1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....没有余数就是闰年。完成课本第页上的题目。解决实际问题,促进学生发展完成开放练习,拓展学生学生思维。大润发超市开展优惠促销活动,活动共进行天,某月号开始,猜猜看几号结束呢？提供学案指导解题。完成课本第页的练习第题。了解年历上的信息,扩大学生的知识面。出示年的年历,学生自行指出些重要的节日的日期。介绍农历方面的知识,学生阅读第页的你知道吗？布置学生回家后在年历上找找。梳理知识,课后小结板书设计年月日平年小月年月闰年年月日教案篇年义务教育年制小学数学课本第册教学内容本课的内容是年义务教育人教版年制小学数学第册第单元的年月日。教学目标年月日的有关知识。自学课本实践探索等活动培养学生数学思维能力和创造能力。,培养学生珍惜时间的良好习惯,并渗透爱国主义教育。教学重难点教学的重点是获得较长时间观念,即年月日的认识,培养学生自主学习的精神。其中发现并掌握闰年的判断方法是本节课的教学难点。教法根据本节课的内容及学生的实际水平,我采取引导探索发展这教学模式并利用计算机课件辅助本节课的教学。计算机课件以声音动画影像等多种形式强化对学生感观的刺激,这点是粉笔和黑板所不能比拟的,采取这种形式,可以极大提高学生的学习兴趣,加大堂课的信息容量,使教学目标更完美地体现。另外,电脑软件具有良好的交互性,可以将教师的思路和策略以软件的形式来体现,更好地为教学服务。计算机辅助教学CAI是电化教学的种重要手段,还处在发展中,同时我希望通过这堂课抛砖引玉,促进我校电化教学的发展。学法在教学过程中,教师创造疑问,学生想办法解决疑问,通过教师的启发点拨,学生以自己的努力找到了解决问题的方法。学生作为教学主体随时对所学知识产生有意注意,努力思索解决疑问的方式,这才使自己的能力通过教师的点拨得到发挥。体现了素质教育中学习能力的培养问题,达到了教学的目的。教学过程创设情景歌曲导入这部分我用课件出示过生日的场景音乐动画生日歌伴随Flash动画。通过提问你知道自己的生日吗？引出课题并板书。我这样引入的目的是先创设良好的学习情景,又可以激发学生的学习兴趣。为顺利完成本节课教学任务做了思维上的准备......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....有天的那个月叫小月,月是个特殊的月份。年中有几个大月？几个小月？记住大月小月哪个月是天？哪个月是天？怎样记住年的大月小月？左拳记忆法课本上介绍种好的方法,可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书页,看下面的段话要知道哪个月有多少天┄┄老师组织,指导学生边看书边数。投影出示左拳图,指着左拳图,带着学生起数。巩固提问拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？儿歌记忆法十腊,十天永不差。带领学生读儿歌。认识平年闰年年各月的天数我们知道了,那么别的年份各月的天数是不是这样呢？出示年的日历表同学们可以清楚看到不论哪年,每年都有个月。提问不同的年份,月的天数变化了没有？其它月份呢？概括每年的个月中,都有个大月,个小月,月份天数随着年份的变化而在所不同,我们把月份是天的那年叫平年,月份是天的那年叫闰年。课件出示大小月形成的原因故事描述提问月份的天数可以帮助我们认识平年闰年。如何判断某年是平年还是闰年？请同学们探索课件闰年解说使学生理解通常每年闰的道理。课件出示练习下表,哪年是平年？哪年是闰年？根据年份发现什么规律？根据学生的回答,引导学生探访年闰的规律,并通过计算讨论等手段引导学生发现公历年份是的倍数,般是闰年。同时用Flash课件帮助学生合理理解通常和般。师生总结。年月日教案篇年月日教案篇教学内容人教版义务教育教科书小学年级下册年月日的例例。教学目标知识与技能结合学生的生活经验,通过学生的自学交流来学习时间单位年月日。了解年月日之间的关系,知道有关大月小月平月的知识。记住大月小月月的天数,了解平年闰年的来历,会判断某年是平年还是闰年。了解重要节日的日期,初步感知农历和公历是不同的历法。过程与方法鼓励学生自学,帮助学生归纳梳理知识,形成比较清晰的时间单位知识体系；利用学习资料进行学习,培养学生观察分析判断和推理能力。情感与态度教学中注意培养学生语言表达能力和倾听的习惯,适当进行思想教育......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....了解年历上的信息,扩大学生的知识面。出示年的年历,学生自行指出些重要的节日的日期。介绍农历方面的知识,学生阅读第页的你知道吗？布置学生回家后在年历上找找。梳理知识,课后小结板书设计年月日平年小月年月闰年年月日教案篇年义务教育年制小学数学课本第册教学内容本课的内容是年义务教育人教版年制小学数学第册第单元的年月日。教学目标年月日的有关知识。自学课本实践探索等活动培养学生数学思维能力和创造能力。,培养学生珍惜时间的良好习惯,并渗透爱国主义教育。教学重难点教学的重点是获得较长时间观念,即年月日的认识,培养学生自主学习的精神。其中发现并掌握闰年的判断方法是本节课的教学难点。教法根据本节课的内容及学生的实际水平,我采取引导探索发展这教学模式并利用计算机课件辅助本节课的教学。计算机课件以声音动画影像等多种形式强化对学生感观的刺激,这点是粉笔和黑板所不能比拟的,采取这种形式,可以极大提高学生的学习兴趣,加大堂课的信息容量,使教学目标更完美地体现。另外,电脑软件具有良好的交互性,可以将教师的思路和策略以软件的形式来体现,更好地为教学服务。计算机辅助教学CAI是电化教学的种重要手段,还处在发展中,同时我希望通过这堂课抛砖引玉,促进我校电化教学的发展。学法在教学过程中,教师创造疑问,学生想办法解决疑问,通过教师的启发点拨,学生以自己的努力找到了解决问题的方法。学生作为教学主体随时对所学知识产生有意注意,努力思索解决疑问的方式,这才使自己的能力通过教师的点拨得到发挥。体现了素质教育中学习能力的培养问题,达到了教学的目的。教学过程创设情景歌曲导入这部分我用课件出示过生日的场景音乐动画生日歌伴随Flash动画。通过提问你知道自己的生日吗？引出课题并板书。我这样引入的目的是先创设良好的学习情景,又可以激发学生的学习兴趣。为顺利完成本节课教学任务做了思维上的准备。自主探究学生通过网络课件寻求年月日形成的原因。分别说说自己的见解,从而构建出年月日形成的自然现象。认识年历这是张年年历卡,这年历卡里有许多关于年月日的知识,请同学从年历中寻找思考题的答案。出示问题,分组探究......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....记住哪些月份是大月,哪些月份是小月,平年的月有天,闰年的月有天。难点发现闰年出现的规律。突破方法通过让学生课前预习,查找资料;课中观察交流探究练习等的方法来突出重点突破难点。教学过程讨论汇报自学成果,学习年月日的知识。由生活中的事件引出年月日的课题。由今天桃花节的盛况谈到桃花节的开幕日期是年月日,引出年月日,指出年月日同时分秒样也是时间单位,这节课我们就来学习年月日。板书年月日小组内交流分享自己学习的成果。提供预习单。提供说话模板。和全班分享学习成果,适时帮学生梳理知识。年有个月,大月天,小月有天。月有时是天,有时是天。天的月份有天的月份有说说自己用什么方法记住的?儿歌拳头问问孩子们有什么问题吗？大胆的把自己的问题表达出来。自学书本第页页,并完成书上的题目,并评讲。完成做做后引出小强的烦恼岁了,只过了个生日。观察月份的天数的变化,学习平年闰年的知识。出示页做做图,并完成表格。学案读读,找出年闰的规律。推推,知道下个闰年怎么算,上个闰年怎么算。多媒体出示闰年的规律年闰,百年不闰,年又闰。介绍判断是不是闰年的算法,用年份的后两位去除以,没有余数就是闰年,整百年时,用年份去掉两个后去除以,没有余数就是闰年。完成课本第页上的题目。解决实际问题,促进学生发展完成开放练习,拓展学生学生思维。大润发超市开展优惠促销活动,活动共进行天,某月号开始,猜猜看几号结束呢？提供学案指导解题。教学重点认识时间单位年月日,知道大月小月平年闰年,记住各月及平闰年的天数,初步学会判断某年是平年还是闰年。教学难点平年闰年判断方法。教学准备多媒体课件,年历等。教学流程开门见山,导入新课以段小小地球天天转,昼夜季来替换,公转周是年,自转周是天的歌谣导入,开门见山的提出课题年月日。观察年历,探究新知提出问题你对年月日有哪些了解呢？学生根据在家查找的资料说出他的了解。请你应用电子万年历任选年,记录它各月的天数。然后和你的同桌讨论下,你发现了哪些规律？学生小组合作,记录结果,然后汇报。通过汇报发现大月有天和小月有天的特点。从而认识大月和小月。记忆大小月你有什么好的办法熟记大小月？请学生介绍他了解的记忆方法......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....联系生活实际,提高学生解决日常生活的能力,同时渗透珍惜时间的思想教育。培养学生观察分析判断推理的能力。教学重点认识时间单位年月日及每个月的天数。掌握判断平年闰年的方法。教学难点掌握年月日之间的关系,理解年闰的道理。年月日教案篇年月日教案篇教学内容人教版义务教育教科书小学年级下册年月日的例例。教学目标知识与技能结合学生的生活经验,通过学生的自学交流来学习时间单位年月日。了解年月日之间的关系,知道有关大月小月平月的知识。记住大月小月月的天数,了解平年闰年的来历,会判断某年是平年还是闰年。了解重要节日的日期,初步感知农历和公历是不同的历法。过程与方法鼓励学生自学,帮助学生归纳梳理知识,形成比较清晰的时间单位知识体系；利用学习资料进行学习,培养学生观察分析判断和推理能力。情感与态度教学中注意培养学生语言表达能力和倾听的习惯,适当进行思想教育。重点难点重点认识时间单位年月日和它们之间的简单关系。记住哪些月份是大月,哪些月份是小月,平年的月有天,闰年的月有天。难点发现闰年出现的规律。突破方法通过让学生课前预习,查找资料;课中观察交流探究练习等的方法来突出重点突破难点。教学过程讨论汇报自学成果,学习年月日的知识。由生活中的事件引出年月日的课题。由今天桃花节的盛况谈到桃花节的开幕日期是年月日,引出年月日,指出年月日同时分秒样也是时间单位,这节课我们就来学习年月日。板书年月日小组内交流分享自己学习的成果。提供预习单。提供说话模板。和全班分享学习成果,适时帮学生梳理知识。年有个月,大月天,小月有天。月有时是天,有时是天。天的月份有天的月份有说说自己用什么方法记住的?儿歌拳头问问孩子们有什么问题吗？大胆的把自己的问题表达出来。自学书本第页页,并完成书上的题目,并评讲。完成做做后引出小强的烦恼岁了,只过了个生日。观察月份的天数的变化,学习平年闰年的知识。出示页做做图,并完成表格。学案读读,找出年闰的规律。推推,知道下个闰年怎么算,上个闰年怎么算。多媒体出示闰年的规律年闰,百年不闰,年又闰。介绍判断是不是闰年的算法,用年份的后两位去除以,没有余数就是闰年,整百年时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....揭示课题探究新知大月小月的认识师出示年的年历同学们从这张年历上可以得到哪些信息？说己最喜欢的日子学生回答课前同学们也收集了些不同年份的年历,请同学们结合手中的年历,填出每个月的天数。学生填表请名学生拿上来展示,并说出每个月的天数。师从你们的表中可以看出各月天数有哪几种情况？学生回答,师板书天天天天师展示课件我也收集了近十年的每月的天数,请同学们观察老师的统计表,你发现些什么？小组讨论,把讨论的情况写在纸上小组代表发言教师引导学生展示概念课件大小月概念个月天叫大月,个月有天叫小月。小组活动说说自己的生日父母的生日是大月还是小月？闰年平年认识师同学们,大小月中怎么没有月呢？请同学们观察,老师给出的近十年月是多少天？天天你们能发现什么规律吗？猜测年年年年的月有多少天？课件展示万年历进行验正教师展示闰年平年概念课件,揭示什么叫平年闰年。师判断年是平年还是闰年,主要是看哪个月的天数呢？月质疑刚才我们知道了月的天数在年里有年是天,年是天,这又是怎么回事呢？师同学们随便说出几个年份,让老师说出这年是平年还是闰年,并说出月是多少天。师同学们想知道老师是怎么判断的吗？讲解求闰年的方法教师展示课件。反馈练习给出年年年年年份让学生分小组判断是平年还是闰年,并说说这几年发生了什么事情？对学生进行品德教育师同学们会判断平闰年了,但知道闰年平年是怎么来的呢？教师展示课件讲解平闰年的来历师我们知道了闰年平年的来历,那么般多少年闰年呢？年为什么又有年闰,百年不闰,百年又闰。的说法呢？展示课件说明大小月的记忆方法师怎样熟记大月小月呢？请同学们伸出你们的左手并握成拳头。师展示课件拳头记忆法。速记儿歌法十腊,十天总不差,十十天,闰年是十,平年月十?老师对腊字说明,请学生齐念形成应用同学们,刚才我们学习了解了大月小月闰年平年的知识,现在老师要考考大家,看大家理解没有,我们来做小游戏好吗？拖水果判断大小月利用课件展示,请同学们完成。做做小侦探个罪犯经过整容,拿着张年月日的边境通行证准备出关,可还是被警察眼识破,这是为什么？判断平年闰年,让学生到电脑前输入不同年月的天数......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....然后以请生日在大月拍拍手,在小月点点头,月不出声的游戏进行检测。认识平年和闰年刚才做游戏的时候为什么有的同学既没拍手也没点头呢？原来他们的生日在月呀！通过对月天数的观察,教师介绍平年和闰年的区别。然后请同学们再次使用电子万年历填写年中月份的天数后找出平年和闰年,观察年份都有什么特点？教师适时引导学生寻找判断平年和闰年的方法。得出年份是的倍数或能被整除的般是闰年。的结论。随后进行练习,在判断年时,引出了学生的讨论,现在孩子们在万年历上查找证实年是平年,为什么会是这样？这时出示多媒体课件进行说明。实践应用拓展新知为了帮助学生梳理本课知识,建构知识树,我设计了道由浅入深的阶梯性训练题。学生在摘果子的`活动中,进行自由抢答,巩固了对本课知识的掌握。猜生日根据课件中的人物提示,猜出他们的生日。联系生活同学们,你们还知道哪些的节日或者重要事件的日期呢？同学们会说出许多他们熟悉的节日以及重要事件的日期。这时我结合有关事件给学生以润物细无声式的思想品德教育,培养爱国主义精神。总结评价,升华认识通过这节课的学习,你有什么收获？还有什么遗憾？如果你还想更进步研究有关年月日的知识,你们还可以到网上去查找这方面的资料。板书设计年月日年个月大月月天小月天月天平年天天闰年天教学反思是充分运用了社会和生活资料以及学生已有知识。学生每时每刻都生活在年月日里面,从不同的层面已了解到年月日方面的知识。是学习过程充满了自主性和探索性,学生学习是自主的,课中学生的发言数达多次,学习的过程充满了探究,真正做到了问题由学生自己提,结论由学生自己得。教师充当了参与者合作者和引导者的角色。是注重了对学生实践能力和创新能力的培养,充分发挥网络教学的巨大优势。使学生的视野不断扩大,思维不断深化。是充分体现了现代课堂评价观,教师在课中对学生进行激励引导或是委婉地提示,学生对他人的做法进行肯定指正。学生自我评价的自悟自醒,达到了师与生生与生的互补和共进。年月日教案篇教学内容人教版年制小学数学第册的内容。教学目标认识时间单位年月日,知道大月小月平年闰年等方面的知识,每个月以及平年闰年各有多少天......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....分别说说自己的见解,从而构建出年月日形成的自然现象。认识年历这是张年年历卡,这年历卡里有许多关于年月日的知识,请同学从年历中寻找思考题的答案。出示问题,分组探究。年有几个月？每个月的天数都相同吗？有几种情况？年中有哪几个月是天？哪几个月是天？月份有多少天？说明我们把有天的那个月叫大月,有天的那个月叫小月,月是个特殊的月份。年中有几个大月？几个小月？记住大月小月哪个月是天？哪个月是天？怎样记住年的大月小月？左拳记忆法课本上介绍种好的方法,可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书页,看下面的段话要知道哪个月有多少天┄┄老师组织,指导学生边看书边数。投影出示左拳图,指着左拳图,带着学生起数。巩固提问拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？儿歌记忆法十腊,十天永不差。带领学生读儿歌。认识平年闰年年各月的天数我们知道了,那么别的年份各月的天数是不是这样呢？出示年的日历表同学们可以清楚看到不论哪年,每年都有个月。提问不同的年份,月的天数变化了没有？其它月份呢？概括每年的个月中,都有个大月,个小月,月份天数随着年份的变化而在所不同,我们把月份是天的那年叫平年,月份是天的那年叫闰年。课件出示大小月形成的原因故事描述提问月份的天数可以帮助我们认识平年闰年。如何判断某年是平年还是闰年？请同学们探索课件闰年解说使学生理解通常每年闰的道理。课件出示练习下表,哪年是平年？哪年是闰年？根据年份发现什么规律？根据学生的回答,引导学生探访年闰的规律,并通过计算讨论等手段引导学生发现公历年份是的倍数,般是闰年。同时用Flash课件帮助学生合理理解通常和般。师生总结。同时活动利用了信息技术色彩鲜明图像清晰操作快捷方便的优势,延长了幼儿注意的时间,提高了幼儿的学习兴趣,调动了幼儿参与活动的积极性。年月日教案篇创设情境,揭示课题今天我们上课来了好多客人老师,还来了个小客人呢！猜猜他是谁？放旺仔广告语从它身上你看到了什么？说到日期特写旺仔牛奶上怎么会有年月日啊？我们生活中经常会用到年月日的知识,今天我们就起来研究有关年月日的知识......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....探求新知你已经知道了哪些年月日的知识呢？说给大家听听好吗？请大家拿出你带来的年历卡,你会看吗？那在年历卡上找找你的生日,把它圈圈。谁来说给大家听听？你是怎么找到的？请大家再仔细地观察年历卡,你有什么发现和同桌起填填想想说说。你是怎么填表格的？通过刚才的观察和统计,你还发现了什么？游戏随便报个月,要是大月男生起立,小月女生起立。李老师报了月份后,喊了开始才能起立,不然你就犯规喽！月你怎么判断的？月怎么月还是男生站起来月月月计算全年天数月非常特殊。你知道今年月有多少天吗？今年年有多少天呢？你会算吗？看谁算得又对又快？交流总结方法巩固练习猜节日年月日不但可以用来记时,有时候人们还给它赋予了特殊的含义。在我们历史上有很多有纪念意义的日子。猜猜,下面这些是什么节日？国庆节植树节儿童节教师节修改日记班的王心是个很认真的小朋友。他有个写日子的习惯。在学习年月日之前写了这样篇日记,起来读读好吗？读了王心的日记你想说些什么？整理食品年月日在我们生活中的用处真大。日记中要用到它,还有哪里也要用到呢？听听旺仔他又要说什么？这里还有些食品,大家来看看它们能不能顺利通过检查光明酸奶牛肉干巧克力蛋糕喜之郎果冻天年个星期半年总结通过今天的学习你有什么收获？在我们学校网站上有些有关年月日的些小故事和小知识,课后大家可以去看看。制作回去后做张xx年月的月历卡。年月日教案篇教学内容人教社教科书第册－页的内容。教学目的使学生理解有关时间单位年月日的基础知识。知道大月小月平年闰年的知识,能够初步判断某年是平年还是闰年。引导学生进行收集处理信息,观察比较,进行联想,提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力,培养学生的创新意识。使学生感受数学知识与日常生活的密切联系,培养学生珍惜时间的好品质。教学重难点闰年平年的区分与计算及大月小月的记忆教学准备教师准备教学辅助课件及某年天数统计表若干份学生课前收集不同年的年历学具盒教学过程谜语导入同学们,老师这儿有个谜语,请大家猜猜教师展示课件有个宝贝真希奇,身穿百多件衣,每天都要脱件,等到年底剩张皮,学生猜出是日历......”。