《贺年片》说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《贺年片》说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....读得有层次初读理解了再读评价读有感情读背诵积累等。让学生逐步达到教学目标和，读得正确流利有感情，并在读中积累语言增强语感，感悟贺年片向我们传递的美好祝愿与希望。理念以学生为主体，以自主合作为主要学习方式。学生是学习的主体，教学各个环节都将体现学生的主体地位，并以自主合作学习为主要方式......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....贺年片这篇课文以诗歌的形式表达了对少年儿童的美好祝愿和殷切希望。这首诗语言清新优美，适合儿童练习朗读语言所呈现的画面形象生动，利于学生在读中展开想象整首诗共个小节，每个小节结构相似，适合学生进行仿说仿写。本课的识字任务是能认识个生字，会写个生字......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....教学策略在识字教学中以学生自读抽生读开火车读齐读等方式进行自主识字，达到教学目标。在理解课文时也是以学生的读思勾说等实践活动来学习课文，感悟语言。在学习第小节时，老师重点引导学生自主学习，教给方法，在学习小节时，放手让学生自主合作学习。整个教学将给学生充分的时间和空间进行自主合作学习......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....理念拓展教材，发散学生思维。语文教学要在学习语言文字的同时对学生进行思维能力和表达能力的培养。我们在教学中应当挖掘课文内容适时拓展，找到思维训练特点对学生进行思维和语言培养。教学策略本课个小节结构相似，适合进行仿说仿写训练。因此在学完课文后设计了个仿说创编诗歌的环节。说说的贺年片，是送给我的，那是......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....为了调动学生学习的积极性并渗透我们组的课题自主学习的课堂教学情境创设策略研究，我在教学中特别注重创设情境展开教学。教学策略在引入时联系新年快到了，教师用语言和展示贺年片来创设情境，引出课题。并让学生认识什么是贺年片，为下步学习课文做铺垫。在识字活动中采用开火车读等形式创设情境，激发学生学习兴趣......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....结合本课教材的特点，语言文字十分清新优美，因此，本课教学将采用以读为主的学习方式。教学策略读的形式多样自由读默读抽生读男女生读齐读等。读得有层次初读言。以读为主是语文教学的重要学习方式，结合本课教材的特点，语言文字十分清新优美，因此，本课教学将采用以读为主的学习方式......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这是本课教学的个难点。突破这难点采用的方法是先通过读文，学习课文，感受每个小节的语言结构和表达的意思。然后看课件，激发联想。接下来仿说，先同桌中说，相互启发，最后抽生说。通过仿说训练开启学生思维，使学生学会运用语言，加深对课文的理解。贺年片说课稿教材分析贺年片是北师大版小学语文第三册第十五单元的篇课文......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....引出课题。并让学生认识什么是贺年片，为下步学习课文做铺垫。在识字活动中采用开火车读等形式创设情境，激发学生学习兴趣。运用课件创设情境激发学生的想象和情感，引导学生发散思维进行仿说练习。创设自主合作的学习情境，引导学生学习课文。理念以读为主，读中积累语言感悟语言......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我为本节课教学制定了三个教学目标运用学过的识字方法识字，会认读个生字。能正确流利有感情朗读课文。体会贺年片带给我们的美好祝愿，感受成长的快乐。教学重点目标教学难点目标和仿说练习二教学理念及教学策略设计理念创设自主学习的教学情境，激发学生学习兴趣。低年级学生学习兴趣和注意力保持时间短......”。