1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....与各岗位所相关的科目都呈现出员工需求的特征，最终对员工所推荐的三门课程来看，与岗位相关的专业知识和技能，商务礼仪培训与沟通技巧和基础管理知识被极力推荐，上述统计结果真实反映出单位员工在整体上均存在不同程度的知识欠缺，并且大多数员工也期望能了解所学专业外的其他知识。其实这也与员工前期所接受的正规教育也就是专业性有较大关系，步入社会工作后，因受家庭工作等影响很少有时间或条件像在学校那样接受正规教育训练，而作为培训若能系统化，合理化，时效化，则正好能够满足员工这种知识渴望。影响员工培训效果的因素图六影响培训效果的因素分布图通过调查可以看出，关于培训开展上，学员认为培训内容的合理性和教材的实用性对培训效果影响较大，的学员认为培训讲师水平对效果影响较大，的学员认为培训方式与手段对效果影响较大，的员工认为与薪酬福利和晋升的相关性会影响培训效果，在培训与此相关联的另问题选择上，学员愿意选择单位资深人士为培训师，学员选择专职培训为培训老师，的学员选择其他人员。调查中还有条信息较为重要......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....可以和企业站在同个战线上，用同个声音说话，增强集体的团队精神。使培训多样化企业中存在着三种性质的工作岗位，我把它划分为文职岗，技术岗，管理岗。对于文职岗位员工的培训，可以选择传统的讲授法，但是授完课后应保留适当的时间让培训师与学员进行沟通，用问答的方式获取员工对讲授内容的反馈。技术岗位的工作人员，企业通常采用现场学习法，因此技术员工大部分时间都在外地出差，所以对于技术员工的培训，可以选择小组交流法。对于管理者的培训，职务轮换，设置助理岗位，参加委员会等多种方法都可以选择。总之，要根据员工的不同够工作性质，选择不同的培训方法。使培训地点和师资合理化企业的工作地点在亦庄，许多员工却在五环里居住，所以培训时间要尽量避免八小时工作时间之外的培训，培训地点可以选择市里交通比较方便的地区或者班车接送，避免培训环境的不理想，而让员工产生厌烦情绪。对于师资方面的选择，因为企业内部就有大量的高学历高技能的人才，所以单位开展培训上应利用企业自身资源组建单位内部讲师团体......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....有许多员工反映出对企业的各项福利制度，薪酬制度，晋升渠道与流程等信息的理解都存在定程度的欠缺，这种问题的存在必将引伸至工作中，进而影响自己工作心态，因为不能良好获知单位相关信息及制度思想理念的实际含义将与本人所想象中的企业相脱节，产生差距，这也许会引发三种后果引起人员辞职造成工作效率低下工作中缺乏积极性。关于员工培训存在的问题通过对调查数据的总结与分析，我发现是十分重视员工培训的，企业每年也会投入大量的人力，金钱在这方面。但是，员工对培训的满意度却并不高，甚至会抱怨，认为培训有时是在浪费时间，整个培训存在着很多问题没有个规范的培训管理流程和制度近几年虽然已经开展了各种培训，也在年初制定了培训规划，但由于没有建立个培训需求调研的机制进行工作分析需求分析工作等，所以无法制定合理的培训规划，无法按照各岗位的专业技能需求开展逐级的培训工作，最终培训规划流于形式，无法完成。培训缺乏针对性的管理者对培训相当重视，能充分认识到员工培训对企业发展的重要性......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....但是现阶段的企业培训工作缺乏针对性，或者缺少明确的目标，或者目标定位不确切，或培训人员定位不准确，存在着为培训而培训的现象。在这种情况下，培训只是种活动，而不是种战略。企不样的。有的员工除岗前培训外没有受到任何培训，由于些员工培训受忽视，从客观上导致他们没有学习积极性，感受到自身的发展受到限制，容易产生跳槽的想法。三是培训对象选拔方式不够公平民主。企业组织培训时，当培训规划安排的有定比例时，选拔参加培训人员的方式主要由领导决定，自愿参加的较少，有不少企业地认为直接由领导决定挑选培训人员比较直接省事，而这种方式最容易挫伤员工培训的积极性。企业组织培训的力度不够培训效果不理想的主要原因，员工认为当前的培训内容与培训者联系不紧培训师水平不高师资力量有限培训考核机制不健全等，使培训常常心有余而力不足。员工培训改进措施确定有针对性的培训目标目标管理种激励技术种计划与控制的手段，后来逐步演化为种以目标为中心的系统管理方法。是上级和下级起制定目标，用预期成果明确个人的责任......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....通过培训档案的建立，形成对员工培训及职业生涯的动态管理使培训评估完整化对培训的评估需要包括对培训课程培训教师，培训效果等方面的即时评估与几个月后的培训效果分时间段评估。要求企业全体员工必须积极参与企业组织的培训活动，并作为其成长提升的条件之。企业所有员工每年参加企业内部培训不得少于个小时。阶段性组织专业技能考试，考试达标者方可上岗，对于未达标者将组织其进行二次培训，培训后仍未达标者，对于正式员工将考虑转岗，或停职待岗继续接受培训对于非正式员工将直接解聘。对于需要提职等或晋级的员工，必须在之前已经参加过相关的业务技能培训，方有提升职等或职级的基本资格。制定培训评估报告培训评估后要制定培训报告。培训报告确定后，要即使在内部进行传递和沟通。培训评估报告应传递到四方人员手中是受训员工，使他们了解培训的效果，以便在工作中进步学习和改进二是受训员工的直接领导三是培训主管，他们负责培训项目的管理，并拥有员工人事聘用建议权四是组织管理层，他们可以决定培训项目的未来......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....都不是很满意，并且在对培训参与方式及学习方式调查结果上来看，员工是单位要求参加培训，的员工是通过工作中学习，从这方面来看，可以分析出虽然大家对培训重要性都在定认识,但对真正的培训模式及培训机制认知度不够,尤其反映出以往培训给予员工感觉到的收获不是很大，员工参与企业培训的积极性也不高，知识获取更多是经验积累，而不是通过培训获得相应知识，这推断也正好符合职工对单位给予培训效果的评价，员工认为单位提供培训对于工作提高没有什么帮助，只有的员工认为还可以。员工培训方式图四培训方式分布图在对培训方式及方法选择上，也呈现出与学校教育不同的形式，选择参观交流的，选择课堂讲述的，座谈研讨的，游戏示范的，现场操作的，外派学习，分析认为企业培训不同于学校教育，培训对象均为成年人，因此培训的方式与体制较学校应有明显改变。另外培训不要似渔夫散网，应有充分的针对性......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....可以运用目标管理的方法来制定培训目标，首先确定企业在定时期的总方针，确定企业的总目标，然后将目标层层分解，逐级展开，通过上下协商，制定企业各部门，各单位直至每个职工的目标，及完成每个目标所需的知识，技能，能力。整理总结分析结果，确定培训的目标。加强沟通培训不是企业管理者单方面的活动，了解员工的培训需求，对制定培训目标非常重要。要使培训目标和员工需求连接起来，才能提高员工参加培训的积极性。在沟通网络的选择上，可以选择全通道式的沟通网络形态。这种网络的宽阔沟通渠道，使员工可以直接自由充分的发表意见。这样，管理者可以充分的了解到下级的需求，确定有针对性的培训目标，设计相应的培训课程。调动员工参加培训的积极性使员工有归属感根据马斯洛的需要层次理论，企业的高层，要营造这样种企业文化就是让员工感受到企业对他们的需要，体会到归属感，以鼓舞士气消除员工在工作时的紧张焦虑情绪，能够轻松稳定的工作，以便减少节省时间为员工展现清晰的职位分析及企业对个人的期望。最重要的是让员工了解企业的历史现状......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....从图表示，有的员工在近两年内参加过企业组织过的培训。企业的培训部门有了定的组织培训工作经验，这为企业今后进行系统的培训管理奠定了基础。但是，没能按照关键岗位的职业发展技能要求开展培训工作。该企业在近两年内多次组织外部专家对企业内的各层级人员定向培训，培训最多的是些理论知识方面的培训。对于文职人员的培训主要是基础知识及操作规划的培训，缺乏根据关键岗位技能需求所要进行的培训。而且培训内容培训面过于单，以技术类员工参加的培训最多外出考察外派学习外派培训等，文职类员工和高层领导接受的实际培训不足。员工培训需求图二培训需求图调查结果显示，对于培训的重要性认识，有的员工认为非常重要，员工认为重要，只有的人认为般，从这个结果来看，可以分析出随着就业压力的增大及因企业间人才的竞争而对员工提出新的标准要求，加之由于新人员在工作开展中遇到的诸多工作困难及问题，不能得以有效解决,因此无论是企业管理者代表还是员工都希望通过种有效的方式来解决以上存在的问题......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....又能使单位相关资深人士将工作中所积累的知识与经验有效传达给员工，做到了资源的整合利用。另方面，通过总结以往单位所组织的培训，缺乏统的教材及教务管理，更多为机动性零散性培训及讲课内容，对培训教师管理也缺乏正规的验收及要求，因此在培训系统化上，包括教材编写上课老师的管理须继续完善深入，也就是说需要在整体培训机制上给予建设完善。的积极性为了提高员工参加培训，我们可以鼓励员工积极加入企业的兼职讲师团队，对于非企业主管以上的人员在获得授课权限后，企业将为其颁发兼职讲师证书，对于兼职讲师在完成授课任务后，企业应给予定的补贴。培训效果的评估与反馈加强培训控制重视建立培训进行中的监督机制，要对培训的实施过程进行仔细的观察，及时发现问题与纠正偏差，不能使培训流于形式，让员工觉得培训就是放松的时间，只要人到了，睡觉，玩手机都可以。建立培训档案库每次培训之后，需要建立培训档案库，将员工接受培训的具体情况和培训结果详细记录备案......”。