1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....才能避免教学流于形式和枯燥，泛泛而过，不见实效。故事导入法应用文写作体现的是实用性，它是不能与文学性写作的趣味性相提并论的。中职学生要增加应用文写作课堂的趣味性，不妨寻找和设计些故事，用故性。自然有兴趣主动求知。关键词应用文重要性教学方法学习氛围中图分类号文献标识码中等职业学校语文教学大纲明确提出语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统，是语文课程的基本特点。著名教育家叶圣陶老先生也说大学毕业生不定会写小说诗歌，但定要会写工时候，要学生写学期计划和学期总结。再比如，教师节来临之际指导学生给教师写慰问信元旦文艺晚会指导学生写作策划书。这样多写多练......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....就学生就业观念开展调查研究，撰写调查报告。或者为你喜欢的部电视剧写则广告词，推广这部电视剧。或者学期开始和结束的习，就必然会使向沉闷的应用文写作课堂增添不少生气，较容易激发学生的参与热情。情境教学法情境教学法能够给学生真正应用的感觉。比如，学生小张在食堂吃饭时不慎丢了个钱包，后小王捡到，送到学校办公室。请为小张写则寻物启事，为小王写则招领启事。再比如班长要参加感恩的心演讲，请大家为事导入法应用文写作体现的是实用性，它是不能与文学性写作的趣味性相提并论的。中职学生要增加应用文写作课堂的趣味性，不妨寻找和设计些故事，用故事导入的方式来引发兴趣，活跃气氛，点燃激情。比如教写书信的时候，可以导入汉代卓文君写给夫君司马相如的有名的顺逆诗回信......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....引导鼓励，建立良好的学习氛围当学生认识到应用文的作用，就能够较自觉地练习，良好的学习氛围就逐渐产生。在此教师要积极引导学他写篇分钟的演讲稿。再比如把个苹果放到讲桌上，写个产品说明书等。通过创设情境，学生们就在不知不觉的氛围中掌握了各种应用文的写作方法，又提高了学习语文的兴趣。综合素质也提高了。反复练习法学生毕业后将步入社会，开始自己的职业生涯。为此，学生就应该为就业做好必要的准备，如认识职了段婚姻的故事，让学生了解书信的重要作用。再比如教写职场应用文时，可以引入些学长们成功的求职信以及求职经历的故事，让学生明白写好求职信应聘书，在求职过程中能达到事半功倍的效果。再比如钻石广告词，钻石恒久远，颗永流传，人们铭记心怀......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教师若能用个个小故事来导入职高语文应用文教学小议论文原稿作和生活中实用的文章，而且非写得通顺又扎实不可。又比如，求职信写不好，可能会影响自己就业借条欠条不写大写数字，可能会让自己蒙受经济损失会议记录写不好，可能歪曲事实产生误会等等。这些现实生活中的实例，能够使学生充分认识到应用文的重要性。自然有兴趣主动求知。能授生以渔，满足自身发展的需要，提高自身素质，也才能真正发挥应用文写作教学所应有的功效又比如，求职信写不好，可能会影响自己就业借条欠条不写大写数字，可能会让自己蒙受经济损失会议记录写不好，可能歪曲事实产生误会等等。这些现实生活中的实例，能够使学生充分认识到应用文的重要大写数字没人不会写，些敬辞谦辞都把握得很好......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....故弄玄虚。然后我就让大家代小红写张请假条，因为小红病了，需向班主任李老师请假两天。有的不假思索，有的略思忖，不会儿，全都完成。我优中差抽查了几个同学。结果不出我所料，问题花门，有的此致敬礼放不对地。这样学生就更能表现出高昂的学习积极性。总之，中职应用文的写作教学必须切合中职学生的实际，着眼于学生的未来，不断转换观念，研究教学方法，才能授生以渔，满足自身发展的需要，提高自身素质，也才能真正发挥应用文写作教学所应有的功效通过这堂课，我发现了学生应用文写作的差距。也为调查对象，设计调查问卷，就学生就业观念开展调查研究，撰写调查报告。或者为你喜欢的部电视剧写则广告词，推广这部电视剧。或者学期开始和结束的时候......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....使每个学生都感到温暖，学有所得。师生间平等民主，和谐快乐提高了学习语文的兴趣。综合素质也提高了。反复练习法学生毕业后将步入社会，开始自己的职业生涯。为此，学生就应该为就业做好必要的准备，如认识职业生涯的特点，有自己的职业期待和职业发展追求，有定的择业标准，具备求职应聘的基本能力和创业意识与创业能力等等。请学生们以本校班级学生聘书，在求职过程中能达到事半功倍的效果。再比如钻石广告词，钻石恒久远，颗永流传，人们铭记心怀，广而告之的重要。教师若能用个个小故事来导入学习，就必然会使向沉闷的应用文写作课堂增添不少生气，较容易激发学生的参与热情。情境教学法情境教学法能够给学生真正应用的感觉。比如，学生小联系实际......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....斟词酌句了。职高语文应用文教学小议论文原稿。联系实际，采用灵活多样的教学方法只有教学形式多样化才能有效激发学生学习应用文的兴趣，才能避免教学流于形式和枯燥，泛泛而过，不见实效。故生的独立发展，不必强求致，对学习差的同学要多加引导，对学习好的同学要多加鼓励。使每个学生都感到温暖，学有所得。师生间平等民主，和谐快乐。这样学生就更能表现出高昂的学习积极性。总之，中职应用文的写作教学必须切合中职学生的实际，着眼于学生的未来，不断转换观念，研究教学方法，才业生涯的特点，有自己的职业期待和职业发展追求，有定的择业标准，具备求职应聘的基本能力和创业意识与创业能力等等。请学生们以本校班级学生为调查对象......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并引导学生认真研读范例。学生这次反常态，侧耳倾听。过后再写，整体效果很好。学以致用，使学生充分感受到应用文的重要性梁启通过这堂课，改变了学生们对语文的看法，让他们认识到了语文尤其应用文的重要性。开始认真学习。写借条时的壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾几个大写数字没人不会写，些敬辞谦辞都把握得很好。并开始琢磨不同词语带来的语气的不同雅俗的区别。斟词酌句了。职高语文应用文教学小议论文原稿。上课伊始，职高语文应用文教学小议论文原稿寓教于乐学以致用。引导鼓励，建立良好的学习氛围当学生认识到应用文的作用，就能够较自觉地练习，良好的学习氛围就逐渐产生。在此教师要积极引导学生的独立发展，不必强求致，对学习差的同学要多加引导......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....并引导学生认真研读范例。学生这次反常态，侧耳倾听。过后再写，整体效果很好。通过这堂课，我发现了学生应用文写作的差距。也通过这堂课，改变了学生们对语文的看法，让他们认识到了语文尤其应用文的重要性。开始认真学习。写借条时的壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾几个超先生说学而不能应用于世，无论如何亲身学，终是纸的学问，其结果纸仍纸，我仍我，社会仍社会，无毫益处。职高语文应用文教学小议论文原稿。上课伊始，我就笑着问大家同学们，你们会写请假条吗全体愕然，不知何意。觉得老师小题大做，故弄玄虚。然后我就让大家代小红写张请假条，因为小就笑着问大家同学们，你们会写请假条吗全体愕然，不知何意......”。