1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....课文写母亲件事及体现品格叫我早起，聆听教诲，“催”去上早学我说了轻薄话，她重重责罚我是我严师我慈母。对待除夕夜被债主追债败家子大哥从不骂声，脸上从不露出点怒色。对待她们妯娌之间矛盾受了气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，哭场，以解心中之苦不露怒色气量大性子好容忍仁慈温和对说了不负责任话五叔要五叔当面认错赔罪才罢休。有刚气不受人格侮辱她用舌头乱舔我眼病。从不在别人面前骂我句，打我下。我母亲第二课时•披文入情•品析手法•学习写作“父母之爱子，则为之计深远。”战国策触龙说赵太后计深远训有方爱绵长•请结合原文，品析你感受到母爱•推荐角度称呼情味事手法•学习写作“父母之爱子，则为之计深远。”战国策触龙说赵太后计深远训有方爱绵长•请结合原文......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....授，可算是少年得志。后任北京大学文学院院长中华民国驻美国特命全权大使北京大学校长。认识作者胡适，原名胡洪骍īɡ，字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人。现代诗人学者。胡适很出名诗诗与梦都是平常经验，都是平常影象，偶然涌到梦中来，变幻出多少新奇花样！都是平常情感，都是平常言语，偶然碰着个诗人，变幻出多少新奇诗句！醉过才知酒浓，爱过才知情重你不能做我诗，正如我不能做你梦。陈独秀与胡适年月日，胡适写下中国第首白话诗两只蝴蝶原题朋友•名称两只蝴蝶•作者胡适•两只黄蝴蝶，双双飞上天•不知为什么，个忽飞还。•剩下那只，孤单怪可怜•也无心上天，天上太孤单。读准字音，认准字形“读读，写写”字词眼翳责罚气量质问广漠管束宽恕文绉绉注解中其它字词穈先生庶祖母ō形容人谈吐举止文雅样子......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....•按国家和地区分美国个加拿大个英国个香港个计深远训有方爱绵长•“他忠恕诚实谦虚正直慷慨温和见义勇为舍己从人，都是人生德行最上等模范。”国学老教授毛子水先生•“他善谈，善笑。有时候，他也会生气。然而，别人气，可以气上几天，甚至气辈子。他气了不到半分钟，话锋便转到愉快题目。他是个真诚而纯挚学者，同时也是个极民主而平民化大师。”•历史学者黎东方教授计深远训有方爱绵长胡适与鲁迅•胡适与鲁迅相识北大，先是朋友，后来因为思想与政见不同，导致他们最后分道扬镳。鲁迅当年骂胡适，是尽人皆知，但是，胡适则采取“老僧不见不闻”态度，不反击，不回应。鲁迅去世之后，胡适不仅没有说过句恶话，相反还说了不少公道话......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....总须持平。爱而知其恶，恶而知其美，方是持平。鲁迅自有他长处。如他早年文学作品，如他小说史研究，皆是上等工作。”••先母行述中，胡适写下这样个字“生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能面。平生惨痛，何以如此！”十二月日奔丧到家胡适•依旧竹竿尖，•依旧溪桥，•只少了我心头狂跳！•何消说世深恩未报！•何消说十年来家庭梦想，•都烟消云散！•只今日到家时，•更何处寻她那声•“好呀！来了！”读精段，悟写法，学写作•细读第十段•尝试用段落内在关系分析行文特点。三级训练•放眼全文，看看那些段落也用了类似手法。二级训练•推而广之，想想学过课文中有这样写法吗级训练•当堂写作•“也是种爱”•要求仿照本文写法，写段描写母亲文字。时间分钟概写笔，细写几笔曲母爱赞歌用“不能不”双重否定......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....母亲以典当首饰钱才能过年，但当她听说有人以八十元价格出售部胡适需要图书集成时，便毫不犹豫地借钱买了下来。•对此，他发出感慨道“吾母遭此窘状，犹处处为儿子设想如此。”胡适于年回国，因普及白话文和主张文学革命而暴得大名。胡适成功，也是他母亲成功。胡适对于当年新文化运动作出了流贡献，而他母亲为中国贡献了位胡适。令人叹息是，胡适回国后第二年，他母亲冯顺弟就盛年辞世了。胡适，字适之，适与适之之名与字，乃取自当时盛行达尔文学说“物竞天择适者生存”典故安徽绩溪人。现代学者，历史学文学家，哲学家。以倡导“五四”文学革命著闻于世。胡适岁就当了北京大学教授，可算是少年得志。后任北京大学文学院院长中华民国驻美国特命全权大使北京大学校长。认识作者胡适，原名胡洪骍īɡ，字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....认识作者胡适，原名胡洪骍īɡ，字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人。现代诗人学者。胡适很出名诗诗与梦都是平常经验，都是平常影象，偶然涌到梦中来，变幻出多少新奇花样！都是平常情感，都是平常言语，偶然碰着个诗人，变幻出多少新奇诗句！醉过才知酒浓，爱过才知情重你不能做我诗，正如我不能做你梦。陈独秀与胡适年月日，胡适写下中国第首白话诗两只蝴蝶原题朋友•名称两只蝴蝶•作者胡适•两只黄蝴蝶，双双飞上天•不知为什么，个忽飞还。•剩下那只，孤单怪可怜•也无心上天，天上太孤单。读准字音，认准字形“读读，写写”字词眼翳责罚气量质问广漠管束宽恕文绉绉注解中其它字词穈先生庶祖母ō形容人谈吐举止文雅样子......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....但“不能不”这能愿动词双重否定表达种主观上肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。“点儿”则是作者实事求是自谦体现。课后第二题说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这“混”字与下句“没有个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲怀想没有个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”教益是多么大。事实上，作者“好脾气”“待人接物和气”“宽恕人”“体谅人”性格品德是有口皆碑，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这表假设词语，意在表明只是种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美不自夸品格......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....课文写母亲件事及体现品格叫我早起，聆听教诲，“催”去上早学我说了轻薄话，她重重责罚我是我严师我慈母。对待除夕夜被债主追债败家子大哥从不骂声，脸上从不露出点怒色。对待她们妯娌之间矛盾受了气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，哭场，以解心中之苦不露怒色气量大性子好容忍仁慈温和对说了不负责任话五叔要五叔当面认错赔罪才罢休。有刚气不受人格侮辱她用舌头乱舔我眼病。从不在别人面前骂我句，打我下。我母亲第二课时•披文入情•品析手法•学习写作“父母之爱子，则为之计深远。”战国策触龙说赵太后计深远训有方爱绵长•请结合原文，品析你感受到母爱•推荐角度称呼情味事授，可算是少年得志......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....不会识文断字，是绩溪县中屯人。岁时成了比她大三十岁胡适父亲胡传续弦。胡适父亲胡传是清末贡生，曾在东三省广东及台湾省任官职，然而天不假年，出头便撒手人寰，抛下了孤儿寡母。成了寡妇冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路，让孩子接受教育。岁冯顺弟成了乡村大家族主母。冯顺弟尽管出身农村不会识文断字，但对唯儿子胡适悉心教育，心想把孩子培养成个乡贤。在岁守寡岁逝世。胡适母亲冯顺弟•胡适曾经回忆说年母亲患了重病，她担心自己会病不起，因此特意照了张相，收藏了起来。为了不影响儿子在美国读书，她嘱咐家人说“我若病不起，不可将此事告诉我儿子，仍要请人按月写信给他，做出我还活着样子。待他学成回国时，把我这张照片给他看，就如同见到我本人样......”。