1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而认为音乐能对提高自身修养和培养想像力的仅占调查对象的和。四学生音乐素质情况亟待提高通过本次问卷调查和艺术节声乐器乐等报名情况来看，学生的音乐素质令人担忧。对音乐课上学过的歌曲，你会唱出它的旋律吗只有的学生能断断续续的进行演唱，而大部分学生清唱时，几乎对音准和节奏都没办法准确把握。同时对于你欣赏音乐时，能听出其中的演奏乐器吗肯定回答的只有，而有的学生完全听不出旋律有什么特点我需要大家听完后帮我解决，好吗学生再次表现出高兴的样子，点头答应了。当时播放的两段音乐分别是韩国神话组合的和的。教师和学生起用啊来唱旋律，欣赏完时，我问学生两者的旋律有什么特点此时大家就异口同声的回答我旋律是样的，还有调皮男生站起来说老师，谁抄袭谁啊我说这个问题可以从今天要欣赏的内容中找到答案，随即我就播放了今天的教学内容天鹅湖选曲场景音乐......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这应该引起思考。参考书目音乐新课程标准人民音乐出版社音乐课课程与教学论东北师范大学出版社基础教育课程改革纲要试行解读，华东师范大学出版社年版关于农村薄弱初中学生音乐情况的调查报告摘要学生的音乐素质关系到学生演唱演奏欣赏等方面的水平。笔者对农村薄弱初中学生的音乐情况现状展开调查，旨在通过调查，了解学生对音乐教育的认识音乐教育状况的评价音乐价值取向及学生音乐素质情况，并且结合教学实际，提出了些建议，从而提高农村薄弱学生的音乐综合素质，促进他们全面发展。关键词农村薄弱初中音乐情况调查问题的提出笔者于年月至今到泽雅中学交流任教，担任全校个班的音乐教学，发现这里的学生很多，在校园里看到带耳机听音乐的学生也很多，但是上音乐课时，学生的态度却不端正，讲话看课外书问三不知等现象非常严重......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....后来学生告诉我，老师这首作品的旋律跟刚才的两首也是样的。我对学生能发现这个问题表现的很高兴，然后我总结性的对他们说两首流行歌曲的创作者都是借鉴了柴科夫斯基这首经典作品的旋律，可见，经典的才会永远流行的,由此引导学生多欣赏些著名音乐家创作的典作品。当然，教师需要多多深入学生，了解学生，找出他们相对比较熟悉的音乐来激发学生的兴趣，在欣赏多乐段的作品时要有多种表现手段让学生参与体验，千万不能用同种方式使学生产生倦怠感。笔者在执教卡门序曲时，用学生比较熟悉的斗牛士之歌作导入，边欣赏边互动极大地调动了学生的学习积极性，在欣赏卡门序曲的三个主题时，用不用的要求来激发学生参与的积极性。比如在聆听段时，给学生的是简单的问题听出它的节奏是稀疏的还是密集的然后分析情绪热烈的原因是还有件打击乐器的渲染......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....然后再引导学生发现具有点缀作用的三角铁段的旋律出现两次，两次的力度是由弱到强变化呈现的，而且第二次出现时音高也提高了个八度，此时教师就可以引导学生用不同的音如和来哼唱，让学生感受不同的情绪，然后教师小结由于演奏乐器音高力度等音乐要素的变化使我们的情绪也发生了改变。这样就提升了学生对音乐的感受。四以点带面逐步提高歌曲演唱能力是反映学生音乐素质高低的项重要内容，通过个多学期来的音乐教学和本次调查，发现学生演唱时的音准等问题急需提高。只有的学生能断断续续的清唱学过的歌曲旋律，可喜的是，学生对于节奏律动性的感知能力要比对旋律的视唱能力强很多。因此我就抽取班级中音准稍微好点的学生组建了支合唱队，让他们在系统的合唱训练中，提高他们的视唱能力节奏感知能力以及音乐团队精神。在乐器演奏水平的调查中发现，的学生只在小学的乐队中学过......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....随着素质教育实践的不断深化和素质教育观念的深入人心，音乐作为素质教育的重要方面，越来越受到人们的重视。初中音乐教育已经成为义务教育教学计划中的重要组成部分，并且在课时安排中有严格的要求。比如，这两年来，本校学生已都能保证每周节的音乐课，而前年，因为音乐教师的调动，现初三的学生他们在初时只上过半学期的音乐课。同时，学生对于你认为在初中阶段有没有必要开设音乐课见图表你上音乐课的主要原因见图表大部分学生认为在初中阶段开设音乐课是有必要的，学生能主动积极的学习音乐知识，但也有些同学因为喜欢音乐而选择它，另外些同学觉得初中阶段的学习任务比较繁重枯燥，通过学习音乐可以丰富学习生活，把音乐当成学习中的调味剂。学生对于音乐教育具有开发智力愉悦身心陶冶情操提高自身修养等方面的价值功能的观点也是认同的。但是......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....但也有部分学生对现在的音乐课感到不满意，原因是课上流行歌曲教的太少有个别学生上课爱讲话扰乱了课堂秩序。由此可以看到，近几年来，音乐教育观念的不断更新，素质教育的逐步普及，音乐教育也在慢慢地完善。三学生欣赏的音乐作品比较单调查中发现，的学生经常听音乐，但对于你平时常听什么类型的音乐见图表你聆听音乐的主要途径是什么见图表等问题时，不得不引起我们音乐教育的深思为什么学生聆听的都是流行歌曲可想而知经同学推荐的多数也是流行歌曲。为何学生对世界音乐史上那么多伟大的音乐家创作的古典音乐和中国的民族音乐却漠然处之因为学生聆听音乐主要是通过网络电视广播以及他们整天捧在手里的等媒体。可见，社会上的流行趋势扮演了非常重要的角色，难怪我们会发现学生对于你认为音乐有什么作用见图表时，他们认为流行音乐简单易唱......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....而有的学生根本不会演奏乐器。这结果表明，学生演奏乐器的水平相对较低，而且在初中阶段，他们都没学过乐器，因此，可以看出，会乐器的学生其演奏技巧也不是很成熟。那么如何解决这难题呢教师可以从组建简单的乐器兴趣小组开始，比如竖笛电子琴鼓乐队等兴趣小组，让部分学生先掌握件乐器，到最后吸引越来越多的学生参加，从而提高学生的演奏水平。在农村薄弱初中，由简单到复杂，由点带动整个面，是提高学生音乐知识技能的有效方法。五进步讨论的问题音乐素质与学业学习如何协调提高学生音乐素质的培训，肯定会占用平时的学习时间，那么如何与班主任任课老师学校家长协调好排练时间，让他们也积极赞成学生参与培训，有待于进步思考。音乐素养与家长出钱如何协调在组建乐器兴趣小组的活动中，涉及到学生需要买乐器这直接的问题，农村薄弱初中的学生家长能否同意......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....通过学习音乐可以丰富学习生活，把音乐当成学习中的调味剂。学生对于音乐教育具有开发智力愉悦身心陶冶情操提高自身修养等方面的价值功能的观点也是认同的。但是，还有少数学生在学习音乐的态度上存在些被动因素如学校安排，没办法，可从总体上来看，调查对象中的大部分人认为音乐教育是学校全面发展的有机组成部分是素质教育的重要内容。图表图表二基础教育状况在不断提高在本次调查的对象中，大部分学生来自泽雅山区，个别学生现住在瞿溪永嘉等地，他们也是近几年才搬过去的。在初学生中评价小学的音乐教育初二学生评价初与小学时的音乐教育及初三学生评价初二以前的音乐教育时，发现很多学生反映以前的音乐课时常被其他主课老师拿去上或音乐课纪律不好导致音乐老师上课不是很负责等。而对于你对现在的音乐课感到满意吗见图表绝大多数学生认为满意或比较满意......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....并对结果进行认真的分析总结后，感受到的是它带给我们的全面而深刻的思考。二调查对象内容和方法调查对象本次调查随机抽样了全校三个年级的学生名。初学生名，初二学生名，初三学生名。其中男生名，女生名，男女生的比例接近，对参与调查的学生也考虑到年级性别等方面的均衡，因此，本次调查的对象具有定的广泛性和代表性。调查内容本调查内容分为四大块对音乐教育的认识对音乐教育状况的评价对音乐价值取向的调查和学生音乐素质情况。调查方法问卷调查和个别访谈法相结合。调查过程年月日，在学生不知情的情况下，随机抽取全校三个年级共名学生进行调查。共发放问卷份，回收有效问卷份占。三调查结果与分析对回收问卷的逐项统计......”。