幼儿《我爱大树和小花》说课稿㊣精品文档值得下载

《幼儿《我爱大树和小花》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....懂得保护花草树木的重要性，并与同伴讨论自己保护花草树木的方法。教师请小朋友把教材翻到最后页页，看到了什么发现了什么幼儿互相讨论，教师找部分小朋友讲讲看到了什么，对图片的了解有多少逐出示挂图并分析每张图示的意思，当出示挂图四的时候着重向幼儿解释光合作用对人类的重大作用。第二次看挂图目的是为了让幼儿能够更好的了解图示内容，从而帮助幼儿理解教材内容......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....新纲要科学领域目标中明确提出了培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。在我们生活的周围有各种各样的树和花，对于孩子来说既熟悉又陌生，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看摸摸，有时还会说句，如这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如这颗叫什么树......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....萌发幼儿喜爱花草树木的情绪情感。逐出示花草树木被破坏的照片，幼儿进行观察并说出自己的感想，提出保护花草树木的方法。通过反面的例子来提升幼儿爱护花草树木的情感并深刻体验到爱护花草树木的重要性。三游戏活动我是大树小花游戏，幼儿体验怎样保护花草树木，学会用自己的方法保护花草树木。教师示范教师示范扮演花朵带上花朵的头饰......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....让幼儿从直观上发现爱护花草的好处。教师组织幼儿玩以上游戏。教师组织幼儿玩游戏并带上相应的头饰，互相轮换玩游戏。教师组织幼儿总结活动我们的小朋友都很不错想了那么多保护花草树木的方法，我们的花草树木们都很高兴。小朋友们在游戏中感受到花草树木的快乐和难过了所以懂得怎么去保护他们了......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....根据新纲要在科学领域中提出在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。根据这目标和要求，结合中班幼儿年龄特点制定了认知技能情感三方面的教学目标。目标欣赏图片阅读教材，理解图片内容知道花草树木对人类的作用。目标二欣赏图片并根据生活经验，说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....萌发幼儿爱护花草树木的情感三说教法与学法新纲要中强调幼儿是中心，教育活动应该以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教。在活动中我和幼儿的角色都是教学活动的主人翁，主要是以幼儿为主。让幼儿在教学活动中享受花，种了许多树呀，那你们喜不喜欢呢为什么幼儿讨论为什么喜欢幼儿园里面的花草树木通过此问题来引出接下去的基本活动......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....老师请我们小朋友自己说说看以后你应该怎么做，怎么去保护我们的花草树木们，怎样让我们的环境变得更加的美丽。幼儿互相总结自己的观点，互相讨论自己的想法并将自己好的想法付诸于行动。四延伸活动教师带领幼儿为幼儿园的花草树木们贴上爱心标签。教师选择合适的时间......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....结合中班幼儿年龄特点制定了认知技能情感三方面的教学目标。目标欣赏图片阅读教材，理解图片内容知道花草树木对人类的作用。目标二欣赏图片并根据生活经验，说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。目标三了解花草树木与人类的依存关系，萌发幼儿保护花草树木及环境的意识，产生爱树爱花的情感。目标定位通过欣赏图片阅读教材来了解花草树木对人类的作用......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....甚至亲手破坏身边的环境，如乱砍树木，乱摘花朵„„结合中班建构式课程中的主题教学大树和小花的内容，我设计了符合中班幼儿年龄特点的教学活动我爱大树和小花，引导幼儿要保护身边的花草树木，清楚花草树木与人类的关系以及对人类的作用。通过挂图与教材的阅读理解保护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱护花草树木的情感。二说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿......”。