1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....下列四个表，其中能成为随机变量的分布列的是设随机变量的分布列如下求常数袋中有个球，其中个黑球，个红球，从袋中任取个球，求取出的红球数的分布列。例在掷枚图钉的随机试验中,令针尖向上针尖向下如果针尖向上的概率为,试写出随机变量的分布列解根据分布列的性质,针尖向下的概率是，于是，随机变量的分布列是两点分布列象上面这样的分布列称为两点分布列。如果随机变量的分布列为两点分布列，就称服从两点分布，而称为成功概率。在射击的随机试验中，令果射中的概率为，求随机变量的分布列。，射中未射中设项试验的成功率是失败率的倍，用随机变量去描述次试验的成功次数，则失败率等于理解离散型随机变量的分布列的意义......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....比较三种方法的优劣，引出离散型随机变量分布列概念，进步探究离散型随机变量分布列的有关性质。接着通过例题讲解学习求具体问题的离散型随机变量分布列。再通过学会求简单离散型随机变量分布列理解离散型随机变量分布性质，并能运用性质解决实际问题了解二点分布是特殊的离散型随机变量分布本课主要学习离散型随机变量分布列。以复习引入新课，通过探究问题了解离散型随机求出各取值的概率列成表格。明确随机变量的具体取值所对应的概率事件作业课本组第题组第题离散型随机变量的分布列第课时了解随机变量分布列几种表示变量的分布列的意义，会求些简单的离散型随机变量的分布列掌握离散型随机变量的分布列的两个基本性质，并会用它来解决些简单问题求离散型随机变量的概率分布列找出随机变量ξ的所有可能的取值,......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....变量。如果随机变量可能取的值是个区间的切值，这样的随机变量叫做连续型随机变量试验中所有可能出现的基本事件只有有限个每个基本事件出现的可能性相等。古典概型抛掷枚骰子，所得的结果可以用个变量来表示，或随着试验结果变化而变化的变量，那么这样的变量叫做随机变量随机变量常用希腊字母ξη等表示。随机变量离散型随机变量所有取值可以列出的随机变量，称为离散型随机练习加以巩固离散型随机变量分布列求解及性质。通过例题学习特殊的离散型随机变量分布列二点分布列，最后通过练习加以巩固。本节课重点是离散型随机变量分布列概念，难点是求离散型随机变量分布列。如果随机试验的变量概率表示三种基本方法......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....令果射中的概率为，求随机变量的分布列。，射中未射中设项试验的成功率是失败率的倍，用随机变量去描述次试验的成功次数，则失败率等于理解离散型随机性质,针尖向下的概率是，于是，随机变量的分布列是两点分布列象上面这样的分布列称为两点分布列。如果随机变量的分布列为两点分布列，就称服从两点分布，而称为成功概率个球，其中个黑球，个红球，从袋中任取个球，求取出的红球数的分布列。例在掷枚图钉的随机试验中,令针尖向上针尖向下如果针尖向上的概率为,试写出随机变量的分布列解根据分布列的列四个表，其中能成为随机变量的分布列的是设随机变量的分布列如下求常数袋中有随机变量的分布列为解的所有取值为说明在写出ξ的分布列后......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....随机变量离散型随机变量所有取值可以列出的随机变量，称为离散型随机变量。如果随机变量可能取的值是个区间的切值，这样的随机变量叫做连续型随机变量试验中所有可能出现的基本事件只有有限个每个基本事件出现的可能性相等。古典概型抛掷枚骰子，所得的点数有哪些值取每个值的概率是多少解则的取值有可以看出的取值它取每个值的概率都是。解析法图象法离散型随机变量的分布列完全描述了由这个随机变量所刻画的随机现象。函数可以用解析式表格或图象表示，离散型随机变量可以用分布列等式或图象来表示件随机变量的分布列为解的所有取值为说明在写出ξ的分布列后......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....函数可以用解析式表格或图象表示，离散型随机变量可以用分布列变量叫做连续型随机变量试验中所有可能出现的基本事件只有有限个每个基本事件出现的可能性相等。古典概型抛掷枚骰子，所得的点数有哪些值取每个值的概率是多少解全描述了由这个随机变量所刻画的随机现象。函数可以用解析式表格或图象表示，离散型随机变量可以用分布列等式或图象来表示件列四个表，其中能成为随机变量的分布列的是设随机变量的分布列如下求常数袋中有性质,针尖向下的概率是，于是，随机变量的分布列是两点分布列象上面这样的分布列称为两点分布列。如果随机变量的分布列为两点分布列，就称服从两点分布，而称为成功概率变量的分布列的意义......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....下全描述了由这个随机变量所刻画的随机现象。函数可以用解析式表格或图象表示，离散型随机变量可以用分布列等式或图象来表示件则的取值有可以看出的取值它取每个值的概率都是。解析法图象法离散型随机变量的分布列完变量叫做连续型随机变量试验中所有可能出现的基本事件只有有限个每个基本事件出现的可能性相等。古典概型抛掷枚骰子，所得的点数有哪些值取每个值的概率是多少解，那么这样的变量叫做随机变量随机变量常用希腊字母ξη等表示。随机变量离散型随机变量所有取值可以列出的随机变量，称为离散型随机变量。如果随机变量可能取的值是个区间的切值，这样的随机变......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并会用它来解决些简单问题求离散型随机变量的概率分布列找出随机变量ξ的所有可能的取值求出各取值的概率列成表格。明确随机变量的具体取值所对应的概率事件作业课本组第题组第题离散型随机变量的分布列第课时了解随机变量分布列几种表示学会求简单离散型随机变量分布列理解离散型随机变量分布性质，并能运用性质解决实际问题了解二点分布是特殊的离散型随机变量分布本课主要学习离散型随机变量分布列。以复习引入新课，通过探究问题了解离散型随机变量概率表示三种基本方法，再通过探究问题二，比较三种方法的优劣，引出离散型随机变量分布列概念，进步探究离散型随机变量分布列的有关性质。接着通过例题讲解学习求具体问题的离散型随机变量分布列......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....通过例题学习特殊的离散型随机变量分布列二点分布列，最后通过练习加以巩固。本节课重点是离散型随机变量分布列概念，难点是求离散型随机变量分布列。如果随机试验的结果可以用个变量来表示，或随着试验结果变化而变化的变量，那么这样的变量叫做随机变量随机变量常用希腊字母ξη等表示。随机变量离散型随机变量所有取值可以列出的随机变量，称为离散型随机变量。如果随机变量可能取的值是个区间的切值，这样的随机变量叫做连续型随机变量试验中所有可能出现的基本事件只有有限个每个基本事件出现的可能性相等。古典概型抛掷枚骰子，所得的点数有哪些值取每个值的概率是多少解则的取值有可以看出的取值它取每个值的概率都是......”。