1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....从而提高自己的专业水平，为今后就业创业做好准备。初到自己喜欢的公司上班，和接触自己喜欢的专业，心里十分期待，学了年的会计终于可以出来自己做账了，心里十分高兴，但刚开始的时候，并没有像我想的那般美好，我们公司没有专职会计，之前的账都是请会计事务所和兼职会计做的，我刚来公司也就面临着自己做帐，原本以为会有人带我做，结果却是自己做，只有在交接工作的时候和之前的老会计请教过，说实话让我自己做账，对于学生实践报告范文,学生实践报告范文,实践报告范文,报告范文,范文,会计专业实践报告,会计专业社会实践,会计专业实践内容,会计专业实践心得,会计专业实践总结,会计专业实践日记,会计专业实践论文,会计专业实践经历,会计专业实践日志,会计专业实践记录了我的斗志吧，我就默默发誓我定要做好这个全职会计，经验没有可以慢慢学，没人带可以慢慢去摸索。第个月，我慢慢学会了怎么去做记账凭证......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....肯定会心生烦闷厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致雪上加霜。实习期间才感觉到和我实习以前想的点都不样。只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。现在就是做得很开心，也已经喜欢上了这份工作,我始终相信凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都样，需要有恒心细心和毅力，那才会到达成功的彼岸,会计专业学生实践报告范文,专业学生实践报告范文,学生实践报告范文,实践报告范文,报告范文,范文,会计专业实践报告,会计专业社会实践,会计专业实践内容,会计专业实践心得,会计专业实践总结,会计专业实践日记,会计专业实践论文,会计专业实践经历,会计专业实践日志,会计专业实践记录会计专业学生实践报告范文实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....月中旬就要报月的税了，从没报过税的我对税务局什么都不懂，也不知道该请教谁，报税的最后天由于公司存的钱没及时到账，所以在下班之前都没报成，当时我十分着急，很担心这个月的税可能不能及时在网上申报了，下班之后我就直在琢磨这个事，我下班后再次查了银行存款的账上余额，很幸运的是钱已到账，下班回家我就用家里的电脑进入系统报税，报了很久都没报起，后来我打电话给我的专业老师陈红老师，她叫我不要急慢慢来，在陈老师的帮助下我终于报税成功了，但我并不确定我到底报起没有，也不肯定能扣款成功，因为上个月老会计报税成功了但第二天并没有扣款，所以我还是很大担心，整天晚上都在想这个事，第二天上班的第件事就是打电话查银行的钱扣款没有，当电话的语音提示说账上余额是五佰多，我心里的大石头终于落地了，税已成功扣款。当时我心里真的很高兴，因为第次这么成功的完成了报税流程，同时也给了我很大的鼓励和信心......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....税已成功报完，接下来就是编制凭证，登总账明细账日记账科目汇总表，编制资产负债表和利润表库存表。由于在学校做过会计实训，对这些凭证的处理和登记账本还有些熟悉，所以很快就把公司的财务报表做了出来，当基本做完这些会计方面的工作，我从中体会到了许多也学会了很多，原来会计也不是我们想的那么难，只要肯用心去学就定可以做好，尽管有时会遇到许多问题，但始终要相信只要认真去做不懂就想朋友老师请教加上自己努力定可以完成任务。接下来的每天都是重复的做这些工作，虽然很乏味很枯燥，但慢慢的也觉得习惯了，对公司的切业务和流程都十分清楚，做起工作来也得心应手。有时除了做些本职的会计工作，还学会了许多行政方面的知识，我们老板常常对我说，个有能力和作为的人不仅只会做自己的专业，其他方面的知识也很重要，越是不懂的越是要学，只有不停的学不停的挑战自己，才能让自己走向成功的道......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....本以为到了公司实践应该能够应付得来，尽管是为期五天短暂的实践，但是在公司里并没想象中如此容易。平时在学校，数字错了改改就可以交上去了，但在公司里，数字绝对不可以出错，因为质量是公司的第生命，质量不行，公司的运营就会跟不上，而效率也会随之降低，公司就会在竞争的浪潮中失败，所谓逆水行舟，不进则退，公司要时时保持着这种竞争状态，才能在市场中立于不败之地，就因为这样，公司会对每个员工严格要求，每个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解道题，算出个程式就行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以定要特别小心谨慎，而且旦出错并不是像在学校里样老师打个红叉，然后改过来就行了，在公司里出错是要负上责任的，这关乎公司的利益损失。在这次实践中,让我很有感触的点就人际交往方面......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。短暂五天的社会实践，晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。篇二会计专业学生实践报告范文会计是门应用性很强的技术专业，不能照搬书本，只有真正的实战经验实习，将是我们踏入会计领域工作前不可缺少的锻炼，作为当代大学生，惟有把理论联系实际才是当今社会真正需要的优秀人才，于是我很早就在关注报纸杂志和网上招聘，不过所有的努力都不算白费，在大三开校之前我找到了个比较对口的专业，为了珍惜这个实习的机会，我默默发誓定要好好工作......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....毕竟是我第次工作这么久，以前都是寒暑假的短期实习，而这次却是我人生的第个工作，对我产生了很大影响，同时也让我对自己的职业生涯做了个更全面的规划。会计专业学生实践报告范文,专业学生实践报告范文,学生实践报告范文,实践报告范文,报告范文,范文,会计专业实践报告,会计专业社会实践,会计专业实践内容,会计专业实践心得,会计专业实践总结,会计专业实践日记,会计专业实践论文,会计专业实践经历,会计专业实践日志,会计专业实践记录实习真的是种经历，种磨练，只有亲身体验才知其中滋味。课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。通过此次实习我学到了许多书本上没有的东西，就像如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。在实习以前......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....报告范文,范文,会计专业实践报告,会计专业社会实践,会计专业实践内容,会计专业实践心得,会计专业实践总结,会计专业实践日记,会计专业实践论文,会计专业实践经历,会计专业实践日志,会计专业实践记录许多技巧,就看你怎么把握了我想说的点就是,在交际中,既然我们不能改变些东西,那我们就学着适应它如果还不行，那就改变下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式是培养锻炼才干的好渠道是提升思想，修身养性......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。选择了会计为专业的我，在这次实践中自然比较关注这环。虽然在实践中只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋,在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体......”。