1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....完成了‚千红窟‛‚万艳同杯‛的宿命。▲结束语在这堂课就要结束之际让我们在红楼梦的序曲中起来朗读这样首诗歌忆红楼,怨梦里红楼若梦;思红颜,叹烟中红颜如烟。花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?只见得满目残红,只听得悲歌如泣!歌毕,剧终。梦场,怎个愁字了得!▲布臵作业由语文学习领域拓展到切领域,你还可以得到哪些启示和收获?以‚香菱学诗的启示‛为副标题,写篇随笔。香菱学诗学案篇。腻烦颦儿缚住抠土画缯沁芳亭。不过是起承转合,当中承转是两副对子。起承转合这正是地灵人杰,老天生人再不虚赋情性的。地灵人杰只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。兴兴头头你能说出下列诗人的名字吗？陆放翁李青莲老杜小杜王摩诘陶潜课内阅读阅读下列文字,回答文后问题。香菱听了,喜的拿回诗来,又苦思回作两句诗,又舍不得杜诗,又读两首。如此茶饭无心,坐卧不定。宝钗道‚何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你,我和她算账去。你本来呆头呆脑的,再添上这个,越发弄成个呆子了。‛香菱笑道‚好姑娘,别混我。‛面说,面作了首,先与宝钗看。宝钗看了笑道‚这个不好,不是这个作法。你别怕臊,只管拿了给他瞧去,看他是怎么说。‛香菱听了,便拿了诗找黛玉。黛玉看时,只见写道是月挂中天夜色寒,清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩,野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜,珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛,晴彩辉煌映画栏。黛玉笑道‚意思却有,只是措词不雅。皆因你看的诗少,被他缚住了。把这首丢开,再作首,只管放开胆子去作。‛香菱听了,默默的回来,越性连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都诧异。李纨宝钗探春宝玉等听得此信,都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱回眉,又自己含笑回。宝钗笑道‚这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到更天才睡下,没顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了,忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。回来了,呆了日,作了首又不好,这会子自然另作呢。‛宝玉笑道‚这正是地灵人杰,老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竞俗了,谁知到底有今日。可见天地至公。‛宝钗笑道‚你能够像他这苦心就好了,学什么有个不成的。‛宝玉不答......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....胆子放大了些。不足之处是对黛玉的‚放开胆子‛理解很表面,所以说‚过于穿凿了‛。主旨月色很美这也是致命伤,偏题了第首含蓄揭示诗歌的话语蕴藉。首句有气势,似轮皓月,破云而出。‛精华难掩‛,暗含自己才华终难埋没,句暗含自己的身世,顾影自怜,精神寂寞。脂砚斋细想香菱之为人也,根基不让迎探,容貌不让凤秦,端雅不让纨钗,风流不让湘黛,贤惠不让袭平。第联借旅人思乡,怨女思夫,写得情景交融。结尾感叹本是作者自己的,却借处境同样寂寞的嫦娥发问,诗意曲折又紧扣咏月诗题,‚团圆‛字将月与人合咏,自然双关,余韵悠长。语言含蓄优美含蓄是把似乎无限的意味隐含或蕴蓄在有限的话语中,使读者从有限中体味无限;表现手法含蓄,侧面写,全诗不着‚月‛字,却处处是月。主旨蕴藉托物言志,抒身世之感▲香菱的这首诗歌,是在几天内完成的?天▲从第首到第首可以说她的进步是突飞猛进的,因为中间只隔了两天的时间,为什么她能在如此短的时间里取是如此大的成就?文末哪几个成语可以概括她学诗的状态?苦志学诗精血诚聚解释对应本回的题目‚苦学‛▲从文章当中找出可以应证的句子并朗读相应的句子,分组朗读‚香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下首首的读起来。宝钗连催她数次睡觉,她也不睡。‛勤奋好学,挖心搜胆,耳不旁听,目不别视‚如此茶饭无心,坐卧不定。‛废寝忘食,专心致志‚只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都诧异。hellip;hellip;只见他皱回眉,又自己含笑回。‛这段文字表现香菱构思时的专注神情。‚出神‛,是因为‚神与物游‛刘勰语,说明她此刻已浮想联翩。‚抠土‛,有费尽心力之意,写她在立意时的反复斟酌之态。‚皱眉‛也许是因为所用字眼不好;‚含笑‛,大约是有了奇句,因而感到满意。‚至晚间对灯出回神,至更以后上床卧下,两眼鳏鳏,直到更方才朦胧睡去了。‛达到忘我之境,失眠只听香菱从梦中笑道‚可是有了,难道这首还不好。‛香菱的好诗绝非梦中偶得,而是苦读冥思后的成果▲学生解读文中有关宝钗宝玉的相关语言描写,体会侧面描写的作用。如宝钗‚你本来呆头呆脑的,再添上这个......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....情景设臵法激发感情,引起兴趣,问法逐步引导,逐渐深入,拨法展开联想,拓展思路教学安排课时。教学过程课前准备。学生自查资料,了解课文主人公香菱的有关信息及香菱学诗的背景。教学过程初读诗,解个性▲导入在红楼梦第回,贾宝玉神游太虚幻境,警幻仙姑盛情款待了宝玉,给他喝的茶名叫‚千红窟‛茶,这茶出自放春山的遣香洞,用仙花灵叶上所带的露水烧成。宝玉他了觉得清香异常。让他喝的酒是‚万艳同杯‛酒,这酒用百花的花蕊,万种树木的汁液,酿制而成,因此名为lsquo;万艳同杯prime;酒。这酒清香甘冽,异乎寻常。那同学们来猜猜看,这‚千红万艳‛有没有比喻义呢?红楼梦中所有的女子▲今天这堂课中,我们将认识到红楼梦这千红万艳中的位。她刚刚步入大观园,第次加入大观园的生活,她就是?香菱。大观园中最吸引她的是什么?写诗歌不错,今天我们要学的就是香菱学诗▲本文课题香菱学诗,那香菱学诗的过程是怎样的呢?速读全文,概括香菱学诗的过程。学生思考回答后,教师总结拜黛玉为师品味王诗边读杜诗边写诗经历两次失败最终成功▲香菱为什么要学诗,找出她自己原话来回答?得了空儿。我不过是心里羡慕,才学着顽罢了。▲香菱为什么羡慕,羡慕的是什么?填补空白写诗是高雅的事,是有着高贵血统的人做的事。红楼梦中并非所有的人都会写诗,王熙凤生就与诗无缘,普通的丫头不会也不敢学诗,诗歌代表是真善美。所以这个章回原本的题目就是慕雅女雅集苦学诗▲香菱有没有学会写诗?有▲读读香菱所写的首诗,结合文中别人对它们的评价。说说读过诗歌后的感受。每首各请位学生进行朗读第首‚措词不雅‛语言语言肤浅,堆砌词藻,落入俗套,用的都是现成话,只是将前人咏月的词藻进行堆砌,如‚月‛‚玉镜‛‚冰盘‛等词,凑成篇章,无新意。表现手法采用了直接表现的手法。主旨月亮很亮这是致命伤,咏物诗应该托物言志。第首‚不像吟月了,月底下添个‚色‛字倒还使得,你看句句倒是月色。‛‚这首过于穿凿了‛,用词雅致了。语言语言游离,刻意求雅,显得生硬。表现手法以花香,夜雾来烘托,侧面描写......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我为什么要这样设计?因为学生获得知识有个循序渐进的过程,在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习调动学生的多种感官参与学习过程,强调些学习习惯的养成,在兼容并举中力求限度地发挥学生的主动性合作性发展性创造性,从而达到激发兴趣理解陶情启迪心智感悟积淀重境界。▲个人的主观勤奋确实最为重要内因,那除此之外还有其他原因吗?外因是有优秀的老师林黛玉是有良好的环境大观园是美好的地方,特别是宝玉探春等人对她的关爱和赞扬。小结在香菱学诗的过程中,我们认识了个可爱可敬的香菱。▲从香菱的学诗经历中,你有何所获?小组讨论,然后各抒己见,意对即可如第,学习要有兴趣。第,学语文要专注执着。第,要有尽可能质高量大的阅读。第,要读写结合。第,写作上既要有格调规矩,又要不受拘束,而以立意为主,讲究意趣真实。第,要老老实实向老师学习。这样设计的意图是针对新课标的维度之注重学生情感态度与价值观的养成,使香菱的气质品格化为自己学习的不竭动力,达到学以致用的效果。次读诗,探身世▲对于香菱的学诗写诗,作为红楼梦的男主角宝玉是如何评价的?填补空白这正是‚人杰地灵‛,老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了,谁知到底有今日。可见天地至为公。▲为什么香菱不学诗就‚可惜‛了呢?补白香菱身世可怜红楼梦第回中,贾宝玉梦游‚太虚幻境‛,翻看金陵十钗副册时,只见首页画着株桂花,下面有池沼,其中水涸泥干,莲枯藕败,后面书写着这样的内容根并荷花茎香,平生遭际实堪伤。自从两地生孤木,致使香魂返故乡。你知道这是写谁的吗?香菱哪位同学能给我们简单介绍下她的情况?脂砚斋对‚香菱‛精辟的分析,说‚细想香菱之为人也,根基不让迎探,容貌不让凤秦,端雅不让纨钗,风流不让湘黛,贤惠不让袭平‛从出生外貌气质才华品德方面来评价香菱,可见她是个完美的女子香菱是小说中出场最早的薄命女,根基不让迎探句说明香菱本来就是富贵人家的孩子,本名甄英莲,本来血统高贵,曹雪芹的美学观认为,诗歌应该是上等人中的佼佼者的专利品,诗歌使人更真更善更美......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....直落得个‚白茫茫大地真干净!‛香菱是可悲的,悲其出身仕宦,却年幼无依,沦落红尘,致为呆霸王薛蟠这等人的妾室,饱受凌辱,最终香消玉殒之命运;小结可悲的香菱▲香菱苦志学诗不仅使她成为红楼梦中会作诗的丫鬟,被大观园中众人所喜爱佩服,而且连我们今人也不禁喜欢上这位玲珑剔透冰雪聪明的女子,可是这样位受人欢迎的人,结局却如此悲惨,令我们不得不怀疑曹雪芹的用心,他塑造香菱这形象,想要传达怎样的感情呢?作者以饱蘸深情的笔,讴歌了香菱这个精华灵秀所钟的薄命女子。香菱这样的人竟然和薛蟠生活在起!而且受他的凌辱作践。那薛蟠只会胡扯‚女儿愁,洞房里撺出了大马猴‛之类,是极端粗陋鄙俗之人。香菱的境遇又那么值得同情惋惜!封建社会如此扼杀人才!不公平到这等地步!这正是需要读者明白的道理,也正是作者美学观点之体现。香菱是可赞的,赞其娟娟之影,孤寒之魄,面对多舛的命运,恒守清新纯净的本质,痴心不悔地追求精神世界的丰盈,终究‚精华难掩‛,完成了个诗性女儿对诗性理想的痴心追求!▲因而,有人说,‚红楼梦既是女性的悲歌,又是女性的赞歌‛。请说说还有哪些女子的遭遇也折舐出这句话的含义?还记得这堂课开始了时候,贾宝玉在太虚幻境中所喝到的茶是‚千红窟‛茶,饮到的酒是‚万艳同杯‛酒,联系到曹学芹在整部小说中所采用的谐音的手法,那就是‛千红哭,万艳同悲‛。我们可以看出红楼梦中,不是某个女性在某个问题上的悲剧,而是那个社会里女性的普遍悲剧,只是表现形式不同而已。才貌两全者如黛玉,德才兼备者如宝钗,阔达豪放者如湘云,柔弱和顺者如迎春,聪慧果敢者如探春,胆大泼辣者如熙凤,美丽率真者如晴雯,谦和忍让者如袭人,软弱糊涂者如尤姐,性情刚烈者如龙姐,远离红尘者如妙玉hellip;hellip;等等,她们的人生无不是以悲剧收场。而且她们身受痛楚而不自知,这又是怎样的悲哀呀!红楼梦塑造了个悲剧群像,最能体现红楼梦悲剧典型意义的是‚金陵十钗‛,她们几乎无能逃脱红消香断,花残春落的结局,作者统统把她们归结到‚薄命司‛中,听凭她们的眼泪由秋流到冬由春流到夏。她们带着切美好的追求美好的情感青春阳光的生命......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....雨村便疾忙修书封与贾政并京营节度使王子腾,不过说‚令甥之事已完,不必过虑‛之言寄去。此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为,雨村又恐他对人说出当日贫时事来,因此心中大不乐意；后来到底寻了他个不是,远远的充发了才罢。段中贾雨村说的第段话主要包含哪两层意思？表现人物怎样的性格？为什么？段中‚门子听了冷笑道‛,这里的‚冷笑‛表达了门子怎样的态度？从门子‚冷笑‛后的话中可见人物怎样的性格？,说说贾雨村说这番话时的心理活动是怎样的？段文字的段意。不超过个字段中写道‚雨村低了头,半日说道依你怎么着？‛在这里雨村向门子讨主意,雨村果真没有主意吗？他为什么向门子讨主意？段中,雨村为什么对‚干有名人犯‛详加审问？个字分别概括出第段中贾雨村办的件事,并分别说出这件事突出地表现了贾雨村什么性格特征？段文字是整个故事情节的哪个部分？它是从哪个方面来表现人物的？写作本单元我们学习的都是从我国古典名著中节选的名篇,故事情节生动有趣,感人至深,文中人物栩栩如生,请你结合其中的篇文章,写下你的理解和感受。要求结合人物或事件,要写出真情实感；适当运用抒情和议论的表达手法；书写认真,不少于字。参考答案nìpínfùkōuzēngqìn旧体诗文常用的行文顺序。起,开端。承,承接上文进步加以申述。转,转折,从另方面论述主题。合,结束语。山川灵秀,人物杰出。兴冲冲的样子。陆游李白杜甫杜牧王维陶渊明‚意思却有,只是措词不雅。皆因你看的诗少,被他缚住了。把这首丢开,再作首,只管放开胆子去作‛；第首是‚自然算难为他了,只是还不好。这首过于穿凿了,还得另作。‛,用语直露,把前人咏月的词语堆砌起来,凑成首诗,最大的问题是没有表达真情实感,了无新意。‚月桂‛‚玉镜‛‚冰盘‛等词藻陈腐；第首诗有所进步,能用‚花香‛‚轻霜‛等比喻,又用‚人迹‛‚隔帘‛等情景烘托,渐渐放开了手脚,但全诗是咏月色而不是月亮本身,有些跑题。只要写出自己的认识或体会即可‚如此茶饭无心,坐卧不定‛；‚越性连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土‛；‚至晚间对灯出了回神,至更以后上床卧下......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....凭曹雪芹对她的同情态度,不能让她不会写诗,所以宝玉的观点也就是作者的观点。而香菱自幼被拐,幼年罹祸,命运乖蹇,致为侧室。十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾;后来正妻夏金桂来,她的命运就更为不堪,很快就被折磨致死了。香菱孤苦无依的身世沦为妾侍的身份,在大观园学诗的这段时光,恐怕是她生中难得的幸福时光了。所以她感到由衷的快乐,由衷的幸福。所以她废寝忘食如饥似渴如醉如痴!无情的命运非但没有让她沉沦麻木,反而使她对精神的追求益发执着,可谓痴心不改。当这样个女子被赋予诗歌性灵般的光辉时,她的形象在红楼大舞台上便熠熠生辉了!小结可怜的香菱▲路读来,现在你感受到香菱是怎样的个女子呢?聪明悟性好,好学,刻苦钻研,锲而不舍,善良,可爱,再读诗,悲命运▲再读香菱写的第首诗,也就是我们共认的最成功的首,说说你还从中读出了什么?全班有感情地齐读作者在咏月中倾注了真情,她仿佛对月低吟,顾影自怜,把自己沉痛的遭遇融入寒月之中,结句的感喟本是自己的心声,却推给处境同样寂寞的嫦娥,曲折含蓄。总结从诗歌中我们读出了香菱的思念盼团圆,她可能想和自己的亲生父母团聚,但从种种意象表明,她更有可能她已经开始思念远在他乡的丈夫了。▲从诗歌当中我们了解到了香菱很热爱她的丈夫,很盼望和丈夫的团聚,事实上,薛蟠值得香菱如此为他牵肠挂肚吗?不值得。薛蟠薛蟠,表字文龙,外号‚呆霸王‛,薛姨妈的儿子。因幼年丧父,寡母又纵容溺爱,终日唯有斗鸡走马,游山玩水而已。虽上过学,不过略识几个字,虽是皇商,却全然不知经纪世事。他骄横跋扈,倚财仗势,强买英莲〈即英莲〉为妾,喝令手下豪奴打死冯渊;他荒淫无耻。在次去南边臵货时,途经小酒店喝酒,因堂倌换酒迟了些,就时性起,拿起酒碗照他打去,下子就把堂倌打死了。这次薛蟠被判了死罪,后因贾薛两家托人和贿赂,又被放出。此乃粗鄙无耻无情无义之人。而当这样个女子终究难逃其悲剧宿命,香魂返归故乡之时,作为读者,我们怎能不为之扼腕叹息,怎能不掬把清泪?有人说,红楼梦是女子的悲歌,亦是女子的赞歌,文中塑造了百余位女子形象,她们或巧笑倩兮,或眉目盼兮,或袅娜风流,或娴雅贞烈,她们就那样个个走进读者的心中......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....探春笑道‚咱们跟了去,看他有些意思没有。‛说着,齐都往潇湘馆来。只见黛玉正拿着诗和他讲究。众人因问黛玉作的如何。黛玉道‚自然算难为他了,只是还不好。这首过于穿凿了,还得另作。‛众人因要诗看时,只见作道非银非水映窗寒,试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染,丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌,恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝,余容犹可隔帘看。宝钗笑道‚不像吟月了,月字底下添个色字倒还使得,你看句句倒是月色。这也罢了,原来诗从胡说来,再迟几天就好了。‛香菱自为这首妙绝,听如此说,自己扫了兴,不肯丢开手,便要思索起来。因见他姊妹们说笑,便自己走至阶前竹下闲步,挖心搜胆,耳不旁听,目不别视。时探春隔窗笑说道‚菱姑娘,你闲闲罢。‛香菱怔怔答道‚闲字是十删的,你错了韵了。‛众人听了,不觉大笑起来。宝钗道‚可真是诗魔了。都是颦儿引的他！‛黛玉道‚圣人说,诲人不倦,他又来问我,我岂有不说之理。‛李纨笑道‚咱们拉了他往姑娘房里去,引他瞧瞧画儿,叫他醒醒才好。‛说着,真个出来拉了他过藕香榭,至暖香坞中。惜春正乏倦,在床上歪着睡午觉,画缯立在壁间,用纱罩着。众人唤醒了惜春,揭纱看时,十停方有了停。香菱见画上有几个美人,因指着笑道‚这个是我们姑娘,那个是林姑娘。‛探春笑道‚凡会作诗的都画在上头,快学罢。‛说着,顽笑了回。各自散后,香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了回神,至更以后上床卧下,两眼鳏鳏,直到更方才朦胧睡去了。时天亮,宝钗醒了,听了听,他安稳睡了,心下想‚他翻腾了夜,不知可作成了？这会子乏了,且别叫他。‛正想着,只听香菱从梦中笑道‚可是有了,难道这首还不好？‛宝钗听了,又是可叹,又是可笑,连忙唤醒了他,问他‚得了什么？你这诚心都通了仙了。学不成诗,还弄出病来呢。‛面说,面梳洗了,会同姊妹往贾母处来。原来香菱苦志学诗,精血诚聚,日间做不出,忽于梦中得了句。梳洗已毕,便忙录出来,自己并不知好歹,便拿来又找黛玉。刚到沁芳亭,只见李纨与众姊妹方从王夫人处回来,宝钗正告诉他们说他梦中作诗说梦话。众人正笑,抬头见他来了,便都争着要诗看。,黛玉是如何评价的？请从文中找出写在下面的横线上。......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....找找文中哪些语句写出了香菱的痴迷。,说明了什么？你觉得香菱的经历对你有什么启发？红楼梦中个非常重要的人物,她的性格也具有复杂性。根据选文内容,谈谈你对她性格的理解。课外阅读阅读下面文章,回答文后问题。雨村听了也叹道‚这也是他们的孽障遭遇,亦非偶然,不然这冯渊如何偏只看上了这英莲？这英莲受了拐子这几年折磨,才得了个路头,若果聚合了,倒是件美事；偏又生出这段事来！且不要议论他人,只目今这官司如何剖断才好？‛门子笑道‚老爷当年何其明决,今日何反成个没主意的人了！小的听见老爷补升此任,系贾府王府之力；此薛蟠即贾府之亲老爷何不顺水行舟,做个人情,将此案了结,日后也好去见贾王公。‛雨村道‚你说的何尝不是。但事关人命,蒙皇上隆恩起复委用,正竭力图报之时,岂可因私枉法,是实不忍为的。‛门子听了冷笑道‚老爷说的自是正理,但如今世上是行不去的！岂不闻古人说的大丈夫相时而动,又说趋吉避凶者为君子,依老爷这话,不但不能报效朝廷,亦且自身不保还要思为妥。‛雨村低了头,半日说道‚依你怎么着？‛门子道‚小人已想了个很好的主意在此老爷明日坐堂,只管虚张声势,动文书,发签拿人,凶犯自然是拿不来的,原告固是不依,只用将薛家族人及奴仆人等拿几个来拷问,小的在暗中调停,令他们报个暴病身亡,合族中及地方上共递张保呈,老爷只说善能扶鸾请仙,堂上设了乩坛,令军民人等只管来看,老爷便说乩仙批了,死者冯渊与薛蟠原系夙孽,今狭路相遇,原因了结。今薛蟠已得了无名之病,被冯渊的魂魄追索而死。其祸皆由拐子而起,除将拐子按法处治外,余不累及等语。小人暗中嘱咐拐子,令其实招；众人见乩仙批语与拐子相符,自然不疑了。薛家有的是钱,老爷断千也可,百也可,与冯家作烧埋之费；那冯家也无甚要紧的人,不过为的是钱,有了银子,也就无话了。老爷细想,此计如何？‛雨村笑道‚不妥,不妥。等我再斟酌斟酌,压服得口声才好。‛人计议已定。至次日坐堂,勾取干有名人犯,雨村详加审问,果见冯家人口稀少,不过赖此欲得些烧埋之银；薛家仗势倚情,偏不相让,故致颠倒未决。雨村便徇情枉法,胡乱判断了此案,冯家得了许多烧埋银子......”。