及学校教育目标的达成。因此,如何把新课程的理念内化为教师的观念外化为教学行为,构建‚自主合作探究‛的学习方式,促进学生发展,是当前新课程改革中亟需解决的问题。走进新课程中明确指出大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教与学方式的变革。充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的认知工具,提供了新时期学校教育现代化发展的平台。......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教学目标能正确朗读课文；读懂课文内容,抓住文章的重点；初步了解电脑网络的意义,用途及有关知识,激发学生对信息技术的兴趣。我围绕这教学目标,在教学方法上进行大胆尝试,把堂语文阅读课当作信息技术课来上,充分体现信息技术与学科课程的整合,体现新的课程理念,教学方式,学习方式的变革,体现多元智能学习,最终实现融合性学习,以学生综合素质的提高,信息素养的形成为最有力的说明。,教学目标与设计为了使学生适应现代社会的发展需要,适应信息社会中学习语文的需要,使他们掌握学习方法,培养信息的搜集获取处理的能力,培养适应现代化社会所需要的语文实践能力。教学片段导入新课,激发兴趣。。,访问相关的网站。,了解信息。小组合作,自主学习自学提示我们小组读懂的网络功能能小组长做好记录全班交流学习心得名代表发言。。教学片断朗读课文,整体感知入网络,就好像跨入信息高速路,自己就在信息高速路上去遨游吧。好记录访问网站看到什么收获体会典型示范,合作释疑,边操作边介绍操作过程方法步骤。电脑网络到底是什么？网络真的这么神奇吗？我们为什么会感觉到地球下子变小了？文中爸爸的解释通俗易懂,看谁能把‚电脑网络‛画出来,联系自己的体会,理解‚地球变小了‛,‚知识大门敞开了‛的含义。,释疑解难,取得教学效果教学片断学生在玩的过程中,心情愉快,兴趣浓厚,注意力高度集中。在上网过程中学生查询到卡通游戏,访问相关的网站,他们在不知不觉中搜集到了大量的信息,培养了搜集获取处理信息的能力。以小组长的带动全组活动,很好地体现了新课标所需要的学生自发,自主性学习,扩大知识范畴,拓宽学生的视野,获取了课文所限的知识。教学片断网络教学有助于学生学习更广泛的知识,特别是农村孩子知识面相对来说非常狭窄,通过网络进入个全新的世界。网络教学有利于学生主体作用的发挥。通过丰富的资源,学生在理解文章,获取知识的同时,培养了自主合作探究等多方面的能力。学生学得主动轻松愉快,完全摒弃了那种‚教师讲,学生听‛的传统教学模式。分析与结论活动过程都是以学生为主体,教学设计最大限度地调动了学生自主学习的积极性,让他们摆脱枯燥的传统语文学习......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....同时,组内人员要分工明确。我做了什么看到什么心情感受进入访问网站发电子邮件全班交流。教师在各组汇报中发现问题,进行总结指正或进行演示。作业抄写生字新词。第课时研读质疑,合作释疑自主读书,针对文中‚我‛的感受,提出问题如‚我‛的疑惑电脑网络这个新鲜玩艺儿到底是什么呢？网络真的这么神奇？‚我‛为什么会发出‚真神了！‛这样的赞叹？‚我‛为什么会感到地球下子变小了,知识大门下子打开了？为什么下了网,我的心思还在那神奇的网络世界里？联系上下文,小组合作释疑。教师参与交流并予以提示如,引导学生画张网络示意图,看谁能把‚爸爸‛解释的‚电脑网络‛画出来；引导学生联系全文及自己的体验,理解‚地球变小了‛‚知识大门敞开了‛的含义。交流感受让学生联系生活实际,说说信息高速路对自己生活学习工作带来了什么影响。谈谈自己知道的网络知识网络的用处。上过网的同学交流上网的感受。作业作业本上相关作业。我家跨上了‚信息高速路‛说课设计篇〘教材说明〙这篇略读课文选自年义务教育第册,是篇科普知识性短文。课文以‚我‛家电脑上网跨上‚信息高速路‛,妈妈教我上网的经历,深入浅出地介绍了电脑网络及其作用,反映了我国现代信息技术的发展。〘学情分析〙对于我校学生来说,电脑网络并不是什么稀奇的事,因为他们从年级就开始上电脑课,好多孩子家里也有电脑。教学中如何让学生对课文内容产生兴趣,更加深入的了解电脑网络的意义及用途,我觉得利用孩子本身的优势,发挥学生的主动性,将自主合作探究的学习方式有效地融合在起,是学好这篇课文,培养学生学习能力的关键。〘设计思路〙‚教师是学习活动的组织者和引导者‛,而‚学生是学习和发展的主体‛。教学中,给学生个开放的课堂,展示自我的空间。课前让学生通过各种方式查找有关资料,不仅增加了学生的阅读量,更重要的是激起了学生学习的兴趣。课堂上让学生说读算,充分地展示自己,培养了学生学习的自信心。课后让学生听做,将课本知识与我们的现实生活紧密结合,使学生从中感受到语文来自生活,科技服务于生活,从而激发学生学习科学,热爱科学的兴趣。〘教学目标〙认识本课生字,理解关键性词语的意思......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....学习第自然段出示第自然段指名读──师谈感受对于这点老师也很感兴趣。还找了些图片,我们来欣赏下,看图片图在我国古代,交通和通讯特别落后,信件来往要靠人骑着马跑很久,才能把信件送到对方手中。图后来发明了邮票,人们之间的信件来往就方便多了！图到了网络时代,人们可以通过发送电子邮件和远在异国他乡的友人联系。现在发封邮件,对方几秒钟就能收到。师读了课文,看了图片,你有什么感受？指名学生交流感受。老师电子邮件还可以节约纸张,保护环境呢！带着感受,请同学来读读这个自然段指名师随机指导读‚多慢啊！真快啊！‛──自由练读。同位分角色读人读爸爸的话,人读妈妈的话,练读第自然段,比比谁读得好！同位分角色表演汇报读。师小结引入重点句网络联系多方便呀！请看屏幕学习重点句有了网络,湖海的人随时可以交流,咱们的地球就变成了个小村庄。师读学生谈感受你想说什么？指名～人师网络真是太神奇了！再来读读这个句子吧！指名～人,学生评价指名读过渡引出重点句,学习重点句师同学们,因为互联,网上的信息才这么丰富；因为互联,网络中的联系才非常便捷；因为互联,地球上的人与人之间的距离才这么近,所以作者才会说我感到地球下子变小了,知识的大门向我敞开了。齐读,师引导做动作小结同学们,这节课,我们欣赏了色彩斑澜精彩无限的网站,认真朗读了课文,用自己的聪明才智解决了学习中的难题,交流了令人难忘的资料你有什么感受？你想说什么？现在先不让你们说,请你用电子邮件发给我。看看屏幕,今天老师提前给你们发了封电子邮件。快,自己先读读。师打开邮件学生自读邮件。快,你想对老师说什么？请快给我回信吧！打开书页,写在空白处。我只给两分钟的时间师巡视,快,加油,争取第个给老师写好回信。师同学们,已经有人写好了！你愿意把写给老师的信在大家面前读读吗？小结时间分秒地过去了,只好请同学们轻轻地放下笔,把你想说的话先珍藏在心里,请下课用电子邮件发给我。学习第自然段出示第自然段引读。我恋恋不舍地下了网,读心思还在那新奇的网络世界里！爸爸说‚今天用到的,只是网络功能的点点......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....充满兴趣,乐于学习。通过上机操作,培养了动手能力,提高了实践能力。反思这堂课我完全摒弃传统的语文教学模式,根据课文的教学目标,我把重点放在能力的培养上,整个教学过程放在以学生为主体,贯穿学生的自主性合作性探究性实践性地学习,同时借助电脑网络的神奇,激发学生的学习兴趣,使学生亲身体会到信息社会中语文学习是种什么样的方式,让学生去适应社会信息现代化。教学中的几个问题的设计,是根据课标围绕语文的教学目标,不脱离语文,既达到落实语文教学目标,又培养了学生在实际中解决问题的能力。这堂课中我认为还存在不足的就是没有全方位地考虑学生的知识层次结构,没有考虑到农村的落后条件限制到学生的动手能力,造成少数同学只能看别人上网操作,自己不知如何下手。没有体现到学生参与的全面性整体性。从这堂课中也显露出教师的自身素质不强,业务不熟,有待加强教师的业务学习素质的提高,才能适应信息现代化教育。《我家跨上了“信息高速路”》说课设计（16篇）。师已经有小组交流完了,他们已经坐好了。真快！全班汇报交流师我们起来交流这两个问题,哪个小组先来汇报？好,请你们组先来。第个问题网络是什么？出示句子请看屏幕我们起来看这个句子。请你来读这个句子爸爸告诉我,电脑网络如同个遍布全球的蜘蛛网,把每个国家每座城市甚至每个家庭都连在了起。请你再来读读,你也来试试指名读句子人指名发现聪明的小朋友,读完了句子,请你再仔细的看看这句话,你发现了什么？指名打比方把网络比作蜘蛛网出示图网络把国家城市甚至每个家庭都连在了起,它真像张巨大的蜘蛛网呀！──读句子指名读加上动作表情女生齐读；加入师生评议关于网络你还有什么资料要补充吗交流网络的资料互联网因特网是世界上最大的计算机网络系统,目前已有近个国家和地区数以亿计的计算机联结在这个网上,因特网上连接着众多的信息库,可以提供全球性的信息沟通,其包括文字数据图形图象声音等形式,内容涉及政治经济科技教育法律军事文艺体育等社会生活的各个领域。网上用户遵守共同的协议,共享信息资源,彼此交谈,形成种互相连接访问方便的网络。指名交流资料......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....他们已经坐好了。真快！全班汇报交流师我们起来交流这两个问题,哪个小组先来汇报？好,请你们组先来。第个问题网络是什么？出示句子请看屏幕我们起来看这个句子。请你来读这个句子爸爸告诉我,电脑网络如同个遍布全球的蜘蛛网,把每个国家每座城市甚至每个家庭都连在了起。请你再来读读,你也来试试指名读句子人指名发现聪明的小朋友,读完了句子,请你再仔细的看看这句话,你发现了什么？指名打比方把网络比作蜘蛛网出示图网络把国家城市甚至每个家庭都连在了起,它真像张巨大的蜘蛛网呀！──读句子指名读加上动作表情女生齐读；加入师生评议关于网络你还有什么资料要补充吗交流网络的资料互联网因特网是世界上最大的计算机网络系统,目前已有近个国家和地区数以亿计的计算机联结在这个网上,因特网上连接着众多的信息库,可以提供全球性的信息沟通,其包括文字数据图形图象声音等形式,内容涉及政治经济科技教育法律军事文艺体育等社会生活的各个领域。网上用户遵守共同的协议,共享信息资源,彼此交谈,形成种互相连接访问方便的网络。指名交流资料,表扬资料收集好的人小结我们通过读书讨论交流资料解决了第个问题,哪个小组接着往下汇报？第个问题人小组来汇报学习句子进入了网络,就好像跨上了信息高速路。可以迅速找到所需要的各种信息,可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系,还可以进行网上购物。老师也想读,好,我们配合起来读指名读句子～人师生配合读。师点击出现的序号同位互相合作读。学习第自然段出示第自然段指名读你体会到小作者什么样的心情？从哪些词句中体会到的？指名说；师点击重点词变红,指导读句子那么请你来读读这个句子！你再来读读！你也来试试,还有吗？表扬鼓励读的好的带着你的感受再读读你喜欢的句子或整个第自然段。指名读第自然段。小结第自然段在网上迅速找到了自己喜欢的卡通形象,真过瘾！学习第自然段出示第自然段自由读──读后,你有什么感受？交流感受。师想有什么,就有什么,真是应用尽有呀！同位用自己喜欢的方式练读第自然段。师巡视,提示可以加上自己的动作。──指名人汇报表演读,听你读......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....地球上的人与人之间的距离才这么近,所以作者才会说我感到地球下子变小了,知识的大门向我敞开了。齐读,师引导做动作小结同学们,这节课,我们欣赏了色彩斑澜精彩无限的网站,认真朗读了课文,用自己的聪明才智解决了学习中的难题,交流了令人难忘的资料你有什么感受？你想说什么？现在先不让你们说,请你用电子邮件发给我。看看屏幕,今天老师提前给你们发了封电子邮件。快,自己先读读。师打开邮件学生自读邮件。快,你想对老师说什么？请快给我回信吧！打开书页,写在空白处。我只给两分钟的时间师巡视,快,加油,争取第个给老师写好回信。师同学们,已经有人写好了！你愿意把写给老师的信在大家面前读读吗？小结时间分秒地过去了,只好请同学们轻轻地放下笔,把你想说的话先珍藏在心里,请下课用电子邮件发给我。学习第自然段出示第自然段引读。我恋恋不舍地下了网,读心思还在那新奇的网络世界里！爸爸说‚今天用到的,只是网络功能的点点,网络还有很多很多用处呢！‛我听了更加喜欢这个新朋友了。小结今天我们学习了课,初步认识了网络,知道‚我‛家跨上了‚信息高速路‛后,网络给我家带来了很多方便好处。网络的用处不仅是课文中介绍的这些,还有很多很多,请用自己喜欢的方式尽情地去探索吧！我家跨上了‚信息高速路‛说课设计篇〘教学目标〙会认个生字。会写个生字。掌握‚信息网络遍布信箱湖海迫不及待目不转睛赞叹恋恋不舍新奇功能‛等词语。理解课文内容,初步认识网络的用处,激发学生对网络和科技的兴趣。〘教学重难点〙初步认识网络的用处,体会网络的神奇。〘教学过程〙第课时导入同学们,汽车能行驶在高速公路上,火车可以行驶在提速的铁路上。那么请同学们想想信息也有行驶的高速路吗？它行驶的高速路会是怎样的呢？今天我们就来学习第课我家跨上了‚信息高速路‛。学习生字读音注意‚敞‛是翘舌音。‚络‛‚悟‛‚盯‛‚眯‛都是左右结构,在田字格中都是作左窄右宽分布。同为上下结构,‚箱‛‚鼠‛‚览‛上短下长,而‚寄‛‚恋‛则基本上是上下等长。注意‚鼠‛字笔顺臼鼠。小组合作,深入学习再读课文,边读边画出描写与我的活动有关的语句。下发表格,要求各小组在充分自读的基础上进行讨论......”。